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文档简介

1、罗田县思源实验学校教案学科课题14我要的是葫芦备课人周仪成课时第二课时教学目标情感态度与价值观：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。知识目标：会认6个生字。会写8个字。教学准备课件、生字卡片等教学方法朗读教学重点难点教学重点：1、会认6个生字。会与8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：抓住文中人物语言朗读体会，理解课文内谷。教学过程教师活动学生活动一、学习生字：1、卡片读生字，说说你是怎么记的？2、朗读儿歌。3、指导抄与生字：怪、慢、哇、挂1）、导入：课文要我们会写好多生字，这节课，我们先一起来看这几个生

2、字。它们都有相同的地方，看课件一起说。2）、课件出示：请你仔细看这四个生字，觉得哪个生字比较难与。好，我们一起来看这个字“慢”，请你提醒大家，你觉得应该注意哪些地方？老师结合范写。学生跟写。3）、那我们再看“怪”。你觉得应该提醒什么？老师范写。4）、哇、挂，同上指导。先指导一个，另一个请小朋友自己写。卡片读生字抄写生字：怪、慢、哇、挂总结归纳识字方法二、看图说话：（5）1顺序出示图2、图3、图4,请同学们仔细观出示图片，细观察这察这棵葫芦滕有什么变化？（1）如：从第二幅图上看出叶子上长了一些蚜棵葫芦藤有什么变虫，但是叶子还是绿油油的。（2）从第二幅图上看出虫子越来越多了，叶子上面都有小窟窿了。

3、花儿也有点蔫了。（3）从第三幅图上看出叶子变黄了，小葫芦也不再是绿绿的，油亮油亮的了，也变黄，一个一个都化？教落了。读一读第2自然段;想学三、学习第2自然段（10）一想你读懂了什么。过1当叶子上刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的程人看到了是怎么想的？请你读一读第2自然段;想一想你读懂了什么。3、交流学习：1）、有几个虫子怕什么？一那个人想的是？有几个虫子不可怕。这两句话有什么不同？你能把这个意思读出来吗？再读这句话。交流学习，体会句子2）、“他盯着小葫芦自言自语地说”，盯着看出什么？课文前面为什么说每天看几次，这里用盯着，你读懂了什么？3）、请你看着这胡芦滕，学着种胡芦的人，盯着葫芦，自言自语的说一说。4、朗读这一段。四、学习第3自然段。（10）的语气有什么不同1、当邻居让他治虫时，那个种葫芦的人是怎么读读第3自然段，找说的？请你读读第3自然段，找出种葫芦的人说的话出种葫芦的人说的话读一读，想一想，读懂了什么。读一读，想一想，读2、交流，结合指导：想一想种葫芦人的话是什么意思？懂了什么。作业1.朗读课文布置2.完成练习册一节课下来，整体效果还是比较好的。比如字词的落实，朗读的提升，课后还有整堂课的教学设计。字词方面，应该说还是挺扎实的，落实的也比较到反思位；教

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