2022年《北京的春节》教学设计(122117)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载北京的春节教学设计一、教学目标：1.学会本课的14 个生字，正确读写和懂得由生字组成的词语；2.有感情地朗读课文；明白老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛；3.揣摩文章的表达次序，理清详略；二、教学重点难点：1.教学重点：引领同学随作者的描述，感受老北京过春节的郑重和喧闹，领会民俗文化的丰富内涵；2.教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采纳的表达方法；三、学法指导：采纳多媒体课件，创设情境，激发同学学习爱好：通过问题“在这一个多月的时间里，老舍 先生写到了哪些天的事情？”，通过填写表格的形

2、式，引导同学理清文章写作次序；在明白文章详略方面，通过同学自主学习，合作探究的方式，汇报沟通；四、课时支配：两课时五、教学预备：课前搜集有关当地春节习俗的资料；六、教学过程：（一）明白单元内容，导入新课1明白单元导语；从今日开头，我们要进入其次组课文的学习了；请同学们读一读单元导语，看看这组课文支配了什么内容？（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗；（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去明白节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗；2明白课文支配；我们再看看课文的题目，看看环绕“民风民俗”，本组教材支配了哪些内容？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共

3、4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3同学回忆过春节的情形；可以让同学先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导同学感受春节是喜庆的节日，是团聚的节日；播放多媒体课件过春节，创设情境，从而激发同学的学习爱好；（二）初读课文，整体感知，解答疑问请同学们自由地读一读北京的春节，读准字音，读通句子，并把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？假如有不懂得的地方，等会儿提出来；1整体感知；说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（板书）2沟通读懂的地方和不懂的地方；（1）在学习过程

4、中，自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月； 腊月的最终一天， 就是我们说的除夕； 除夕的其次天就是正月初一，也就是我们说的过年；初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天；初旬就是一个月的开头十天；（2）仍有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决；如：空竹：可以看看录像或图片，明白空竹有不同种类，玩法许多，仍能发出哨声，很好玩；逛天桥： 不是逛我们平常说的人行天桥；天桥是老北京一个特别喧闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥；天桥是一个特别大的市场，有许多民间艺人在卖艺，有许多北京小吃，仍有许多说书的，仍可以买卖各种东西等；残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节终止的时候；（三）默读

5、填表，明白春节的时间和风俗习惯1明白北京的春节有多长时间；北京的春节是从哪一天开头，到哪一天终止？ （课文在第一自然段开头写了“照北京的老规 矩，春节差不多从腊月初旬就开头了”，在最终一段又写了“春节在正月十九终止了”；可见北京的春节时间特殊长，有一个多月；）时间风俗习惯精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2默读课文，合作填表；在这一个多月的时间里， 老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文， 把老舍先生写到的时间

6、画出来， 填在表格的左边； 再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯， 填在表格的右边；填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报；3汇报沟通，明白写作的次序和春节的习俗；（1）请同学们一边听一边对比自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起争论争论； （“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考；）2）依据表格的提示，同学们发觉了课文是按怎样的次序写的吗？（时间次序）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎

7、下载（四）浏览课文，分清详略同学快速地浏览课文，看看在这些节日中哪些部分写得具体，哪些部分写得简略？并让同学把详写的部分做上记号；（课件展现）（五）自由朗读，练习难读句段1自由练读：通过阅读填表，相互沟通，我们对北京春节的习俗明白得更清晰了；现在自由练习朗读课文；假如有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好；2展现朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听；（六）终止语与作业布置这节课，我们明白了北京春节的习俗，明白了课文的写作次序，分清了课文详略，懂得了不懂的地方， 练习了难读的语句；这篇课文中有许多生字新词，下课后请同学们仔细誊写，准 备在下节课听写；七、板书设计：6 北京的春节喜庆喧闹时间次序八、课后记：这节课，同学明白了北京春节的过程，理清了文章次序，较好的把握文章的详略；但对文中词语的懂得， 方法引导没有针对性，同学懂得词语有难度；其次，在课文朗读方面不够精确， 比如轻声词、儿化词的读法缺少情感的显