实验专题复习

1、实验专题复习实验专题复习春晖中学春晖中学 徐海英徐海英高三生物专题复习讲座高三生物专题复习讲座指以指以实验形式实验形式出现的试题。出现的试题。实验题实验题实验题的分类实验题的分类课内课内课外课外实验题实验题内容识记题内容识记题原理分析题原理分析题经验运用题经验运用题信息读取题信息读取题实验分析题实验分析题实验设计题实验设计题实验、实习和研究性学习实验、实习和研究性学习(1)生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定(2)高倍显微镜的使用和观察叶绿体高倍显微镜的使用和观察叶绿体(3)细胞质流动的观察细胞质流动的观察(4)观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂(

2、5)比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的催化效率(6)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用(7)温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响 (8)叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离(9)观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原(10)植物向性运动的实验设计和观察植物向性运动的实验设计和观察(11)设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响长发育的影响(12)DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定(13)调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病(14)种群密度的取样调查种群密度的取样调查(1

3、5)设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 (16)调查环境污染对生物的影响调查环境污染对生物的影响(17)观察观察SO2对植物的影响对植物的影响(18)学习微生物培养的基本技术学习微生物培养的基本技术(培养基制备、接种培培养基制备、接种培养等技术养等技术)实验、实习和研究性学习实验、实习和研究性学习(1)生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定(实验选材、试剂、步骤）实验选材、试剂、步骤）在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是实验

4、中，对实验材料的选择叙述中，错误的是 ( ) A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定进行可溶性还原糖的鉴定 B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料鉴定的理想材料 C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料的理想植物组织材料 D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料物材料下列关于实验一操作步骤的叙述

5、中，正确的是下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是 ( ) A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定液，可直接用于蛋白质的鉴定 B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴黄色的脂肪滴 C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液摇匀后，再加入乙液摇匀后，再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与液与B液要混液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用用(1)生物组织中

6、还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定(实验选材、试剂、步骤）实验选材、试剂、步骤）（苏丹（苏丹使使细胞中细胞中出现着色的颗粒）出现着色的颗粒）下列有关显微镜的使用叙述中，正确的是下列有关显微镜的使用叙述中，正确的是A 因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察以直接使用高倍镜观察B 使用低倍镜已看到细胞，觉得有些模糊，于是试着使用低倍镜已看到细胞，觉得有些模糊，于是试着调试细准焦螺旋调试细准焦螺旋C 使用低倍镜看不到细胞于是换高倍镜期望看到细胞使用低倍镜看不到细胞于是换高倍镜期望看到细胞D 换用高倍镜时

7、，不用动粗准焦螺旋，而是转动物镜换用高倍镜时，不用动粗准焦螺旋，而是转动物镜转换器后，用细准焦螺旋调至物像最清晰转换器后，用细准焦螺旋调至物像最清晰(2)高倍显微镜的使用和观察叶绿体高倍显微镜的使用和观察叶绿体(3)细胞质流动的观察细胞质流动的观察(操作、选材、现象）操作、选材、现象）(2)高倍显微镜的使用和观察叶绿体高倍显微镜的使用和观察叶绿体(3)细胞质流动的观察细胞质流动的观察(操作、选材、现象）操作、选材、现象）下列关于细胞质的流动的叙述中，不正确的是下列关于细胞质的流动的叙述中，不正确的是A 叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源B 细胞

8、质流动的标志是以液泡作为参照物的叶绿体细胞质流动的标志是以液泡作为参照物的叶绿体等颗粒位置的移动等颗粒位置的移动C 有的植物的细胞质能流动，有的不能流动，所以有的植物的细胞质能流动，有的不能流动，所以实验时要选好材料实验时要选好材料D 如果观察到的细胞质流动方向是顺时针，则实际如果观察到的细胞质流动方向是顺时针，则实际细胞质流动的方向也是顺时针细胞质流动的方向也是顺时针(4)观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂（选材、试剂、步骤及原理）（选材、试剂、步骤及原理）下列关于实验过程的叙述中，正确的一组是下列关于实验过程的叙述中，正确的一组是 ( ) 解离的目的是用药液使组织细胞彼此分散开解

