部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》优秀课件

1、三月桃花水三月桃花水4 4四年级下册四年级下册 桃花水：桃花水：也称桃花汛，指也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：我国江淮地区有谚语：“发尽发尽桃花雨，必是旱黄梅。桃花雨，必是旱黄梅。”即桃即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。年梅雨季节雨水稀少。知识备查知识备查 作家名片：作家名片：刘湛秋，刘湛秋，19351935年出生，安年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。早在早在2020世纪世纪8080年代中期，他就被一代大学年代中期，他就被一代大学生誉为生誉为“抒情诗之

2、王抒情诗之王”。 主要作品：主要作品：诗集诗集生命的欢乐生命的欢乐无无题抒情诗题抒情诗，散文诗集，散文诗集遥远的吉他遥远的吉他等。等。作者介绍作者介绍字词学习字词学习绮丽绮丽 应和应和 谈心谈心绮丽绮丽 应和应和 谈心谈心左右结构左右结构邓邓坛坛龄龄 格格勃勃挖挖 选选茁茁移移挥挥填填扶扶握握致致绮绮和和谈谈整体感知整体感知朗读课文，说说课文可以分为几部分？朗读课文，说说课文可以分为几部分？第一部分：（第一部分：（1 1）总领全文，概括写三月桃总领全文，概括写三月桃花水给作者的总体感受。花水给作者的总体感受。第二部分：（第二部分：（2626）从声音和光芒两个方从声音和光芒两个方面具体描写三月桃

3、花水。面具体描写三月桃花水。第三部分：（第三部分：（7 7）总结全文，表达作者对桃总结全文，表达作者对桃花水、对春天和大自然的热爱之情。花水、对春天和大自然的热爱之情。课文讲解课文讲解 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？映照着蓝天？课文开头的两个问句有什么作用？课文开头的两个问句有什么作用？ 这两个问句不仅总起了全文，还与后文这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第内容相互照应。前一个问句照应第3434自然自然段，后一个问句照应第段，后一个问句照应第

4、5656自然段。自然段。 第第2 2自然段中说自然段中说“一千朵桃花一千朵桃花”“”“一万个一万个小酒窝小酒窝”，句中的数字是确数吗？，句中的数字是确数吗？ “ “一千朵一千朵”和和“一万个一万个”是概数而不是是概数而不是确数，意思是非常多。确数，意思是非常多。 课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的？花水的？ 课文先概括写三月桃花水给人的总体感课文先概括写三月桃花水给人的总体感受，再从声音和光芒两方面进行具体描绘，受，再从声音和光芒两方面进行具体描绘，最后总结全文。全文是按最后总结全文。全文是按“总总分分总总”的的结构方式来写的。结构方式来写的。 如果

5、请你在第如果请你在第4 4自然段省略号处补写一句自然段省略号处补写一句话，你会想到什么声音？话，你会想到什么声音？ 那低垂的柳枝在水面划过的窸窣声，是那低垂的柳枝在水面划过的窸窣声，是在给柳树姑娘梳洗秀发。在给柳树姑娘梳洗秀发。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； “ “裹着白云裹着白云”说明燕子飞得极快，人们说明燕子飞得极快，人们视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海中还留着白云的印象。中还留着白云的印象。作者为什么会这么写？作者为什么会这么写

6、？ 读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？ 三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。美之情。分述分述总写总写声如铃铛，亮如丝绸声如铃铛，亮如丝绸总结总结叫人多沉醉叫人多沉醉春天的竖琴春天的竖琴春天的明镜春天的明镜结构梳理结构梳理赞美春天赞美春天赞美大自然赞美大自然主旨概括主旨概括 课文通过诗一般的语言和生动形象的课文通过诗一般的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花

7、水美妙的声音和迷描写，赞美了三月桃花水美妙的声音和迷人的光芒，表现了春水的可贵，抒发了作人的光芒，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。者对春天和大自然的热爱之情。拓展延伸拓展延伸春天的美称春天的美称 三春：古人习惯称农历正月为孟春，二月三春：古人习惯称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称为仲春，三月为季春，合称“三春三春”。 九春：春季三个月共九春：春季三个月共9090天，天，1010天为一，春，天为一，春，故又得故又得“九春九春”之名。之名。 芳春：春天天气渐暖，百花齐放，百草芳春：春天天气渐暖，百花齐放，百草萌发，万木争春，花草树木斗芳菲，于是春萌发，万木争春，花

8、草树木斗芳菲，于是春有了有了“芳春芳春”的雅称。的雅称。 青春：春天，草木极青，一派郁郁葱葱，青春：春天，草木极青，一派郁郁葱葱，因此称为因此称为“青春青春”。课后作业课后作业1.1. 三月桃花水给你留下了怎样的印象？与三月桃花水给你留下了怎样的印象？与同学交流你的感受。同学交流你的感受。2.2. 摘抄你喜欢的好词佳句。摘抄你喜欢的好词佳句。语文语文 四年级四年级 下册下册三月桃花水三月桃花水4 4* *鲜活又恬静的乡村美景鲜活又恬静的乡村美景 古诗词三首古诗词三首农家不同时节独特、迷人的景致农家不同时节独特、迷人的景致 乡下人家乡下人家乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣乡村儿童从天窗中获得想象的

