2022年小学教师业务评估细则

1、高品质文档2022年小学教师业务评估细则 依据附小老师业务评估方案，综合老师反馈意见，遵循削减形式束缚、注意客观实践，削减无效劳动、注意师生进展，加强常规管理、提高教学质量的原则，经校委会讨论特制定以下评估细则： 一、 教学力量（70分） （一）方案、总结（5分） 要求：教学工作方案：1、学情分析2、教材分析3、教时支配4、教学策略 教学工作总结：1、期中质量分析2、期末质量分析3、学期工作总结 标准：1、教学工作方案（2分） 学情分析：以学问水平、实践力量、习惯爱好等进行分析，注意针对性、全面性，体现学科特征。 教材分析：教学目标合理，重难点把握精确，特点分析透彻。 教时支配：清楚、详细、科

2、学、合理。 教学策略：紧扣新课标精神，立足本班级学生特点，切实可行。 2、教学工作总结：（2分） 依据单元、期中、期末试卷仔细客观做好质量分析，找出切实可行的改进措施。 教学总结抓住规律性、注意针对性、做到全面性。 3、书写工整、按时上交。（1分） 方法：1、方案在开学一周后交齐，教务处检查。 2、总结在学期末交齐，学校统查。 （二）备课（10分） 要求：1、备课分单元备课和课时备课两项 2、按单元（组）划分的，每单元备一课精品课，其余内容在单元备课中分别写清教 学目标、重难点、简洁教材分析。语文在单元备课中应有习作备课。 3、无单元（组）划分的，不设单元备课，课时备课备详案。 4、跨班级、无

3、单元（组）划分的老师，备一个班级详案，其余简案。留意学期调换。 标准：1、教学目标的确定：定位于学生的进展（面对全体、兼顾差异，提倡分层次目标，）突出三维目标的实现，（把方法、习惯、爱好纳入教学目标）目标陈述力避大而空，（预期的行为和力量清楚、详细，有阶段性） 2、教学内容的选择：依据课标和学生实际，敏捷的、制造性的组合和使用包括教科书在内的多样化课程资源，拓展学生进展空间。 3、教学过程的设计：应以学生的学习活动为主线，探究新的教学模式，使整个教学过程成为在老师组织下学生主动地、富有共性地探究的过程。 4、教学方法的应有：围绕教学目标，寻求有利于提高学生学习爱好，以学生自主、合作、探究为核心

4、的学习方式。重视学生操作实践活动的设计及现代训练技术的应用。 5、坚持超周备课，有教学反思（反思教学理念，记录感悟、迷惑及教学灵感）（每学期不少于10次）（3分） 方法：1、抽查超周备课。期末统查整体备课。 2、严格检查电子备课，发觉抄袭将酌情扣分。 3、20年教龄及以上老师实行“0”教案，检查教科书及相关材料。 4、第一年试教新学科的老师，全部备详案。 （三）上课（30分） 常规要求：（12分） 1、按时上下课，不随便离开课堂。 提前2分钟进教室，到专用教室上课的老师必需提前4分钟带领学生整队进入专用教室。有眼保健操课的老师，应在音乐响起时进教室。不能布置完作业后或其他状况任凭离开课堂，不能

5、提前下课。 2、严格执行课程表，不得自行调课或增减课时。 3、不在课堂上抽烟、使用通讯工具，没有特别状况不得坐讲。 4、不允许提前结束新授内容，大部分时间采纳学生自由活动或做其他学科作业等形式。 5、不得讽刺、挖苦学生。杜绝体罚或变相体罚学生。 6、上课期间消失的学生违反纪律及其他学生事故，任课老师应准时训练和处理。不得随便离开教室或完全推给班主任。 统评课标准：（18分） 1、 贯彻正确的教学原则，体现“以人为本，提高学生综合素养”的目标。 2、 合理安排课堂教学时间，充分利用每节课的最佳时间进行新授。语、数、英语课一般在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。 3、 提倡老

6、师采纳合作探究的学习方式，但组织学生小组探究时，内容要求要细致，人员分工明确，决不允许热喧闹闹走过场。 4、 要充分利用好学校现有教学设备，制造性的发动学生利用生活资源进行直观教学，自然、科学课要利用好仪器，在没有分组试验的条件下，必需做好教材要求的演示试验。 5、 语文课要加强听说读写的训练，增加语文的情趣，削减多余的分析。数学课要抓好基础学问的训练，培育学生的数学思维力量，英语课老师要充分熟悉本学科的重要性和基础性，把好语音关，加强学生实际运用语言力量的培育，进一步提高学生英语水平。音乐、美术课要在扎实把握基本技能的基础上提高学生的制造性及艺术观赏力，在面对全体的同时留意特长生的发觉、培育

7、和提高。 6、 微机课老师要仔细备好每节课，按教案授课。学生操作时，老师要做课内巡察，防止学生玩嬉戏；课间对电脑的电线、开关等常常检查，确保学生平安。常常清除电脑及电脑桌灰尘，以延长电脑寿命。 7、 体育老师要提前备好课，按时到班上课，学生从教室排队带至操场。老师要激发学生对体育课的爱好，完成学校阶段对学生所要求的最基本的体育技能。绝不允许不负责任的放鸭式体育课。课堂上由于老师不负责任造成的事故，有老师负责。 8、 课堂教学组织严密，老师作为课堂教学的组织者、鼓舞者、合、关心者，要有清楚、规范、生动的语言；清晰、工整、精练的板书；亲切、自然、文明的教态。 9、 各学科老师都要留意订正学生不良的

