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文档简介

1、.语文A版?我多想?教学设计一、教学目的1、认识15个字，会写8个字。着重学写带有又字旁的字。2、帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。3、激发学生对大自然的热爱，启发学生为保护环境奉献自己的力量，使他们树立人与自然要和谐相处的意识。二、教学重点1、认识15个字，会写8个字。2、学写带有又字旁的字。三、教学难点帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。四、教学准备识字卡片、词卡或课件。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时一导入新课。同学们，这节课我们一起学习第12课。齐读课题：?我多想?二初读课文，读准字音。1

2、、老师范读课文，学生认真听读。听清字音2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。3、同桌互相指读生字。4、老师指名认读，带读识字、词卡片。开火车读。做“你指我猜的游戏。5、请学生自由轻声练读课文。读准字音、读通句子6、小组学习：互听、互评、互助。7、指名分节读课文。师生听、评，重点指导读好长句中的停顿三感悟语言，有感情地朗读。1、范读课文，理解大意。老师范读课文，学生考虑：奶奶家门前的小河，前后有什么变化吗?你是从哪儿看出变化的?为什么会有这样的变化?请你通过朗读，让我们听出这条小河发生的变化。自由练读，指名反响。面对这条被污染的小河，“我又是怎么想的呢?2、精读课文，感悟语言。1请学生自读课

3、文34段，考虑：“我上用什么方法来改善被污染的大自然的?2指名反响。同学们，真要是靠这种方法来改善我们人类生存的环境，对我们是没有什么好处的。因此，我们如今就应该养成良好的习惯，培养环保意识，这样才能让我们的天空永远那么蓝。3、朗读训练，读出情感。选自己喜欢的段落背诵下来。4、关于保护环境你有什么梦想?为什么这样想?四积累运用。1、读读词语库中的词语。学生自由练读，指名带读。2、引导学生归类积累：请学生按要求说词语文中或课外。还能说几个像“干干净净这种形式的词语吗?五作业背诵自己喜欢的段落。第二课时一背诵自己喜欢的段落二复习生字，自主记忆。1、老师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。2、回到课文中你们还认识它们吗?请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。4、指名反响：老师及时给予表扬、鼓励。三指导书写。1、请学生找出自己认为比较难写的字，老师重点指导。总：指导写好心字底。干：注意上横短，下横长。声：注意上面是个“士字。2、对、欢、劝、戏：注意又字旁的位置，把握“左短右长的构造特点，把字写匀称、端正。请学生当堂进展写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。老师巡视，理解情况，个别辅导3、重点指导带又字旁的字。1课件演示或出示识字卡片：你发现了什么?说明什么?引导学

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