9、乐趣 天窗天窗三月桃花水三月桃花水 你听到了什么？ 刘湛秋刘湛秋，19351935年出生，安徽芜湖人。年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家当代诗人、翻译家、评论家。他的作品。他的作品清清新空灵，富有现代新空灵，富有现代意识。意识。 主要作品主要作品：诗集：诗集生命的欢乐生命的欢乐无无题抒情诗题抒情诗等。等。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读初读课文课文点击图标，听范读点击图标，听范读 q 绮绮丽丽 谈谈心心tn读词语读词语铃铛铃铛 回旋回旋 纤细纤细 沉醉沉醉 草如草如茵茵 柳如眉柳如眉 那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。和和平和，和缓。

10、平和，和缓。（h）跟着唱。跟着唱。（h）掺和在一起使有黏性掺和在一起使有黏性。（hu）掺和在一起掺和在一起。（hu）h温温和和一唱百一唱百和和和和面面和和药药多音字多音字桃花飘落谈谈绮绮和和识字游戏识字游戏 默读课文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？整体感知整体感知 三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。 三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！三月三月的桃花水，是春天的的桃花水，是春天的竖琴竖琴。 三月的桃花水，是春天的三月的桃花水，是春天的明镜明镜。 抓关键语句思考：课文可以分为哪几部分？ 第第一部分（一部分（1-2

11、1-2）：）：描绘描绘了阳春三月，大了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。 第二第二部分（部分（3-63-6）：）：写写三月春水滋润大地三月春水滋润大地庄稼，装点春天。庄稼，装点春天。 第三第三部分（部分（7 7）：）：抒发抒发了作者对桃花水的了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。 阅阅读课文，运用学习读课文，运用学习乡下人家乡下人家的方的方法，发现并圈画标注出文中优美的语句，然法，发现并圈画标注出文中优美的语句，然后小组交流，说说朗读体会。后小组交流，说说朗读体会。互动课堂互动课堂小组合作小组合作 是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻

12、地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？铃铛怎么会铃铛怎么会“轻轻地轻轻地”走过村边呢？走过村边呢？ 因为河流因为河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓缓前行。前行。 是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？ 连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心

13、中充满了喜悦之情。心中充满了喜悦之情。为什么开头要连用两个疑问句呢？为什么开头要连用两个疑问句呢？ 开篇以两个疑问句开篇以两个疑问句总起总起，一句点明，一句点明下文下文春水滋润大地的声音春水滋润大地的声音，一句点明下，一句点明下文文春水装点大地的景象春水装点大地的景象。 作者不仅用疑问来激发读者的好奇，作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。 啊啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，着绮丽的朝霞，向前流

14、啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋旋。鲜艳鲜艳美丽美丽 把把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地桃花和酒窝形象地描绘了河流描绘了河流的动人姿态。的动人姿态。拟人、比喻拟人、比喻绮丽绮丽的的朝霞朝霞一千朵一千朵桃花桃花一万个小酒窝一万个小酒窝这里的数字是确数吗？这里的数字是确数吗？一千朵一千朵桃花桃花一万个一万个小酒窝小酒窝 约数。约数。“一千朵一千朵”和和“一万个一万个”写出写出了了桃花之多、漩涡桃花之多、漩涡之多。之多。三月三月的桃花水，是春天的竖琴的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃

15、花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。听觉听觉视视觉觉比喻比喻竖琴竖琴 竖琴声音空灵悠扬，表竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与喜爱与赞美之情。赞美之情。声如音乐声如音乐明镜明镜 明镜镜面明亮明镜镜面明亮，反射力强，反射力强，比喻水面清澈灵动，十分比喻水面清澈灵动，十分贴切。贴切。清如明镜清如明镜 作者作者用形象的用形象的“竖琴竖琴”和和“明镜明镜”来引领，唤醒读者的联想，来引领，唤醒读者的联想，照应开头照应开头的的两处疑问，从两处疑问，从听觉听觉和和视觉视觉两个角度，用两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、优美、生动的语言铺陈春水滋润万

16、物、装点大地带来的美好感受。装点大地带来的美好感受。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声声，像是大路上车轮滚过的铃声多变多变轻柔轻柔动听动听春耕春耕繁忙繁忙排比、拟人排比、拟人、比喻、比喻春水流动的声音春水流动的声音伴读音乐水的灵动水的灵动 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它

17、看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣由物及人由物及人春水春水装点大地装点大地排比、拟人排比、拟人、比喻、比喻伴读音乐干净干净清澈清澈明亮明亮 啊，地上草如茵，两岸柳如啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三眉，三月月桃花水，叫人多沉醉。桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸深深地迷恋、沉浸其中。其中。 文文中哪个句子直观地表现了作者对桃花中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？水的赞美？中心句中心句 听觉听觉 视觉视觉三月桃花水三月桃花水春天的竖琴春天的竖琴多变多变 轻柔轻柔动听动听 春天春天的明镜的明镜 干净干净 清澈清澈 明亮明亮喜爱和赞美喜爱和赞美结构梳理结构梳理 课文描绘了课文描绘了 、 的生动的生动画面，展现了乡村画面，展现了乡村 的景象。抒发了的景象。抒发了作者对桃花水的作者对桃花水的 之情。之情。春回大地春回大地生机盎然生机盎然万物复苏万物复苏喜爱和赞美喜爱和赞美主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸渔歌子渔歌子 唐唐 张志和张志和西塞山前白鹭飞，桃花西塞山前白鹭飞，桃花流水流水鳜鳜（gu）鱼鱼肥肥。 青箬青箬（ru）笠笠（l） ，绿绿蓑蓑（su）衣衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。 明洁的（明洁的（ ） 纤细的纤细的（ ） 绮丽的（绮