初三期末质量分析20170118(数学)

1、初三数学 东城区教师研修中心 陈俊东城区2016-2017年期末统练分析一、考试情况分析二、试卷中反映出来的优势与问题三、复习教学建议一、一、考试情况分析考试情况分析人数人数 平均分平均分难度系难度系数数最高分最高分 最低分最低分及格率及格率优秀率优秀率全区全区( (今年）今年）5807 5807 86.43 86.43 0.720.721201202 279.34%79.34%30.58%30.58%全区全区（去年）（去年）5622 5622 84.37 84.37 0.70 0.70 1201203 376.93%76.93%23.83%23.83%1313校校4012401288.588

2、8.580.740.741201202 281.98%81.98%33.65%33.65%其它其它1795179581.6481.640.680.681181182 273.43%73.43%23.73%23.73%0100200300400500600700800900120119-115114-110109-105104-10099-9594-9089-8584-8079-7574-7069-6564-6059-5554-5049-4544-4039-3534-3029-2524-2019-1514-109-54以下数学成绩分布表数学成绩分布表全区从高分段人数看：从高分段人数看：从典型题从

3、典型题来看：基础题来看：基础题主要考查了用频率估计概率的方法，注重对学生活动经验的考主要考查了用频率估计概率的方法，注重对学生活动经验的考查，有別于以往的只是关注对概率计算的考查。此题难度查，有別于以往的只是关注对概率计算的考查。此题难度0.71考查了圆锥的侧面积公式，此题难度考查了圆锥的侧面积公式，此题难度0.71说明有些学校在基础内容的教学过程中，不太重视知识说明有些学校在基础内容的教学过程中，不太重视知识的形成过程，不太重视学生活动经验的培养，这是值得的形成过程，不太重视学生活动经验的培养，这是值得我们关注的。我们关注的。从典型题从典型题来看：能力题来看：能力题此题考查数学此题考查数学阅

4、卷理解能力、阅卷理解能力、画图及创新意画图及创新意识，难度识，难度0.44本题考查了识本题考查了识图，画图能力、逻辑推理能力、图，画图能力、逻辑推理能力、探究探究能力和分类讨论思想。此题难度能力和分类讨论思想。此题难度0.40（1 1）基础知识基本达到落实）基础知识基本达到落实 从各题的得分率看从各题的得分率看，得分，得分率率在在70%70%以上的试以上的试题所题所占占分值为分值为8080分分，这这都与老师们的辛苦和努力都与老师们的辛苦和努力分不开的。分不开的。二、试卷中反映出来的优势与问题优势优势（2 2）解题思路开阔方法灵活解题思路开阔方法灵活 学生学生在没有经过在没有经过系统复习的情况下

5、，一系统复习的情况下，一部分学生的数学能力已经到达较高的程度。比部分学生的数学能力已经到达较高的程度。比如如第第2525题、题、2828题题，是有是有一定难度的几何综合题一定难度的几何综合题，阅卷发现学生的解法有好几种，一些是连老，阅卷发现学生的解法有好几种，一些是连老师们都没有想到的，在这么短的时间内，能想师们都没有想到的，在这么短的时间内，能想出这么多精妙的解法，让我们觉得非常欣慰。出这么多精妙的解法，让我们觉得非常欣慰。主要问题主要问题（1）仍有些基础知识未达标，如第）仍有些基础知识未达标，如第4题题 难度难度0.71；第；第8题难度题难度0.71；第；第10题难度题难度0.58；第；第

6、18题难度题难度0.79（2）审题不仔细审题不仔细将将ABC绕原点绕原点O顺时顺时针旋转针旋转90得到得到A1B1C1，要求：使得图要求：使得图1、图、图2和图和图3中的等积线段的长度各中的等积线段的长度各不相等不相等（3）数学）数学阅读理解能力较弱阅读理解能力较弱 （4）运算）运算能力较弱能力较弱（5）运用数学思想方法解决数学问题的能）运用数学思想方法解决数学问题的能 力还需进一步加强力还需进一步加强 （6）操作）操作层面的问题层面的问题1.1.字迹字迹不清，题目答错位置不清，题目答错位置2.2.书写书写不不清楚，画图清楚，画图不不准确，没有准确，没有 用用2B2B铅笔铅笔3.3.无无过程，

7、直接写答案过程，直接写答案三、几三、几点建议点建议1.1. 认真做好期末试卷分析认真做好期末试卷分析，发现问题，发现问题， 对对后段复习加以改进后段复习加以改进分析分析到每道小题，优势、不足，原到每道小题，优势、不足，原因，分析到每个人，提出建议因，分析到每个人，提出建议2.2.进一步研究进一步研究20152015、20162016年中考试题，在一年中考试题，在一轮复习中抓好四基的训练，特别是基本的轮复习中抓好四基的训练，特别是基本的数学思想和基本的活动经验数学思想和基本的活动经验每天的基础题的小测不可少每天的基础题的小测不可少 考试院数学学科秘书多次指出，考试院数学学科秘书多次指出，2015

8、年数学年数学中考所反映出来的变化需要几年时间消化；中考所反映出来的变化需要几年时间消化；2016年的中考已经延续了年的中考已经延续了2015年的风格，保持稳定，年的风格，保持稳定，那么那么2017年仍然是保持稳定，平稳过渡。年仍然是保持稳定，平稳过渡。加强数学思想方法的教学，使学生能有意识的，加强数学思想方法的教学，使学生能有意识的，主动的运用数学思想方法来探究数学问题，分主动的运用数学思想方法来探究数学问题，分析与解决问题。析与解决问题。一定要重视学生数学活动经验的培养，使学生一定要重视学生数学活动经验的培养，使学生知道如何研究数学问题，提高学生学习的能力知道如何研究数学问题，提高学生学习的

9、能力和创新意识。和创新意识。3. 在复习在复习中尽可能针对不同层次的学生采中尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。取不同的方法。 教师应尽可能提高复习的效率，不能只想到自教师应尽可能提高复习的效率，不能只想到自己教学的方便，而应对于不同层次的学生要采取不己教学的方便，而应对于不同层次的学生要采取不同的方法。同的方法。 对于基础较差的学生主要就是落实双基对于基础较差的学生主要就是落实双基，这次，这次考试，考试，50分以下的学生还有分以下的学生还有520人，占全区人数的人，占全区人数的9%，应该对他们有些耐心，让，应该对他们有些耐心，让他们能拿到基本他们能拿到基本分。分。 不同不同的学校应该针对本校的具体情况要有具体的学校应该针对本校的具体情况要有具体的要求，要有侧重点。的要求，