苏教版第二册《识字4》教学设计

1、.苏教版第二册?识字4?教学设计教学目的： 1、学会本课生字，认识绿线内的字，认识几个偏旁。 2、初步理解一些根本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学重点：学会本课生字，认识几个偏旁。，教学难点：初步理解汉字的组成知识。教、学具：转盘、生字卡片预习要求：1、读一读书上的内容，说说自己的发现。 2、自己试着做一个转盘。教学时数：两课时第一课时教学内容：学习4个生字，认识绿线内的字，认识3个偏旁。教学过程：一、谈话导入。小朋友们，春节联欢晚会上，你们看到那精彩的魔术表演，喜欢吗？今天老师也给你们表演一个节目.瞧，老师给你们带

2、来什么了？出示字盘，演示字盘睁大眼睛看一看，让我们请出今天的主角是谁？读一读。看清楚，如今我请一个人帮我转一转，你们看有什么变化？一学生转转盘老师在黑板上板书： 驰 地 他 池二、借助字盘，感知形声字的特点。 1、“也变出的字你们认识吗？翻开书，找找答案吧！ 边读边想一想，这几个字的读音有什么特点呢？ 2、总结初步理解形声字的特点。 3、这些字真顽皮，你们看，他们又躲到词语里去了，读一读，再想想他们为什么这样找朋友？把你的发现跟你的同桌说一说。 驰 奔驰地 田地 他 你我他 池 池塘 4、游戏：转转转 例如：小小转盘转呀转 转呀转，转呀转， 转来了三点水， 摇身一变成了“池， 池池池，“池塘的

3、“池。 学生拿自己的转盘做游戏，边转边说，对自己说，对小伙伴说。还可以再说说组成的新字还可以组成什么词？ 讨论：组成的新词跟“也的偏旁有什么关系呢？ 5、你们怎样记得这些字呢？ 小结：我们可以借助偏旁，理解形声字形旁的意义。三、认识偏旁，学习写字。 1、“驰地他池的偏旁分别是什么呢？ 认识偏旁，再次理解字的组成知识。 2、认识新的偏旁： 马字旁大字头提土旁 并比较它们在写法上与“马、大、土的区别。 3、写字。1出示生字： 驰 奔 池 塘2生字开花3记忆字型4范写，临写。四、课后作业。继续玩一玩转盘，想一想你还知道哪些字可以这样玩？再动手做一做。第二课时教学内容：学习5个生字，继续认识3个偏旁。

4、教学过程：一、复习稳固。游戏：转转盘小小转盘转呀转转呀转，转呀转，转来个，摇身一变成了，。二、诵读谜语，理解字谜。 1、认识谜语，导入新课。 举例，认识谜面、谜底。 如：二十四口人站在北门口。打一字 教给学生猜字谜的方法。 课前老师让你们搜集字谜、编字谜，谁先来考考大家？ 2、我们刚刚做游戏的四个字也跟一个字谜有关呢！想不想知道呢？赶快翻开书读一读吧，要求：借助拼音把课文读正确，读通顺。 正音：“行是后鼻音；“庄是三拼音。 3、这是一首字谜，它让我们猜一个字。引导学生一边读一边想，一边看转盘图和插图，读懂每一句，读懂整首字谜。不能读成顺口溜，也不能顿读。然后再根据谜面猜字谜。 4、交流谜底，并引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的？ 5、诵读字谜，引导读出韵味，读出由谜面猜出谜底的情趣，进一步明白这些字“形旁的意义。三、认识偏旁，学写生字。 1、“驰地他池的偏旁分别是什么呢？ 认识偏旁，再次理解字的组成知识。 2、认识新偏旁。 双人旁广字头虫子旁 比较它们在做偏旁时写法上的变化。 3、学写生字。1出示生字：行千庄养虾2生字开花。3你怎么记住这些生字呢？形声字“虾谁会记？谁还会编字谜？4指导写字，引导学生观察每个字的构造和在田字格