2011年广东省专插本考试大纲（高等代数）学校体育学

1、2014本科插班生考试大纲（考试科目：学校体育学）考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。考试内容总体要求：要求考生在了解和掌握学校体育学的基本概念、基本理论知识的基础上，正确把握学校体育与学生全面发展的关系；正确认识与实现学校体育的目标；正确认识体育课程的本质；正确理解体育课程标准的设计思路；正确认识体育课程实施的过程与具体组织；正确对学生的体育学习进行有效的评价，能充分地开发与利用体育课程资源；正确开展课外

2、体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛；了解现代体育教师具备的条件与优秀体育教师的成长。第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 考试内容 现代体育思想的形成与体育教育化。 学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化。各种体育教育思想的实质及对我国学校学校体育发展的影响。 考试要求 理解与掌握各体育教育思想的内容。 了解原各体育教育思想发展的主要年代、社会背景与发展标致及代表人物。 了解20世纪后期学校体育发展的新趋势，特别是体育课程的新特征。第二章 学校体育与学生的全面发展考试内容 学校体育与学生身体的发展。 学校体育与学生心理的发展。 学校体育与学生社会适应。 掌握基本概念：体质、个性、社会健

3、康。考试要求 掌握学生身体形态发育、机能发育及体能发展的主要特点。 了解学校学校体育对学生身体、心理及社会健康发展的作用与要求。第三章 我国学校体育目的与目标 考试内容 学校体育的结构：运动教育、健康教育与教育活动和家庭中的体育。 学校体育目的与目标的本质；制定学校体育目标的4种取向与依据要求。 实现学校体育目标的基本途径与基本要求。 掌握基本概念：我国学校体育目的、学校体育目标、体育与健康课程目标、运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理与社会健康目标、课外体育目标。 考试要求 通过对我国学校体育目的、目标了解，掌握学校体育内容的构成及种层次目标的定义。 理解与掌握实现我国学校体育目标

4、的基本途径与基本要求。第四章 体育课程的学科基础与编制 考试内容 课程的含义与概念及体育课程的特点。 体育课程的学科基础：生物学基础、心理学基础、社会学基础、教育学基础及哲学基础。 体育课程标准制定的理念、设计思路。掌握基本概念：体育课程。考试要求在了解课程的含义与概念及体育课程的特点的基础上，进一步了解我国体育与健康课程标准制定的理念与设计思路。 含义与概念对比与理解。 体育课程标准制定的理念与传统学校体育的对比分析。 5条设计思路与传统的学校体育的对比分析。第五章 体育课程的实施考试内容 体育课程实施的概念与本质。 体育课程实施的取向与过程。 体育课程标准的实施。考试要求 理解体育课程实施

5、的概念与本质。 忠实取向、相互适应取向与创生取向的相互关系。 实施过程应注意的问题。第六章 体育教学评价考试内容 体育学习评价的理念与目的。 体育学习评价的内容。 体育课程学习评价的实施。 掌握基本概念：过程性评价、终结性评价。考试要求 与传统的学校体育学习评价比较，找出新的突破点。 评价内容的全面性与选择性，主要体现了什么？ 关注学生的发展主要指的是什么？第七章 体育课程的学习与指导考试内容 学习的含义及体育学习的特征。 体育学习过程与学习阶段的划分。 体育学习的策略的特点与构成。 体育学习的策略的指导。 掌握基本概念：学习、体育学习、体育学习策略、元认知。考试要求 了解体育学习的5个特征。

6、 了解体育知识和运动技术8个学习阶段的划分。 掌握运动技能形成过程的机理与特点及学习策略。 了解体育学习的策略的指导应注意的问题。第八章 体育课程资源的开发与利用 考试内容 体育课程资源的主要特征与分类。 竞技运动项目、民族民间体育活动及新兴运动项目的开发与利用。 体育场地设施资源的开发与利用。 人力资源的利用与开发。 掌握基本概念：体育课程资源、显性与隐性体育课程资源、素材性与条件性课程资源。 考试要求 通过对体育课程资源的开发与利用学习，掌握资源的来源与分类。 利用所学知识点，能初步具备结合实际情况解决实际问题的能力。 对校内现有场地设施的改造理念与实施能力。 对地方民族民间运动项目的开发

7、能力。 对人力资源的利用与开发能力。第九章 面向全体学生的课外体育活动 考试内容 课外体育活动的概念和意义及其性质与特点。 课外体育活动的组织形式与实施。 掌握基本概念：课外体育活动、课外体育活动实施。 考试要求 通过对课外体育活动的学习，了解课外体育活动的概念和意义，性质与特点。 了解课外体育活动的组织形式。 初步具备制定各种课外活动计划与组织实施的能力与方法。第十章 学校课余体育训练的特点与实施 考试内容 课余体育训练的概念和意义及其地定位。 课余体育训练的目标与特点。 了解课余体育训练的组织形式与实施。掌握基本概念：学校课余体育训练、身体训练、重复训练法、变换训练法、循环训练法。 考试要

8、求 通过对课余体育训练的学习，了解课余体育训练的概念和意义，定位、目标与特点 。 了解课余体育训练的组织形式，掌握相关训练方法，并初步具备组队建队的能力。 初步具备根据实际情况制定课余训练计划与组织实施的能力与方法。第十一章 课余体育竞赛的特点与实施 考试内容 课余体育竞赛的概念和意义及其地地位。 课余体育竞赛的特点。 课余体育竞赛的组织形式与实施。 考试要求 通过对课余体育竞赛的学习，掌握课余体育竞赛的特征，阐述其地位。 课余体育竞赛的特点。 了解课余体育竞赛的组织形式，具有编写竞赛规程与组织实施的能力。第十二章 理想的体育教师 考试内容 体育教师应具备的素质要求。 体育教师的课堂管理。 体

9、育教师的工作特点与研究。 考试要求 通过对理想体育教师的了解，简述体育教师应具备的专业素质与工作职责。 了解体育教师对课堂的管理内容及其过程。 了解体育教师的教学与科学研究的地位与特点。第十三章 体育教师的职业培训与终身学习 考试内容 体育教师在职培训与培训模式。 体育教师的终身学习。 考试要求 通过对体育教师的职业培训与终身学习的了解，说说职业培训与终身学习重要性。 知道一名体育教师的成长历程。.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷、笔试。试卷满分为100分，考试时间为120分钟。二、试卷题型比例基本概念题：约占10%； 判断题：约占10%填空题：约占20%；选择题：约占20%；简答题：约占2

10、0%；综述题：约占20%。二、试卷题型示例及答案1、名词解释：每题2分 课余体育竞赛：是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。2、断判题：每题1分 夸美纽斯确立了学年和班级教学制度，是推动学校体育科学化发展的先驱者。（ ）3、填空题：每空2分 新课标根据素质教育的要求和体育课程的目标，从身体 心理 社会适应 三维观及体育的特点出发，将体育课程的学习内容划分为五个学习领域。4、选择题：每题2分 循环练习法的主要特点是（ A ）。A增大运动负荷 B预防纠正动作 C加强纪律性 D加强合作5、简答题：每题4分 体育教师的工作职责有哪几个方面？ 答：1）努力提高政治业务水平。0.5分 2）教书育人，全面关心学生身心健康。0.5分 3）上好体育课，不断提高教学质量。1分 4）搞好课外体育工作。0.5分 5）协助学校和教研室做好各项工作。1分 6）认真进行教学研究和科学研究。0.5分 6、综述题：20分装订线 按学校