中班音乐教案设计方案最新合集

1、2020最新合集音乐活动包括感受、想像、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。以下是小编精心收集整理的中班音乐教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。中班音乐教案设计方案1活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼

2、睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、展开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(1) 咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2) 小雪花怎样来的“?”(3) 小雪花要来告诉我们什么“?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。(4) 、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!（1）看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比

3、一声音高?”（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”（下行音）（2）完整演唱两遍。（二）填编第二段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?小雨滴会说”“些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”（落下来）“小雨滴想告诉我们什么?”（春天来到了）2、朗诵歌词：（1）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（2）语言节奏朗诵。3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?（1）学着第一段试着唱一唱。（2）唱第二段。（三）完整演唱两段。1 、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”2 、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”（雪花和雨滴）3、加动作

4、表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。中班音乐教案设计方案2活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。3、体验与同伴合作活动的快乐。活动准备：1 、张贴小帆船的图片或照片。2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。活动过程：一、在小白船乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。二、学唱歌曲小小帆船。2 、听音乐，说出音乐是几拍子的。3 、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。三、体验歌曲的起伏与休止，探

5、索小帆船的航行动作。1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。四、合作律动1 、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。2 、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。中班音乐教案设计方案3【活动目标】1 .在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。2 .感受数量递减的规律，理

6、解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。3 .能与合作表演的同伴相互支持与协作。【活动准备】1 .在活动室地面上用线画两根“圆木”。2 .磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）3 .号码牌2套。（数字为1-3）4 .音乐磁带、录音机。【活动过程】（一）集体复习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。1 .师：让我们一起来唱头发、肩膀、膝盖、脚这首歌，边唱边整齐地做动作。2 .师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。（二）幼儿初步感受歌曲的旋律。师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）师：你们猜是哪种小动物?说给

7、大家听一听!师：你们猜得对不对?听我来唱一唱!（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）（三）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。1 .师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?（教师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!（教师边演示教具边带幼儿学唱全曲）（四）教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。2 .师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试?（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）3 .师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对?现

8、在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。4 .师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!5 .教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。活动延伸：教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。6 班音乐教案设计方案4【活动目标：】1 、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲葡萄牙舞欢快跳跃的情绪。2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。3、让幼儿感受乐于助人的快乐。【活动准备：】音乐葡萄牙舞、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形

9、谱【活动过程：】一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）2 、欣赏音乐。提问：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?3 、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。三、听故事。有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆

10、婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1 、出示两段纸做的道路的图片。教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。2 、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）3、出示两座山的图片。教师提问：丫丫前面有几座山?（两座山，过一座山还要走一段路

11、。）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。请小朋友到前面来表演动作（钻山洞走路钻山洞走路），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢?这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为（欢迎你一I欢迎你I欢迎你一I欢迎你一一）这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这

12、个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。（出示房屋的图片）7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。教师示范动作（钻门走路钻门走路），并和孩子一起表演动作。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1 、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）2 、小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）3 、老师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。（放完整音乐）5、渗透德育教育。最后

13、在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。葡萄牙舞全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成，急促而欢快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来昂首挺胸走路。中班音乐教案设计方案5活动目标：1 .初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2 .喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：小毛巾、CD

14、活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1 .教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀?2 .你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢?（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动

15、作来表示。）3 .教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾1 .小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧!2 .幼儿与教师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）3 .小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!（幼儿一起唱歌曲小毛巾）四、音乐游戏：小毛巾1. 幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!2.交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