8、学习姿态，培育学生良好的听课习惯。 方法：1、常规要求：采纳发放“学生评价表”“家长调查表”以及教务处抽查三种形式。 2、统评课：由教务处组织评委对全部任课老师评课，按标准赋分。 四）作业（15分） 作业设置： 数学低班级：小演草、智能训练；中高班级：大演草、智能训练。 语文低班级：写字本、生字本、智能训练；中高班级：大小作文、写字、智能训练。 英语、美术、自然设置随堂作业。 作业要求： 1、 作业布置：三六班级家庭作业采纳分层次布置，优等生削减基础性重复练习，适当加深难度，布置一些拓展性练习。中等生，适量布置些一般作业。学困生适当降低难度，加强课标所要求的基础性学问的练习，形成三级阶梯。 2

9、、 作业内容：要从新课标，教材和学生实际动身，仔细讨论，细心设计。作业题选择内容尽量与学生生活相联系。有利于学生加深、巩固所学学问；有利于学生收集资料，阅读爱好的培育；有利于学生思维力量的提高。 3、 作业量：为减轻学生的课业负担，以免影响学习效果，影响学生身心健康。低班级学生不布置书面作业，中班级掌握在半小时左右，高班级学生掌握在一小时。 4、 书写要求： （1） 作业布置应向学生提出严格明确的要求。对作业字迹、书写格式、完成时间等要交待清晰，并训练学生独立按时完成作业。 （2） 作业用笔要求： 数学：一至六班级统一用铅笔。 语文：一、二、三班级上学期用铅笔，三班级下学期至六班级一律用蓝色墨

10、水钢笔。英语 ：三班级用铅笔，四、五、六班级一律用蓝色墨水钢笔。 （3） 作业格式： 大作文首页作名目。 其他作业要有课题，题目序号。 5、 批改要求： 老师批改作业统一用红色笔，不得用其他颜色笔作为批笔。 （1） 老师批改学生作业时，采纳等级制评价，提倡其他鼓舞性评价。 （2） 老师书写要端正，不得潦草。 （3） 作业批改特殊要留意错别字、病句得指出。对学生作文中的胜利之处，不足处，多用眉批；总批语不得三言两语，千篇一律，要有针对性。批改作文时要规范使用修改符号。 （4） 其他作业标明批改日期，要在指定的“订正”或“改正”范围内准时改正。 评分方法： 1、 平常抽查和期末统查相结合，以期末为

11、主。 2、 无书面作业学科，作业评估分数按5分、5分、5分添加到备课、上课、业务学习三项。 （五）听课评课（5分） 1、标准： （1）次数：每学期老师15节;分管领导30节。 （2）记录仔细。 （3）有听有评。 （4）取长补短，用于指导个人教学实践。 2、方法： 参考听课人数记录，检查听课记录。每缺一节扣0.5分 （六）业务学习（5分） 要求： 1、业务活动：按时参加学校组织的每周一次的理论学习活动：仔细完成每项业务学习任务和内容。（3分） 2、业务学习笔记：5000字以上，书写仔细，内容与所学科紧密相关，提倡写教学心得反思。不能当作会议记录，听课记录等。（2分） 方法： 由老师进展处依据老师

12、在业务学习活动中的参加度及完成任务状况进行综合赋分。学期末统一检查业务学习笔记，按要求赋分。 二、教学业绩（30分） （一）学生成果（10分） 评估标准： （1） 单元质量检测卷：班级组自定检测时间、检测方式，任课老师阅卷要仔细，要有质量分析。（3分） （2） 期末质量试卷：统一检测，交叉监考、交叉阅卷，平均分第一名5分，其他依次减 0.5分。 一人执教两个班的取最高名次。（8分） （3） 无试卷测评学科，依据学期拟定的素养目标，制定出检测内容，在学期末适时进行检测，依据学生达标率折算成相应分数。(8分) （4） 教辅奖（2分）国家级一等奖2分，级别依次递减0.5分，奖次递减0.2 评估方法：

13、 （1） 单元试卷学校支配在期中抽测后统一检查，依据老师阅卷状况赋分。 （2） 期末试卷学校统一抽测，依据学生成果赋分。 （3） 无试卷学科抽测班级由任课老师自荐一个，学校指定一个，平均算分。 （4） 思品社会、自然学科单抽一个班，以平均分乘以8计算。 (二) 老师业绩（20分） 评分标准： （1）学科带头人、教学能手、骨干老师，国家级5分；省级4分；地市级3分；县市级2分；校级1分。 （2）优质课、学科基本功、公开课、示范课。国家级一等奖5分，依次递减1分;省级一等奖4分，依次递减1分；地市级一等奖3分，一次递减1分；县市级一等奖2分，二三等奖1分；校级1分。 （3）论著、论文、教案、课件制作、教科研成果或评奖：国家级一等奖4分，依次递减1分；省级一等奖3分，依次递减1分；地市级一等奖2分，二等奖以下奖项均为1分。 （4）课题讨论成果4分。完成阶段试验任务，即每个学期定时完成课题实施方案、总结，阶段试