苏教版二年级第四册全册教案《22、猴子种果树》教学设计_第1页
苏教版二年级第四册全册教案《22、猴子种果树》教学设计_第2页
苏教版二年级第四册全册教案《22、猴子种果树》教学设计_第3页
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文档简介

1、.苏教版二年级第四册全册教案?22、猴子种果树?教学设计教学要求1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。【教学重难点、关键】1图文结合，理解课文内容。2有感情地朗读课文，感悟寓意。【教学时间】 两课时。【教学设计】第一课时教案序号97【教学目的】1正确、流利地朗读课文。2学会本课的生字。3初步理解课文内容。【教具准备】教学挂图或投影片。【教学过程】一、导入。1今天，我们要来学，?猴子种果树?的故事。2板书课题，齐读课题。学习“猴。3读了课题，你有什么问题

2、？老师在题目旁打上小问号。二、初读。1带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。2再读课文，画出生字词和小节号。3ke jiao shi ge nai ba出示一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃1.自读生字词。2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？3学生汇报、交流。字音：“施：读翘舌音。“耐：读鼻音。“樱：读后鼻音。“梨：读边音。“鹊：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。“鹃也是跟“鹊的情况相似。字形：“浇：右上没有点。“拔：右边是“友上加一点，不是“发。字义：“颗：指的是比较圆润、小的东西。“棵：专指修饰从地里长出植物。4带读，指读，开火车读。5去掉拼音指读，齐读词语。4把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。5出示你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？“你能等得及吗？“你不着急吗？1自读。2指读，齐读。6指名分段朗读课文，师生共同纠正。7再指名分段朗读课文。教学反思：通过有感情地朗读课文，感悟了寓意。第

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