修改病句讲解训练(五年级)课件

1、修改病句讲解训练(五年级)第一页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第（第（1）题中，）题中，“整整三天整整三天”“ 左右左右(zuyu)”前后矛前后矛盾，应该把盾，应该把“左右左右(zuyu)”删除。删除。第二页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第（第（2）题中，是用词不当的错误，关联）题中，是用词不当的错误，关联词语词语“既然既然(jrn)”改为改为“只要只要”，“都都”改为改为“就就”。第三页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第（第（3）题中缺少了）题中缺少了 “刻苦学习刻苦学习”的主体，的主体，即缺少成分的错误即缺少成分的错误(cuw)，应添上，应添上“我们我们”。第四页，共

2、十六页。修改病句讲解训练(五年级)第（第（4）题中，属于词序混乱的错误。语言）题中，属于词序混乱的错误。语言表达时，一般都应先说表达时，一般都应先说“在哪儿在哪儿”再说再说“ 给谁给谁” “做什么做什么”，把，把“给我们给我们(w men)”和和“在课上在课上”词序词序调换一下。调换一下。第五页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第（第（5）题中，属于）题中，属于(shy)“意思重复意思重复”“啰唆啰唆”的错误。的错误。 “堆满堆满”和和“ 许多许多”意思重复，应该意思重复，应该把把“许多许多”删除。删除。第六页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第（第（6）题中，属于）题中，属于“指代不

3、明指代不明”的错误。在的错误。在句子中，出现两个人物句子中，出现两个人物“小明小明”和和“小伟小伟”，后，后面的他让人弄不清楚是指谁，造成混乱，意面的他让人弄不清楚是指谁，造成混乱，意思思(y s)表达不清，可把表达不清，可把 “他他”改为改为“小明小明”或或“小小伟伟”。第七页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第（第（7）题中，属于）题中，属于“搭配不当搭配不当”的错误。的错误。 “认真认真(rn zhn)”不可以与不可以与“目的目的”搭配，应该为搭配，应该为 “态态度度”， “目的目的”可与可与“明确明确”搭配。搭配。明确明确第八页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)（8）指南针是中

4、国的四大发明。）指南针是中国的四大发明。第（第（8）题中，属于）题中，属于“不合事理不合事理”的错误。的错误。中国的中国的“四大发明四大发明”不仅不仅(bjn)指指“ 指南针指南针”，还有其他，应在还有其他，应在“发明发明”后加后加“之一之一”。第九页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第十页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第十一页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第十二页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第十三页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第十四页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)第十五页，共十六页。修改病句讲解训练(五年级)内容(nirng)总结常见病句的病因有：。（2）不论做什么事情，只要有水滴石穿的精神，就一定会成功。第（5）题中，属于“意思重复”“啰唆(s su)”的错误。“堆满”和“ 许多”意思重复，应该把“许多”删除。（6）班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。（5）班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意小明