2022年《加减混合》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载加减混合教学设计房县九道乡八里学校姚维满教学内容：人教版学校数学一年级上册第75页；教学目标：1学问与技能： 懂得加减混合所表示的意义，把握加减混合的运算次序，能正确地进行10以内数的加减混合运算；2过程与方法： 同学经受从实际情境中抽象出加减混合运算数学问题的过程，直观地懂得加减混合运算的意义；在学习活动中，经受观看、比较、抽象和概括等思维过程，进展思维才能；3情感态度与价值观：在学习活动中，激发同学的学习爱好，使同学体会到生活中到处有数学；并培育同学应用所学学问解决实际问题的才能，体会加减混合运算与

2、生活的亲密联系；教学重难点：1教学重点： 帮忙同学懂得加减混合式题的意义及运算次序，正确运算；2教学难点：懂得加减混合式题的意义及运算次序；教学预备：多媒体课件、算式卡片、圆片教学过程：一、复习 口算5-2-1=8-5-3=9+0+1=4+3+2=5+4+1=6-5-1=师出示卡片，指名回答提问： 521和4+3+2你是怎么算的？（都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行运算，也就是从左往右依次运算；）设计意图：通过连加、连减的复习，巩固它们的运算过程，为下面学习新学问打下基础；二、创设情境，导入新课过渡语：同学们对已学的连加、连减学问把握得真不错，老师想再增加难度考考大家；下面老师给大家讲

3、个故事，你们要认真听，帮助老师解决里面的问题：小猴妈妈给小猴摘了4个桃子， 小猴爸爸又给小猴摘了 5个桃子，小猴吃了2个桃子，请大家帮帮小猴数数仍剩多少 个桃子没有吃？（生摸索后回答：仍剩7个）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：同学们说得真好，为了嘉奖大家，老师给你们带来了一些好看的图片，请大家看看；（师出示主题图）设计意图： 采纳讲故事导入， 让同学从故事里初步感知数学的存在； 三、探究新知1、学习例 1课件展现

4、画面，说明画面的意思（从左往右看）；让同学认真观看图画；师：看完图画，你知道了什么？依据同学的回答，出示图的内容：湖里有4只天鹅，飞来了 3只，又飞走了 2只；让同学跟读题目，后提问：“看了上面的内容，你想问什么？”生：现在有多少只？师出示内容，再让同学齐读；师：能不能依据上面的内容，列一道算式？生汇报： 4+3-2师：请说说 4、3、2各表示什么意思？生：学习 4+3-2的运算次序4 + 3 2=5引导同学观看湖里天鹅只数先后显现的次序来运算，得出：先把前两个数相加，得7，再把得数 7减去 2；设计意图： 通过同学的表述图意，既培育了同学的语言表达才能又加强了同学对加减混合算式的含义的懂得；

5、在新学问的建够过程中，通过说一说、想一想、议一议、比一比的方法，让同学真正明白意思弄懂算法，做到学问间的迁移；反复让同学说出你看到了什么，能不能用一句话说出来，让同学真正弄懂加减混合的含义；结合已有学问体会让同学想、议该怎么算，在同学懂得算法的基础之上进行新旧学问的对比，有效的教会同学进行学问的整合，学会举一反三的学习方法； 2、学习例 2出示挂图放手让同学自己看图，说图意，再列算式；师依据同学回答，出示内容：湖里有 4只天鹅， 飞走了 2只，又飞来了 3只，现在一共有多少只？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -

6、-精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载列算式4-2+3说说 4、3、2各表示什么意思？学习 4-2+3的运算次序设计意图：在学懂例1的基础上，放手让同学自己去学习例2,培育了同学自己独立摸索完成练习的才能，充分发挥了同学的主动性、制造性；让同学真正参加到学问的形成过程中；3、比较归纳，总结算法师：同学们观看这两道算式与前两节课我们学习的连加、连减有什么不同？先和你的同桌说一说吧；生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减；师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字；像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合；

7、（板书课题：加减混合）师：请小伴侣再认真的想一想，加减混合和连加连减在运算方法 上有什么相同之处呢？（引导同学发觉运算次序都是从左到右的规律，从而记住算法）设计意图：通过同学操作和语言表述，使同学自己加深表象，感悟加减混合运算的方法；四、巩固练习1、完成第 75页“做一做 ”的练习；（同桌合作沟通）（1）引导同学摆圆片，先在桌面上摆7个圆片，再拿去 3个，然后又增加 4个；（2）让同学依据摆圆片的过程把算式7 填写完整，并在最终的方框里填上得数；（ 3）让同学结合摆圆片的过程说一说算式 7 34 8所表示的意义和运算次序；2、做书上第76页的第 1题；用模具演示，让同学自己列式运算； 3、做书上第76页的第2题；帮小猪找家；4、找伴侣一生拿算式卡，另一生拿答案卡，是好伴侣的走到一起；设计意图：采纳做嬉戏活动，让同学在玩中感受数学的存在，并从中学会运用已学学问去解决问题，巩固新知；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资