课题3二氧化碳和一氧化碳

1、课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第一课时第一课时 二氧化碳二氧化碳【谜语谜语】它可以翻手为云，覆手为雨；是植物的“粮食”、灭火的“先锋”、墙壁的“粉刷匠”，也是造成温室效应的“罪魁祸首”之一。猜猜他是谁？1.1.二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质 实验探究实验探究 探究有关二氧化碳的性质探究有关二氧化碳的性质（1 1）根据课题）根据课题2 2中所学的二氧化碳的制法，制备下面实验需中所学的二氧化碳的制法，制备下面实验需要的二氧化碳。要的二氧化碳。（2 2）取一瓶二氧化碳，观察、记录现象。）取一瓶二氧化碳，观察、记录现象。第一课时第一课时 二氧化碳二氧化碳（3）结合教材P11

2、7实验内容以及如下左右两图，完成实验、，叙述现象，并讨论分析原因。共同分析 实验中发现烧杯中下层的蜡烛先熄灭，实验中发现烧杯中下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳不燃烧、不支持上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，可以像水一样从一个容器燃烧且密度比空气大，可以像水一样从一个容器倒入另一个容器。倒入另一个容器。 实验中发现塑料瓶瘪了，说明二氧化碳能实验中发现塑料瓶瘪了，说明二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小。溶于水，使瓶内压强减小。交流、讨论、总结二氧化碳的性质，填表：颜色颜色 状态状态 气味气味密度密度（与空气（与空气比 较 ）比 较 ）溶 解 性溶 解 性是否

3、支持是否支持燃烧燃烧二氧化碳二氧化碳无色无色气体气体无味无味密度比密度比空气大空气大能溶能溶于水于水不能不能干冰 拓展介绍 干冰是一种半透明的白色固体。在常压和-78.5时升华，升华时从周围环境中吸收热量，使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象就是这样形成的。 为什么把溶有二氧化碳的饮料称为碳酸型饮料呢？ 二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？【设疑】实验探究介绍紫色石蕊试液；介绍紫色石蕊试液；分组完成教材分组完成教材P P118118实验及补充实验，探索有实验及补充实验，探索有关二氧化碳另外的化学性质；关二氧化碳另外的化学性

4、质；叙述现象并讨论分析原因，填写下表。叙述现象并讨论分析原因，填写下表。现象现象分析分析紫色紫色小花小花变变红红紫色紫色小花小花不变色不变色紫色紫色小花小花不变色不变色紫色紫色小花小花变变红红（） 酸能使酸能使紫花变红；紫花变红；（）水不能使紫花变红；水不能使紫花变红；（）二氧化碳不能使紫花变红；二氧化碳不能使紫花变红；（）水与二氧化碳）水与二氧化碳共同作用使紫花变红。共同作用使紫花变红。说明水与二氧化碳反应生成了一种酸说明水与二氧化碳反应生成了一种酸碳酸碳酸共同分析 二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸能使二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。紫色石蕊变红。 CO2+H2O=H2CO3说

5、明说明碳酸很不稳定，易分解生成二氧化碳和水。碳酸很不稳定，易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3=H2O+CO2第四朵变红的小花，加热烘烤后，又变紫。第四朵变红的小花，加热烘烤后，又变紫。 为什么二氧化碳又被称为为什么二氧化碳又被称为“粉刷匠粉刷匠”？【设疑】共同分析 澄清石灰水变浑浊的原因是：二澄清石灰水变浑浊的原因是：二氧化碳【氧化碳【CO2】与氢氧化钙【】与氢氧化钙【Ca(OH)2】反应生成了难溶于水的碳酸钙。反应生成了难溶于水的碳酸钙。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 这个反应可用于检验二氧化碳。这个反应可用于检验二氧化碳。 共同分析共同分析 石灰浆中主要成分石灰浆中主要成分

6、Ca(OH)2与空气中的二氧化与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是坚硬的白色固体：碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是坚硬的白色固体： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 炭火燃烧时生成大量二氧化碳，可以促进反应进炭火燃烧时生成大量二氧化碳，可以促进反应进行，同时又生成了大量的水，所以看起来像行，同时又生成了大量的水，所以看起来像“冒汗冒汗”一样。一样。 思考讨论思考讨论 石灰浆石灰浆【主要成分是主要成分是Ca(OH)2】抹墙一段时间抹墙一段时间会变硬变白，为什么？要使石灰浆抹的墙迅速变会变硬变白，为什么？要使石灰浆抹的墙迅速变硬，常常在室内生一盆炭火，为什么开始时墙壁硬，常常在室内生一盆

