中班语言有朋友真好教案反思

1、中班语言，朋友，良好的教学计划，反思中班语言有朋友。良好的教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它可以根据动物的特征匹配城市中的事物，并大胆地使用语言表达在团队面前的朋友的思念。并学会说“兔子，你好，我是XX我特别想念你，我已经为你准备了X%'，适合幼儿园老师参加中班语言活动课，来看看朋友是一个很好的教学计划。活动目标：1. 能够根据动物特征匹配城市中的事物。2. 在小组成员面前，大胆地用语言表达您对朋友的想法，并学会说：“兔子，你好，我是XX,我特别想念你，我已经为你准备了XX“3. 体验兔子和朋友之间彼此相爱和相爱的感觉。4. 能够分析故事并培养想象力。

2、5. 理解故事的意义和哲学。活动准备：兔子手偶，小动物图片，城市图片，手礼物，风铃一个，01003010音乐活动程序：首先，介绍情况以激发兴趣1. 展示兔子。老师：今天，我带来了一个好朋友。你在看谁？（兔子）那只小兔子不得不离开森林，搬到这座城市。森林里的许多好朋友无法忍受她并将其送走。2. 在黑板上展示各种图画动物。老师：“嘿，森林里的好朋友是谁？“小鸭，小猫，小狗，大象，猴子，小羊，斑马，长颈鹿3. 老师：在森林里的动物朋友不喜欢兔子。他们都来送兔子和给兔子礼物。它是什么？（老师展示了风铃）朋友们说：“你把风铃挂在窗户上。风铃响起时，我们在想你。“4. 老师的问题：朋友给兔子的礼物是什么？

3、（风铃）他们对兔子说了什么？（带孩子的孩子重复）二，了解故事，玩转搭配1. 老师：兔子来到了城市。她看到了很多非常新颖的东西。问题：1什么是“新事物”？2 总结：城市里有很多东西。在森林里没有看到兔子，所以我觉得这个城市很新奇。3 个城市可能会是什么？2. 老师：城市中的许多事情使人想起了森林里的老朋友。问题：森林里有什么让她想起一个好朋友？3. 老师：那么，让我们看一下兔子看到的东西，让他想到森林里的一个好朋友。兔子看见了城市中的高楼大厦（将图片粘贴在黑板上），她会记得森林里的谁吗？为什么？（匹配）4. 老师：兔子继续前进，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想到谁？为什么？（请让孩子

4、搭配）5. 老师：兔子继续前进。他来到路边，看到了斑马线。她会想到哪个老朋友？为什么？（请匹配孩子）6. 老师：这只小兔子抬头看着天空中的白云。她会想到谁？为什么？（请匹配您的孩子。）7. 老师：当他看到肉的骨头时，谁还会记得兔子？（指导幼儿进行比赛）8. 老师：当兔子看见桃树时，谁会想到呢？（指导幼儿进行比赛）9. 老师：兔子来到小河里，看到小鱼在河里游泳。她会想到谁？还有谁？引导孩子进行比赛。第三，发散思想，寄福。1. 老师：这样，兔子每天都会想念她在森林里的好朋友，想一想。一天，微风吹动风铃（播放音乐），吱吱作响的声音在黑暗中响起，漂移得越来越远。 兔子似乎听到了一个好朋友的问候。不相信

5、， 听。（播放录音）：兔子，你好！我是长颈鹿，我特别想念你。我为你准备了胡萝卜！2. 老师：嘿，谁打招呼？他说什么？引导孩子学习。3. 老师：实际上，这些小动物带来了很多礼物。收到礼物后，请查看为兔子准备的礼物。你是兔子的哪个好朋友？请和你旁边的孩子们聊天。在此过程中，老师将播放一首音乐。请仔细听音乐。音乐停止播放后，请冷静一下！（播放音乐）4. 老师扮演兔子，并指导与幼儿的对话。第一师：谁会给兔子礼物？请使用与长颈鹿相同的好话！你好！我是兔子你是哪个老朋友？你有给我什么礼物？哦!谢谢，让我们拥抱吧！5. 老师选择大约5个孩子进行对话练习。第四，情感升华，思念延伸。1. 老师：兔子收到了您的祝

6、福和礼物，特别高兴，特别感谢您，小兔子说：“我想您！”你呢？“2. 孩子回答：“我们也想念你！“3. 老师：哇，这真是个好话！再说一遍。4. 总结：今天，我来到幼儿园上学。我们也离开了我的祖父母一段时间。您会考虑他们吗？我们能说什么然后，当您失学时，记得告诉他们好话！活动反思中班生正处于发展的重要阶段，思维能力得到了提高。曾经有一些运动让朋友彼此相爱，彼此怀念，但是他们仍然表达得不够。今天的活动主要集中在兔子和朋友之间的友谊和怀念，并利用思想的风铃传达思想，使活动融入许多温暖而感人的情感因素，并引导孩子们感受“思想”人们在活动中。在活动中，我还创造了一种情况，并结合了现实生活中的经验来激发孩子

7、的想象力。“哪只兔子看到这个城市会对她的好朋友有什么看法？”在老师和孩子创造的场景中进行互动，以提高孩子的语言表达能力，并体验朋友之间相互怀念和相爱的美好感觉。今天的活动主要分为四个部分：第一部分是场景介绍，激发人们的兴趣，以“小兔子搬到城市生活”为主要路线，导致与森林动物的友谊，孩子们可以在这种情况下投资颇丰。第二部分是开展“思想思考，思想思考”的有趣比赛。在活动中，请孩子们猜猜。哪些兔子可以在城市中看到什么样的好朋友？猜测之前还有一个问题。有什么？“为打下基础，这个猜测过程要求幼儿发展出丰富的想象力，并提高他们的思维发展能力。同时，根据猜测，将动物的特征用于匹配城市中的事物。这方面对于年幼的孩子来说相对简单并且流畅。第三部分是通过“发送情感”向小兔子传达小动物的思想和问候，并在此过程中引导儿童学习小兔子。您好，我是XX,尤其想念您，我给您准备了X%通过大胆表达这句话来传达与朋友的感情，指导幼儿理解爱和爱应该大胆地说出来。第四部分是情感的升华，思念的延伸，通过兔子和朋友之间的思想迁移到现实生活中，并将爱传递给每个人。活动结束时，思想还在蔓延。经过班主任的评估