第3课图形与联想(初中美术教案)

1、第3课图形与联想一、 教材分析：本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解，同时展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。二、教学对象： 本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。三、教学目标： 1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本

2、知识。 2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。四、教学重点：学习图形的创意方法和表现手法。五、教学难点：如何引导学生完成“图形联想创意”过程六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入播放一段1分多钟的视频短片香奈儿；问：视频中讲叙的是什么？里面出现了那些图形？学生认真观看视频中的图形并思考问题、回答问题。通过视频引起学生的注意并激起学习的兴趣，为本节课做铺垫。从而更好的引入本节课的课题。课堂发展播放苹果图片：1、 问：现实生活中有我们见过那些与苹果相似的图形或商标？2

3、、 讲解图形变化的过程，分析图形的大体的差异存在那些地方。看图片，回想日常生活存在的图形，认真思考问题回答问题。听老师讲解和分析。选择与生活息息相关的素材，让学生很好的去理解图形的基本演变，也同时传达了图形的创意无处不在。起到一个更好的点题作用。引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。创意：客观事物的再加工和改造，不是简单的模仿。1、 画出铜钱的图形，引出中国银行的商标。2、 播放达利的人头元素作品，深入的详细描述定义。看图进行想象，回答问题。认真听老师讲解定义。做笔记。为了让学生更好的掌握图形、联想、创意的定义。选择了中国银行商标和达利作品进行举例分析。

4、从而把定义更加简单化呈现出来。便于学生理解，也可以更好的掌握核心内容。1、 给出一张蘑菇图片，要求以蘑菇为对象进行联想并绘画。2、 教师点评和分析。播放联想到的一些图片。发挥想象，按要求动笔绘画。进行小组讨论交流。代表到黑板绘画。让学生自由发挥联想，主动绘画。参与到学习中来，进行一个很好的互动环节。从而提高学习的兴趣性，也为下一步做好铺垫。图形创意的基本分类1， 形的联想播放手势影子图片，讲解定义：图形外轮廓的联想。2， 接近联想 通过发髻图片再提问与之相接近的。解释“望梅止渴”3，类似联想 蜡笔、蜡烛、粉笔的类似结合定义。“香蕉-banana-笨啦呐”同音字的类似联想。看图思考问题并回答问题

5、。动脑发挥联想。主要以讲解为主，通过图片结合实例，让学生更易理解和掌握定义。知道创作的大体方向，使之思路更加清晰。为图形的联想指明方向。1、 异中求同天空与水等图片，让学生不同事物中找出共同点。2、同中求异 鞋的联想让学生找出不同的地方，理解定义。学生看图思考，回答问题。理解定义。为学生的作业任务做铺垫，在学生掌握了图形联想的基本方向和方法后，从而了解两个基本的创作形式。让学生在两种形式中找到灵感，学会自己创作绘画。课后延伸1、 以“绿色之梦”为主题，请你将不同的叶子、手形、水龙头等进行联想，绘画。2、 总结图形联想创意过程中联想的手法和创作的表现形式。3、 图形的联想和创意可以不单是图形，还可以演绎成故事。【时间允