苏教版第七册全册教案 《3、古诗两首峨眉山月歌》教学设计_第1页
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文档简介

1、.苏教版第七册全册教案 ?3、古诗两首峨眉山月歌?教学设计教学要求：1 正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。2 学习本课的生字新词。3 学习?峨眉山月歌?，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。教学重、难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。教具准备：插图、投影片教学过程：一、引入谈话同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？指名学生背古诗，说作者二、学习?峨眉山月歌?一介绍作者我们熟悉的?早发白帝城?、?赠汪伦?是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？指名介绍李

2、白过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌?峨眉山月歌?。二学习?峨眉山月歌?1、出示?峨眉山月歌?全文。2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。3、反响：“眉的半包围不能写成“尸。提醒读准生字“君、“羌。4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。5、简介“峨眉山。6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，老师随机指导。重点：半轮看插图理解上弦月或下弦月。影指月影。流流动，课文中有月影随江水流动之意。夜发连夜出发。向驶向。思思念。君作者的友人。下由上游往下游行走。诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。8、指名连起来说说诗句的意思。9、引导想象诗的意境。1 出示插图，看懂图意。2 想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？3 看图有感情地朗读。10、练习背诵。三、作业1、完成习字册。2、默写?峨眉山月歌?。3、完成书后第

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