7、炭火，为什么开始时墙壁反而会反而会“冒汗冒汗”呢？呢？ 共同分析共同分析 白色物质是碳酸钙（白色物质是碳酸钙（CaCO3），石灰），石灰水吸收空气中的二氧化碳发生如下反应：水吸收空气中的二氧化碳发生如下反应： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 思考讨论思考讨论 实验室久置的石灰水瓶内壁会有一实验室久置的石灰水瓶内壁会有一层白色物质，白色物质是什么？它是怎层白色物质，白色物质是什么？它是怎样形成的？样形成的？ 二氧化碳在生活和生产中具有广泛的二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途，那么用途，那么CO2是不是越多越好呢？是不是越多越好呢？ 课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化

8、碳第第1 1课时课时 二氧化碳二氧化碳1. 1.二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质 通常为无色无味的气体；密度比空气大；能溶于水；通常为无色无味的气体；密度比空气大；能溶于水；干冰易升华。干冰易升华。2. 2.二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧；一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧；与水反应：与水反应： CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2 与石灰水反应：与石灰水反应： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O3. 3.二氧化碳的用途二氧化碳的用途1.预习二氧化碳对环境和生活的影响，以及一氧化碳的性质；2.正式作业：课本P1231、6、8

9、；3.练习册:课时掌控59-60。 思考讨论思考讨论 （1 1）二氧化碳是否有毒？请解释）二氧化碳是否有毒？请解释“死狗洞死狗洞”之谜；之谜； 意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来科学家波曼发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2） 二氧化碳不能供给呼吸，当二氧化碳二氧化碳不能供给呼吸，当二氧化碳在空气中的含量达到一定量时，会使人窒息在空气中的含量达到一定量时，会使人窒息死亡，但是二氧化碳是无毒的。屠狗洞中由死亡，但是二氧化碳是无毒的。屠狗洞中由于特殊的地理环境，导致洞中下层二氧化碳于特殊的地理环境，导致洞中下层二氧化碳的含量比较高，而上层二氧化碳的

10、含量比较的含量比较高，而上层二氧化碳的含量比较低，所以狗死亡而人无恙。低，所以狗死亡而人无恙。（2）进入久未开启的菜窖或）进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应该深井、深洞的底部时，应该采取怎样的措施？采取怎样的措施？演示模拟菜窖演示模拟菜窖灯火实验灯火实验。3.二氧化碳对生活和环境的影响阅读教材阅读教材P P119119“二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响”部分部分内容，交流讨论：内容，交流讨论：（1 1）二氧化碳有哪些用途？）二氧化碳有哪些用途？（2 2）什么是）什么是“温室效应温室效应”？它是怎样产生的？有什？它是怎样产生的？有什么后果？么后果？（3 3）如何防止）

11、如何防止“温室效应温室效应”？如何传播低碳理念？如何传播低碳理念？灭火灭火化工产品原料化工产品原料干冰作制冷剂干冰作制冷剂干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨气体肥料气体肥料 共同分析共同分析 二氧化碳的用途：二氧化碳的用途： 大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳含量不断上升，使地面吸收含量不断上升，使地面吸收太阳的热量不易散失，从而太阳的热量不易散失，从而使全球气温变暖，这种现象使全球气温变暖，这种现象叫叫“温室效应温室效应”。 常见的温室气体除二常见的温室气体除二氧化碳外还有：臭氧、甲烷、氧化碳外还有：臭氧、甲烷、氯氟烃等。氯氟烃等。 “ “温室效应温室效应”导致两极导致两极冰川融化，使海平面升高

12、，冰川融化，使海平面升高，淹没更多沿海城市；也可使淹没更多沿海城市；也可使土地沙漠化、农业减产。土地沙漠化、农业减产。 应该采取的措施：减少使用煤、石油、天然应该采取的措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多的利用太阳能、核能、风能、气等化石燃料，更多的利用太阳能、核能、风能、地热能、氢能源等清洁能源；大力植树造林，严禁地热能、氢能源等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等。乱砍乱伐森林等。 告诉周边的人们，何谓告诉周边的人们，何谓“低碳低碳”生活及生活及“低碳低碳”生活对大家生活的好处，让大家一起行动起来，努生活对大家生活的好处，让大家一起行动起来，努力减少二氧化碳等温室气体的排放