9、离的目的是用药液使组织细胞彼此分散开漂漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料发生中和发生中和 用龙胆紫染液是为了将细胞核内的染色用龙胆紫染液是为了将细胞核内的染色体染成紫色体染成紫色 压片可将根尖细胞压成单层，使之不压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠相互重叠 当看到一个中期细胞时，要注意观察它当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期至末期发生的如何进入后期、末期，以理解从中期至末期发生的变化变化用于观察质壁分离及复原的材料也可用于观用于观察质壁分离及复原的材料也可用于观察植物细胞的有丝分裂察植物细胞的有丝分裂

10、A B C D(1)(1)甲观察到的实验结果是甲观察到的实验结果是 ，乙观察到的实验结果是，乙观察到的实验结果是 ， 丙观察到的实验结果是丙观察到的实验结果是 。A A染色体未着上颜色，无法看清染色体未着上颜色，无法看清 B B细胞重叠，看不到染色体细胞重叠，看不到染色体C C染色体着上颜色，清晰可见染色体着上颜色，清晰可见 D D染色体着色很浅，模糊不清染色体着色很浅，模糊不清(2)丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是_。(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未

11、找到有丝戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是分裂各时期的图象，可能的原因是_。(4)经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片方，你认为他应如何正确移动装片?_。(5)(5)戊同学经教师指点戊同学经教师指点后，也找到了细胞分后，也找到了细胞分裂图象，他欲观察洋裂图象，他欲观察洋葱根尖有丝分裂中期葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜应选用的目镜

12、和物镜的组合是的组合是_和和_。(6)在做观察植物细胞的有丝分裂实验时，利用洋葱根尖在做观察植物细胞的有丝分裂实验时，利用洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果。在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果。如果我们能了解洋葱根尖分生区细胞分裂周期，确定在如果我们能了解洋葱根尖分生区细胞分裂周期，确定在一天中的什么时段其根尖分生区大部分细胞处于分裂期，一天中的什么时段其根尖分生区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，实验成功率就会大大提高。在此时取材解离固定，实验成功率就会大大

13、提高。要求：要求：设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细胞在一天中什么时段分裂期细胞较多胞在一天中什么时段分裂期细胞较多(设分裂期时长为半设分裂期时长为半小时小时)。 写出你设计的实验简要步骤：写出你设计的实验简要步骤：_; 每隔每隔_。 结论：结论：_。(5)比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的催化效率下列关于过氧化氢的叙述中，正确的是下列关于过氧化氢的叙述中，正确的是 ( )A在无催化剂时，不会分解成水和氧气在无催化剂时，不会分解成水和氧气B过氧化氢和水一样无色无味对皮肤无害过氧化氢和水一样无色无味对皮肤无害CFe3+和过氧化氢酶都

14、能加速过氧化氢的分解反应和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应D在有催化剂存在时，过氧化氢分解反应的平衡点在有催化剂存在时，过氧化氢分解反应的平衡点会向分解一侧移动会向分解一侧移动E. 实验所用的肝脏研磨液可以制好后较长时间后用实验所用的肝脏研磨液可以制好后较长时间后用 (6)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙述中正确的是述中正确的是 （ ） A 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的还原糖特定的颜色反应而证明的

15、B 本实验有两次控制温度，目的是一样的本实验有两次控制温度，目的是一样的C 本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用D 蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验(7)温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响（实验的操作顺序）（实验的操作顺序）探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：取取3 3支试管，编号并各注入支试管，编号并各注入2mL2mL淀粉溶液；淀粉溶液；向各向各试管注入试管注入lmLlmL淀粉酶溶液；淀粉酶溶液；向各试管滴向各试管滴1 1滴碘液；滴碘液；将将3 3支试管分别放在支

16、试管分别放在6060的热水、沸水和冰块中维的热水、沸水和冰块中维持温度持温度5min5min；观察实验现象。以上步骤最合理的观察实验现象。以上步骤最合理的实验顺序应为实验顺序应为下图为某有机物加入某种酶后，在下图为某有机物加入某种酶后，在00一一8080环境中有环境中有机物的分解总量与温度的关系图，依图判断，在机物的分解总量与温度的关系图，依图判断，在008080环境中，酶活性变化曲线环境中，酶活性变化曲线(pH(pH适宜适宜) )正确的是正确的是(7)温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响（实验的操作顺序）（实验的操作顺序）思考：思考：(7)温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响（实验的操作顺序

