语文A版小学五年级下册语文：《寓言二则》教案

1、.语文A版小学五年级下册语文：?寓言二那么?教案?掩耳盗钟?教学设计教学目的1、通过自学，掌握“掩耳盗钟这那么寓言中的生字、新词。2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这那么寓言的寓意。3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃的意思并用这个词造一个句子。4、诵读这那么寓言。教学重点理解这那么寓言的内容和寓意。教学难点能用“掩耳盗铃造句。教学准备图片、小黑板教学时数1课时教学过程一、激趣导入略二、提醒课题、解题1、听故事猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟板书，读题。说说“掩“盗的意思，做做“掩的动作捂。连起来说一下这个词的意思。2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完好讲述出来了，我们来走进

2、这个故事。三、自学，整体感知课文1、出示自学要求：1借助拼单把课文读通顺。2把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。3再读课文，画出不明白的词语、句子。4纯熟地诵读课文。2、学生自学。3、检查自学情况。1读带生字的词语卡片，纠正读音。2指名度读课文。4、考虑：课文主要讲了一件什么事？四、理解课文内容1、自由读课文。2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。3、重点理解课内容和寓意。1理解字的含义：掩捂，盗偷、窃，亡逃亡，欲想、要，走跑，椎槌儿，闻听。2在书上画出“欲负而走。那么钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音，齐读。3那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此消除

3、念头，而是想出了一个方法。同示考虑题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？4他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？5那个人一开场就“明明知道砸钟的后果，为了到达目的，他想出了一个自认为很好的方法。可事实证明，他只是“自作聪明，他的做法在别人看来是“非常愚蠢的。板书：自作聪明，非常愚蠢他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住6谁能用自己的话讲讲这那么小故事。7指导朗读。指名读课文，注意读出自作聪明的语气。齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。五、提醒

4、寓意，总结扩展1、出示考虑题：1掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？2你应该从他身上汲取什么教训？3这那么寓言告诉人们一个什么道理？学生分组讨论后，指名答复。2、提示寓言?掩耳盗盗钟?与“掩耳盗铃的关系。同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃的意思。3、组织学生表演课本剧?掩耳盗钟?。4、总结扩展。想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟的事？联络学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。六、作业设计1、小黑板：选择成语填空掩耳盗铃亡羊补牢揠苗助长如今许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是！我发现了自己的错误，赶紧改正，还算吧！有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这

5、不是、自欺欺人吗？2、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？3、选择作业：回家把这个故事讲给别人听；找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听；用“掩耳盗铃说一句话并背诵这那么寓言。板书方案：掩耳盗钟↓自作聪明非常愚蠢?画蛇添足?教学设计一、教学目的1、学习?画蛇添足?，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。2、有感情地朗读课文。二、重点读懂?画蛇添足?这篇文章。三、难点感悟寓言中所蕴含的道理。四、教具准备1、幻灯片2、古筝乐曲3、小黑板五、教学过程：一、激趣，引入新课昨天，我们学了一篇文言文?掩耳盗铃?。从中我们明白了文言文读着让

6、人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。在这里我想问大家：“你们有不有信心？生答：“有！好！今天我们就来学习一那么新的寓言?画蛇添足?。二、新授一、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。二、学生自由读文，老师指导。1、学生自己读。2、老师出示以下生字词，指名读一读。用小黑板出示祠者赐舍人卮酒相谓遂3、指名读课文，集体评议。4、老师范读，学生倾听。5、学生齐读。播放古筝乐曲三、小组合作探究，感悟道理。1、老师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。“楚有祠者，赐其舍人

7、卮酒。用小黑板出示2、那么“祠者、“舍人、“卮酒分别是什么意思呢？你是怎么知道的？看注释3、老师小结：不错，对于不理解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。4、老师：如今，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进展。5、反响：说说文言文的大意。6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？四、拓展延伸，警醒学生。1、老师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。三、总结今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望