13、，为保护地球尽力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽自己的一份责任。自己的一份责任。故事：一个老鼠洞夺三条命故事：一个老鼠洞夺三条命 山东宣判神秘死亡案山东宣判神秘死亡案 20072007年年4 4月，威海荣成某镇某石材月，威海荣成某镇某石材厂的三位工人一夜之间神秘死亡。厂的三位工人一夜之间神秘死亡。经警方侦查，他们死于一氧化碳经警方侦查，他们死于一氧化碳中毒，一氧化碳来源于与死者宿中毒，一氧化碳来源于与死者宿舍一沟之隔的一家海产品加工厂，舍一沟之隔的一家海产品加工厂，而而“引引”一氧化碳入室的是一条一氧化碳入室的是一条老鼠地道。最终，荣成法院判决老鼠地道。最终，荣成法院判决该加工厂老板

14、赔偿三名死者亲属。该加工厂老板赔偿三名死者亲属。 总结一氧化碳的物理性质总结一氧化碳的物理性质略小略小(接近接近)不溶于水不溶于水无无气气无无CO密度密度(与空气比与空气比)溶解性溶解性气味气味状态状态颜色颜色 提问根据一氧化碳的物理性质，在实验室中提问根据一氧化碳的物理性质，在实验室中能否用向下排空气法收集？应该用什么方法收集能否用向下排空气法收集？应该用什么方法收集呢？呢？不能。应该用排水集气法不能。应该用排水集气法无色无色 无味无味 气态气态 1.977 比空气比空气大大 , 约是空气的约是空气的1.5倍倍 能能溶于水溶于水无色无色 无味无味 气态气态比空气比空气略小略小 , 与空气与空

15、气接近接近难难溶于水溶于水对比项目对比项目通常状态下通常状态下的气的气.味味.态态标准状况下的密度标准状况下的密度(克克/升升) 同温同压下与空气相比同温同压下与空气相比溶解性溶解性二氧化碳二氧化碳一氧化碳一氧化碳2022-3-1729 可燃性可燃性(1)(1)现象：现象： 燃烧时发出蓝色的火焰。燃烧时发出蓝色的火焰。2.一氧化碳的化学性质一氧化碳的化学性质思考思考CO与与CO2在分子组成上相差一个氧原子，物在分子组成上相差一个氧原子，物理性质略有差异，它们的化学性质又是怎样的呢？理性质略有差异，它们的化学性质又是怎样的呢？提问提问如何检验燃烧产物？在哪里如何检验燃烧产物？在哪里见到过类似的蓝

16、色火焰？见到过类似的蓝色火焰？一氧化碳燃烧发出蓝色火焰，放出大量的热，生一氧化碳燃烧发出蓝色火焰，放出大量的热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。成的气体能使澄清石灰水变浑浊。2COO2 2CO2点燃点燃(2)(2)化学方程式化学方程式注意注意一氧化碳与空气一氧化碳与空气(或氧气或氧气)混合遇到明火可能发生混合遇到明火可能发生爆炸，所以点燃前必须检验它的纯度。爆炸，所以点燃前必须检验它的纯度。当碳燃烧不充分时也会生成一氧化碳。当碳燃烧不充分时也会生成一氧化碳。CO2 CO2点燃点燃CCO2 2CO高温高温2COO2 2CO2点燃点燃2CO2 2CO点燃点燃煤炉燃烧为何会煤炉燃烧为何会产生蓝色火焰

17、？产生蓝色火焰？讨论煤炉中可能发生的反应。讨论煤炉中可能发生的反应。 毒性（有毒）毒性（有毒）学生活动阅读教材学生活动阅读教材P121，交流讨论，交流讨论煤气中毒的生理过程是怎样的？煤气中毒的生理过程是怎样的？在什么条件下容易发生煤气中毒？在什么条件下容易发生煤气中毒？有人用煤火取暖，在房间和煤炉上各放一盆水有人用煤火取暖，在房间和煤炉上各放一盆水可以预防煤气中毒，对吗？为什么？可以预防煤气中毒，对吗？为什么？用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？不能。因为一氧化碳难溶于水，也不与水反应。不能。因为一氧化碳难溶于水，也不与水反应。煤气中毒生理过程：煤气中毒生理过程：一