17、）（实验的操作顺序）1、淀粉溶液遇碘为什么会变蓝、淀粉溶液遇碘为什么会变蓝? 淀粉本身是白色粉末，由淀粉本身是白色粉末，由1030的直链淀粉的直链淀粉和和7090的支链淀粉组成。可溶于水的直链的支链淀粉组成。可溶于水的直链淀粉借助分子内的氢键卷曲成螺旋状。若加入碘淀粉借助分子内的氢键卷曲成螺旋状。若加入碘液，碘分子便嵌入到螺旋结构的空隙处，并借助液，碘分子便嵌入到螺旋结构的空隙处，并借助范得华力与直链淀粉联系在一起，形成一种络合范得华力与直链淀粉联系在一起，形成一种络合物。这种络合物能够比较均匀地吸收除蓝光以外物。这种络合物能够比较均匀地吸收除蓝光以外的其他可见光的其他可见光(波长范围为波长范

18、围为400750 nm)，从而，从而使淀粉溶液呈现蓝色。使淀粉溶液呈现蓝色。思考：思考：(7)温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响（实验的操作顺序）（实验的操作顺序）2、质量分数为、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液，一的新鲜淀粉酶溶液，一般以什么为溶剂般以什么为溶剂 ？1、淀粉溶液遇碘为什么会变蓝、淀粉溶液遇碘为什么会变蓝? 可用可用0.50.5的氯化钠溶液做溶剂，氯化钠溶液中的氯化钠溶液做溶剂，氯化钠溶液中的氯离子是唾液淀粉酶的激活剂，可使唾液淀粉的氯离子是唾液淀粉酶的激活剂，可使唾液淀粉酶活性明显增强。酶活性明显增强。3、可以用斐林试剂代替碘液吗？为什么？、可以用斐林试剂代替碘液吗？为什么？

19、 (8)叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离（选材、所用试剂的用途、步骤、结果）（选材、所用试剂的用途、步骤、结果）分别在分别在A A、B B、C C三个研钵中加三个研钵中加2 2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色( (或褐色或褐色) )、几乎无、几乎无色。色。(1)A(1)A处理得到的溶液处理得到的溶液颜色是颜色是_，原因是，原因是_。(2)B(2)B处理得到的溶液处理得到的溶液颜色是颜色是_，原因是，原因是_。(3)C

20、(3)C处理得到的溶液处理得到的溶液颜色是颜色是_，原因是，原因是_。注：注：“+”表示加；表示加；“一一”表示不加。表示不加。(4) 在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是整齐，应采取的措施是(8)叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离（选材、所用试剂的用途、步骤、结果）（选材、所用试剂的用途、步骤、结果）定性滤纸要干燥定性滤纸要干燥 剪去滤纸条一端两角剪去滤纸条一端两角 滤液细线画细而直滤液细线画细而直重复画线重复画线盖上培养皿盖盖上培养皿盖(5)(5)色素下行分离法也能将叶绿体中四种色素分离，色素下行分离法也能将

21、叶绿体中四种色素分离，具体做法如图所示，在圆形滤纸上倒入少量色素滤液，具体做法如图所示，在圆形滤纸上倒入少量色素滤液，随后不间断地倒入层析液，在玻璃管的底部用抽气机随后不间断地倒入层析液，在玻璃管的底部用抽气机不断地抽气。已知胡萝卜素遇不断地抽气。已知胡萝卜素遇AlAl2 20 03 3，会呈红色，其，会呈红色，其余色素遇余色素遇AlAl2 20 03 3，不改变其原有的颜色，问：最先进，不改变其原有的颜色，问：最先进入入AlAl2 20 03 3的色素带呈的色素带呈A A橙黄色橙黄色 B B红色红色 C C蓝绿色蓝绿色 D D黄绿色黄绿色(8)叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离

22、（选材、所用试剂的用途、步骤、结果）（选材、所用试剂的用途、步骤、结果）(9)观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原(选材、原理）选材、原理）下列有关实验的叙述不正确的是下列有关实验的叙述不正确的是A 做该实验必须用成熟的植物细胞如叶的下表皮细胞做该实验必须用成熟的植物细胞如叶的下表皮细胞B 细胞液中含有水和多种溶质，是一种溶液细胞液中含有水和多种溶质，是一种溶液C 该实验中采用了引流法该实验中采用了引流法D 原生质层是指细胞的细胞膜和液泡膜以及二者之间原生质层是指细胞的细胞膜和液泡膜以及二者之间的细胞质部分的细胞质部分(10)植物向性运动的实验设计和观察植物向性运动的实验设

