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文档简介
1、.谈?济南的冬天?的美学教育价值?济南的冬天?一文，本身蕴含着丰富的美学教育因素，教学中亦存在可贵的美学教育价值。人们常将优秀的散文家誉为丹青高手，老舍就是这样的一位丹青高手。他在?济南的冬天?这篇优秀的抒情散文中，就是顺着“济南的冬天是温晴的这条主线，紧扣着“山和“水，为我们铺展了三幅淡雅的工笔画。第一幅为我们展现的是“小山摇篮图；第二幅为我们展现的是“雪霁晴峦图；第三幅为我们展现的是“空灵水晶图。作者通过这三幅优美的画面，将济南的冬天的山、水、小城的景物、人物聚集为一体，让我们通过语言的启示，看到一幅济南“慈善的暖冬的完好画面，那简直就是一幅中国的“小水墨画，真是让人感到妙不可言，从而使美
2、的感情与文中的景物美获得充分交流，使人从中受到美的享受和熏陶，得到精神愉悦，这就是?济南的冬天?的美学因素之所在。作者是如何调动读者的联想和想像，使?济南的冬天?具有绘画美的呢？我认为作者始终把握住人与自然这个链条，运用色彩的比照衬托形象；从纷繁的景物中，抓住主要景物的主要特征，加以突出表现；精心设计景物的构图，层层展现景物形象；突出自己最鲜明的印象和感受以唤起读者类似的体验，使之产生身临其境之感，使文中的三幅画面无论从意境看，还是从构图笔势看，作者都为我们艺术地再现了“济南的冬天的特征，它慈善假设娘亲，得意似少女，清亮赛水晶，因此使?济南的冬天?这篇优美的散文成为一幅完好的图画，呈如今读者的
3、面前。不难看出，作者能使?济南的冬天?在读者的心中留下一幅完好的艺术画面的一个重要原因，就是作者把自己的美学观点贯穿于其中，形成三幅优美的图画，作者把自己对自然和生活的美的感受和认识，通过声、色、光、态，逐层深化地表现出来，从而到达对美的赞颂与讴歌，给读者以审美愉悦和思想启迪，使之受到美的道德、理想、情操的熏陶。作者正是运用了这语言的启示性，唤起读者自觉地去认识，并认可这里的风景是美的，体会作者描绘抒发美的过程，感受到其中的美，这种教益是非常深化的。作为一名老师，恰当地理解作者意图，把握作品中的美学教育因素，然后去指导学生潜心阅读此文，将是学生承受美育教育和美的熏陶的过程。这也是我们寓素质教育
4、于语文教学中，培养学生的爱国主义思想品质的一个重要途径。在教学中，老师如何充分发挥其美学教育价值呢？首先挖掘作品语言的启示性。生动的语言可以引起读者的联想和想像，使读者的头脑中产生具有光色态的详细形象，这就是语言的启示性。?济南的冬天?的作者正是最大限度地发挥了这种语言的启示性，使文章形成了一幅幅生动的图画。其次还要教会学生审美。人对事物的认识都是从感知开场的，审美当然也从感知开场。通过课文的学习，来教会学生对美的追求，培养学生的审美感知力，擅长从语言入手，通过视觉，感觉对文章中色彩、音韵、节奏、构造等形式因素产生了敏锐的感知，对文章中美的诸因素，可以直接地把握和领悟。此外语文老师还要教会学生不断地积累生活、丰富自己
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