18、氧化碳跟血液中的血红蛋一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强白的结合能力比氧气强200300倍，造成机体缺少倍，造成机体缺少氧气。氧气。预防措施：预防措施：用煤炉取暖时，注意门窗通风；保持烟囱畅通；用煤炉取暖时，注意门窗通风；保持烟囱畅通；通风不良的房间；刚封炉或炉中刚加煤炭时。通风不良的房间；刚封炉或炉中刚加煤炭时。讨论煤气厂为什么常在家用煤气讨论煤气厂为什么常在家用煤气(主要成分一主要成分一氧化碳氧化碳)中掺入微量具有极难闻气味的气体中掺入微量具有极难闻气味的气体(如：如：硫醇硫醇)？”如果发生煤气泄漏怎么办？如果发生煤气泄漏怎么办？因为一氧化碳是无色无味的气体，而且有剧毒，因为一氧

19、化碳是无色无味的气体，而且有剧毒，所以必须掺入微量具有极难闻气味的气体来提醒所以必须掺入微量具有极难闻气味的气体来提醒人们注意；人们注意；如果发生煤气泄漏，注意：关闭气源，打开门窗，如果发生煤气泄漏，注意：关闭气源，打开门窗，严禁烟火。如果中毒，不能做人工呼吸，应该立严禁烟火。如果中毒，不能做人工呼吸，应该立即送往医院抢救。即送往医院抢救。 还原性还原性(1)(1)黑色的氧化铜变成了红色的铜；黑色的氧化铜变成了红色的铜；(2)(2)澄清的石灰水变浑浊。澄清的石灰水变浑浊。演示实验观察实验现象，写出反应的化学方程式，演示实验观察实验现象，写出反应的化学方程式，并从得失氧的角度分析这一反应。并从得

20、失氧的角度分析这一反应。COCuO CuCO2验纯验纯先通先通CO。排尽其中的空气，防止一氧化碳与。排尽其中的空气，防止一氧化碳与空气混合受热发生爆炸。空气混合受热发生爆炸。实验完毕为何要先熄灭酒精灯，再通入一会实验完毕为何要先熄灭酒精灯，再通入一会CO直到试管冷却？直到试管冷却？防止生成的热的铜重新被氧化成氧化铜。防止生成的热的铜重新被氧化成氧化铜。归纳归纳CO还原氧化铜步骤记忆方法：还原氧化铜步骤记忆方法：验、通、点、撤、停验、通、点、撤、停CO：早出晚归；：早出晚归； 酒精灯：迟到早退。酒精灯：迟到早退。因为尾气中含有有毒的一氧化碳气体；点燃因为尾气中含有有毒的一氧化碳气体；点燃,避免避

21、免CO污染空气；污染空气；用气球接收尾气，然后点燃处理用气球接收尾气，然后点燃处理.(合理即可合理即可)3.一氧化碳的用途一氧化碳的用途提问物质的性质决定物质的用途，根据一氧化提问物质的性质决定物质的用途，根据一氧化碳的性质，可以知道一氧化碳有哪些用途？并分析碳的性质，可以知道一氧化碳有哪些用途？并分析这些用途各自利用了一氧化碳的什么化学性质？这些用途各自利用了一氧化碳的什么化学性质？作气体燃料；冶炼金属。作气体燃料；冶炼金属。Fe2O33CO 2Fe+3CO2高温高温例例1. 1. 如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，应该采用的方法是碳，应该采用的方法

22、是( )( )A.A.把混合气体点燃；把混合气体点燃；B.B.把混合气体通过澄清石灰水；把混合气体通过澄清石灰水；C.C.把混合气体通过灼热的氧化铜；把混合气体通过灼热的氧化铜；D.D.把混合气体从一个容器倾倒入把混合气体从一个容器倾倒入 另一个容器。另一个容器。BCOCO2CO石灰水石灰水CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2COCO2CuO怎样除去怎样除去CO2 中的中的CO例例2.2.下列关于区别一氧化碳和二氧化碳的四种方法，下列关于区别一氧化碳和二氧化碳的四种方法，正确的是正确的是( )( )分别通入澄清石灰水中；分别通过灼热的氧化分别通入澄清石灰水中；分别通过灼热的氧化铜；分别通入水中；观察颜色并闻气味。铜；分别通入水中；观察颜色并闻气味。 A.A. B. B. C. C. D. D.B例例3.3.木炭、氢气、一氧化碳分别跟灼热的氧化铜反木炭、氢气、一氧化碳分别跟灼热的氧化铜反应，下列叙述正确的是应，下列叙述正确的是( )( )A.A.反应后都有水生成；反应后都有水生成；B.B.反应后都有二氧化碳生