23、计和观察(11)设计实验，观察生长素或生长素类似物对设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响植物生长发育的影响 （利用原理分析）（利用原理分析）请根据下列实验回答：请根据下列实验回答：实验一：把一盆栽的植物幼苗横放于硬纸盒内，几实验一：把一盆栽的植物幼苗横放于硬纸盒内，几天后取掉硬纸盒，结果如下图：天后取掉硬纸盒，结果如下图：实验二：把两盆长势相同的植物幼苗，分别扣于硬纸盒实验二：把两盆长势相同的植物幼苗，分别扣于硬纸盒内，几天后取掉硬纸盒，结果如右图：内，几天后取掉硬纸盒，结果如右图：(1)(1)从实验一得出：在无光照的情况下，植物的茎背地从实验一得出：在无光照的情况下，植物的

24、茎背地生长，是植物对生长，是植物对_发生的反应。发生的反应。(2)(2)从实验二得出：植物的茎向光生长，是由于从实验二得出：植物的茎向光生长，是由于_。(3)(3)请根据实验一、二设计一个实验方案，说明植物的请根据实验一、二设计一个实验方案，说明植物的向性生长可以是重力和单侧光共同作用的结果。向性生长可以是重力和单侧光共同作用的结果。为了研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的为了研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的开花具有影响，有人设计了以下实验：取开花具有影响，有人设计了以下实验：取20个水仙头，个水仙头，随机分成两组，一组随机分成两组，一组10个不做任何处理，任其自然生长，个

25、不做任何处理，任其自然生长，作为对照；另一组作为对照；另一组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用花芽，并用0.1 mg/mL的萘乙酸处理。两组放在相同温的萘乙酸处理。两组放在相同温度和湿度环境下培养，实验组的度和湿度环境下培养，实验组的10个水仙头除个水仙头除2个死亡个死亡外，其他外，其他8个分别在个分别在69天时间内开花，平均比对照组天时间内开花，平均比对照组早开花一个月。早开花一个月。 (1)据此得出萘乙酸可以促进水仙开花的结论，实验还据此得出萘乙酸可以促进水仙开花的结论，实验还有哪些不够严密的问题有哪些不够严密的问题?会对实验造成什么干扰会对实验造成

26、什么干扰? (2)若要完成本实验，请你重新进行设计合理方案。若要完成本实验，请你重新进行设计合理方案。(1)对照组也应与实验组一样剥去部分磷片叶；对照组也应与实验组一样剥去部分磷片叶； 两组放在相同环境下培养，其条件不仅有温度两组放在相同环境下培养，其条件不仅有温度和湿度，还有光照、和湿度，还有光照、pH等；等； 水仙的品种和大小应当一致。水仙的品种和大小应当一致。(2)针对以上问题，取针对以上问题，取20个相同品种、大小一致的水个相同品种、大小一致的水仙头，随机分成两组，实验组仙头，随机分成两组，实验组10个水仙头均剥去部个水仙头均剥去部分磷片叶，露出花芽，并用分磷片叶，露出花芽，并用01

27、mg/mL的萘乙酸处的萘乙酸处理；对照组理；对照组10个处理方法除不用萘乙酸处理外，其个处理方法除不用萘乙酸处理外，其他均与实验组相同，作为对照；两组放在完全相同他均与实验组相同，作为对照；两组放在完全相同环境下培养，进行观察。环境下培养，进行观察。(12)DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定（原理、步骤）（原理、步骤）下列操作中，对下列操作中，对DNA的提取量影响较小的是的提取量影响较小的是 ( )A使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，放出使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，放出DNA等等核物质核物质B搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动C在在“析出析出DNA黏稠物黏稠

28、物”时，要缓缓加蒸馏水，时，要缓缓加蒸馏水，直至溶液中黏稠物不再增多直至溶液中黏稠物不再增多D在用酒精沉淀在用酒精沉淀DNA时，要使用冷酒精，甚至再时，要使用冷酒精，甚至再将混合液放人冰箱中冷却将混合液放人冰箱中冷却E在在DNA的溶解和再溶解时，要充分搅拌的溶解和再溶解时，要充分搅拌(12)DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定（原理、步骤）（原理、步骤）下列关于下列关于DNA粗提取与鉴定的说法正确的是粗提取与鉴定的说法正确的是( ) A、氯化钠的浓度越低，对、氯化钠的浓度越低，对DNA的溶解度越大的溶解度越大B、人血也可代替鸡血进行实验、人血也可代替鸡血进行实验C、柠檬酸钠的主要作用是、柠檬酸钠

