2022年《呼风唤雨的世纪》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、设计思想呼风唤雨的世纪教学设计高桥中心学校凌孝良阅读要有剧烈的参加意识，才能潜沉于文本生动、形象的情形之中；不然，文本生动的情形就简单被单个语言文字遮挡, 就不利于同学对文本的整体解读；所以，深化文本要以激发同学的参加热忱为依靠；只有参加才能有更深的体验，更真实的感受，更丰富的收成参加的态度越积极，对文本的熟悉就越深刻；在呼风唤雨的世纪这一课中，留意同学与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体位置，让同学享有个性化的、自由的进展空间，使课堂布满生命活力；同时也不忽视语文基础学问，基本才能

2、的训练，力求两者的和谐统一；二、教材分析20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清晰地介绍了20 世纪一百年间的科学技术进展历程，展现了科学技术的飞速进展给人类生活带来的庞大变化和辉煌前景，唤起同学喜爱科学、学习科学和探究科学的深厚爱好；课文开篇气概恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明白一个事实：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪；作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本事比如20 世纪与以往的不同；第 2 自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发觉”和 “创造”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大

3、大的改观，其转变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明白科学技术对转变人类生活的现实意义；第 3、4 自然段是文章的重点段；作者运用对比的方法，列举详细事例奇妙地揭示了科学技术对人类生活的意义： 没有科学技术， 人类只能服从自然；人们生活在一个日出而作、日落而息的 “农耕社会” ，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，转变自己的生活方式；上天入地、咫尺天际已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在转变着人类的精神文化生活，也在转变着人类的物质生活”；可见科学技术对转变人类生活的作用十分庞大；第 5 自然段中，作者引用英国数学家

4、、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术完全转变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好；选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读才能；二是明白20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化，培育喜爱科学的情感；本课教学的重点是明白20 世纪科学技术给人类带来的庞大变化，教学的难点是懂得课文中一些含义深刻的词语和句子；三、学情分析二十一世纪是一个科学飞速进展的岁月，同学的思维也更加的活跃，对于将来的世界，同学更加布满奇怪，通过本课的学习，同学把握有关的科学常识，提高阅读才能和阅读速度；激发同学学习、探究自然科学的爱好，明白说明文的一般表达方法；四、教学目标1、熟悉

5、5 个生字，会写12 个生字；正确读写“呼风唤雨、洞悉、依靠、秘密、改观、探究、联系、哲学”等词语；2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受；3、明白 20 世纪科学技术制造的奇迹及威力，感受科学技术进展的惊人速度，及给人类带来得庞大变化，激发喜爱科学的情感以及学习科学、探究科学秘密的爱好；五、重点难点1、重点：明白20 世纪科学技术给人类带来得庞大变化；2、难点：懂得课文中一些含义深刻的词语和句子；六、教学策略与手段精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品wor

6、d 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学方法与手段：联系生活实际，通过绽开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料，激发同学学习的爱好和愿望；学习方式：本课给同学充分的进展空间，适当的采纳小组合作探究的学习方式，老师赐予必要的引导，让同学的思维活跃起来，让他们进行充分的沟通探讨；七、课前预备课件、搜集20 世纪科学技术进展成就的相关资料八、教学过程第一课时一、创设情形，导入新课同学们，我们先来看一组镜头；（出示课件）老师随画面内容旁白：孩子们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料

7、的 时候你是否感受到了科学技术的威力？你是否感受到了科学技术正在制造着一个又一个神话？你想明白科学技术制造的一个个奇迹吗？让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！（齐读课题：呼风唤雨的世纪）二、说明课题，质疑牵引1、懂得呼风唤雨：当看到呼风唤雨这个词的时候，你第一想到什么？在这里又作何懂得呢？（呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种庞大力气；”）2、看了课题，你有问题想提吗？（是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？世纪是什么意思？）（一百年为一个世纪，2007 年属于 2l世纪 3、过渡：下面就让我们一起带着各自的疑

8、问走进呼风唤雨的世纪，一起去看看人们是怎么利用科学来掌握、支配自然吧；三、初读课文，整体感知1、读熟课文，自学字词；现在请大家自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读不好的地方多读几遍；一边读，一边留意自己的感受，假如有不懂的地方，可以在旁边注上问号；（生用自己喜爱的方式自由读课文）2、检查自读情形：（1）出示生词读、懂得，相机出示图片帮忙懂得词语：农耕社会依靠潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根究竟、出乎意料（2）随机书写课堂作业本中“认一认，写一写”的生字；让同学挑选最简单写错的字进行书写；（3）指名分节读课文，点评；四、再读课文，感悟大意1、认真读课文，把你能感受到20

9、世纪呼风唤雨的句子勾画出来多读几遍；2、通过读书你明白到课文的哪句话与课题的意思相同呢？出示中心句子：（ 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪）你从课文中哪些句子、段落感受到了20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？五、布置作业1完成课堂作业本中1、2 题的作业；2熟读课文；其次课时一、复习检查，听写词语；完成课堂作业本中第4 题的作业；（老师说意思，让同学写词语或诗句，请一名同学上台板书）二、抓住主线，切入文本；在我国的传奇中， （）就具有这样奇妙的才能；世纪我们人类靠（）也具有了呼风唤雨的才能；师：远古时代，人类日出而作，日落而息，过着完全依靠自然的生活；世纪现代科学技术的到来，使人类的生活发生了翻天覆

10、地的变化；今日，我们就要通过对课文的学习，来明白科学技术制造的奇迹，感受科学技术进展的惊人速度；三、 深化文本，懂得内容（一）百万年来一成不变的生活1、认真阅读课文23 自然段，完成填空人类在上百万年的历史中，始终生活在一个依靠自然的农耕社会；那时没有（），没有（），精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载没有（），也没有（）；2、 绽开想象，各个语文小组挑选一个话题进行争论；话题（ 1）没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样

11、？ 话题（ 2）没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？话题（ 3）假如让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？3、每个小组推选一个代表进行沟通，在沟通中勉励同学之间相互补充，互提建议，然后填空；人类在上百万年的历史中，始终生活在一个依靠自然的农耕社会；那时没有（），没有（），没有（），也没有（），真是（）！4、老师小结：听了大家来自内心的发言，我明白了农耕社会人们生活的情形；按我们的想法，那真是没法子过啊！可尽管如此，人们仍是希望能拥有超出自身才能之外的奇妙魔力，所以在中国古代的神话传奇中，有了很多表达人们这种愿望的人和事；（二）寄托人类理想的美好愿望1、为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人

12、类想出了一些怎样的神话故事，制造了一些怎样的神话人物；勉励同学能调动大脑储备，说出一些在课外看到的神话人物或传奇；2、同学沟通，然后老师依据同学的回答出示填空，请同学绽开想象完成； “嫦娥奔月”寄托着人类（）的美好愿望； “葫芦小金刚”寄托着人类（）的美好愿望； “隐身娃”寄托着人类（）的美好的愿望；（）寄托着人类（）的美好愿望；3、我们的祖先大致做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？是现代科学技术；（三）一百年来翻天覆地的变化1、在短短一世纪中，我们的生活由于科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化；读课文第3 自然段，找找哪一句话可以形容这一切；2、朗读诗句

13、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原先的意思；联系课文懂得后填空； “春风”指的是（科学技术）“梨花”指的是（利用科学技术获得的很多奇迹般的发觉和创造；如电视）在课外搜集资料的前提下，勉励同学说出更好的新方面和新发觉；3、朗读句子“在20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发觉和创造； ”体会“发觉”和“创造”的意思，感受文章用词的精确性；（老师立即出示20 世纪的发觉与创造的事例，在加深懂得的同时，对20 世纪的成就有更深的明白；）X 射线： 1901 年由德国物理学家伦琴发觉，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的争论；维生素： 1912 年，英国化

14、学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发觉了维生素；青霉素： 1928 年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发觉青霉素，它至今仍是人类有史以来发觉的最好的抗菌素；激光： 1958 年，美国人肖洛和汤斯发觉激光；洗衣机： 1906 年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机；磁悬浮列车： 1911 年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型；霓虹： 1912 年由法国化学家克劳德创造；彩色胶片： 1923 年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片；冰箱： 1923 年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱；电视： 1925 年，苏格兰创造家贝尔德首次推出电视系统；圆珠笔：由匈牙利

15、人比罗兄弟1938 年独立设计创造；因特网： 1969 年，美国五角大楼首创因特网；移动电话： 20 世纪的三四十岁月，在其次次世界大战中显现的步话机是移动电话的雏形；20 世纪70 岁月，民用的对讲式移动通信业务开头普及；现在，移动通信可以随时随地进行；4、体会“百万年一成不变的生活”和“一百年翻天覆地的变化”这样写的用意；先让同学和相互精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载之间争论，然后进行沟通；在沟通中老师补充说明，

16、从而明白科学技术使一世纪的转变超过了人类上百万年的总和；再次补充一份关于20 世纪其他创造和21 世纪初的新创造或新发觉的材料，同学阅读、体悟，然后说说读后感受；A、农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一；培育出117 个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国；农产品量快速增长，养分水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5 岁；B、交通方面：火车的提速，高速大路总里程达2 万千米，居世界其次位；民用机场1 百多个，航线总线 1165 条，运输总量居世界第9 位；C、把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2 位；D、医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、

17、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，削减发病约3 亿人次，削减死亡400 万人；E、信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采纳激光照排系统，平均3 点 3 个人中就有一部电话，每天上网超过1 小时的网民达4331 万户，居世界第三位；F、21 世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举；10 月 24 日，嫦娥一号发射胜利； 11 月 5 日，顺当进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星；11 月 7 日，进入工作轨道；我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想，实在太令人自豪了，文中有一句诗对此进行了称颂，你知道吗？（再次有感情地诵读诗句）（四）有效练习，扩展文本1、畅想将来科技；2、在科学技术给人类带来庞大的物质财宝和精神财宝的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请同学争论