29、的主要作用是 加速血细胞破裂加速血细胞破裂D、 DNA不能溶于酒精尤其是冷酒精不能溶于酒精尤其是冷酒精(动物肝脏动物肝脏) (研磨研磨)(13)调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病(16)调查环境污染对生物的影响调查环境污染对生物的影响课题研究课题研究例例1：某研究性学习小组在进行：某研究性学习小组在进行“调查环境污染对调查环境污染对生物的影响生物的影响”课题研究时，确定了对课题研究时，确定了对“家庭煤炉家庭煤炉对植物生长的影响对植物生长的影响”的子课题进行研究，并制定的子课题进行研究，并制定了研究方案。请回答下列问题：了研究方案。请回答下列问题：(1)你认为该研究方案包括哪些内容你认为该研究

30、方案包括哪些内容? _(2)简述该课题研究的两点主要意义：简述该课题研究的两点主要意义： _； _。(3)你对该课题研究作出的假设你对该课题研究作出的假设_： 预期是预期是_。(4)该小组开展研究的过程和结果如下：该小组开展研究的过程和结果如下：取两盆生长状况相似的葱，一盆取两盆生长状况相似的葱，一盆( (编号编号1)1)置于阳台，一置于阳台，一盆盆( (编号编号2)2)置于厨房煤炉旁，白天给予同样的护理并进置于厨房煤炉旁，白天给予同样的护理并进行同样的光照经过一个月的观察结果如下：行同样的光照经过一个月的观察结果如下：项目项目编号编号原来形态原来形态一周后一周后二周后二周后 三周后三周后 四

31、周后四周后长度长度14.8cm5.1cm5.8cm6.7cm8.1cm25.1cm5.3cm5.7cm6.1cm6.6cm颜色颜色l绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色2绿色绿色绿色绿色顶尖变顶尖变黄黄黄色扩黄色扩大大顶尖枯顶尖枯掉掉该课题采用的研究方法该课题采用的研究方法_。你得出的初步结论是你得出的初步结论是_。(5)(5)如果让你完成该课题的研究报告，你的报告中应含如果让你完成该课题的研究报告，你的报告中应含有的主要内容是有的主要内容是_【答案】【答案】 (1)研究目的、研究方法、结果预测、结论、研究目的、研究方法、结果预测、结论、报告形式等报告形式等 (2)学会调查研究环境污染对植

32、物影响的基本方法学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法 了解大气污染对植物生长的不利影响了解大气污染对植物生长的不利影响 (3)煤球燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长一段时煤球燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长一段时间后，在煤炉旁生活的间后，在煤炉旁生活的植物会出现病症植物会出现病症 (4)实验法、观察法实验法、观察法家庭煤炉燃烧产生的气体影响家庭煤炉燃烧产生的气体影响植物的生长植物的生长 (5)前言前言(包括课题研究目的、原理、意义等包括课题研究目的、原理、意义等)、材料与、材料与方法、结果、结论与讨论、参考文献等方法、结果、结论与讨论、参考文献等例例2：在人群中，有耳垂和无耳垂是一对相对

33、性状。：在人群中，有耳垂和无耳垂是一对相对性状。某生物兴趣小组计划调查苏南某市某生物兴趣小组计划调查苏南某市50 个家庭的父母个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传与子女间这对相对性状的遗传(一对夫妇只有一个孩一对夫妇只有一个孩子子)，作为一次研究性学习活动。，作为一次研究性学习活动。 (1)如果你是该小组的成员，请确定本次研究的主如果你是该小组的成员，请确定本次研究的主要目的：要目的：_。 (2)该生物小组设计一张表格用于调查时统计数据，该生物小组设计一张表格用于调查时统计数据，请你给表格起个标题请你给表格起个标题_。 (3)该实验的不足之处是：该实验的不足之处是：_。(13)调查人群中的遗

34、传病调查人群中的遗传病(16)调查环境污染对生物的影响调查环境污染对生物的影响课题研究课题研究确定该性状是否是伴性遗传确定该性状是否是伴性遗传(或验证基因的分或验证基因的分离规律、调查基因的频率等离规律、调查基因的频率等) 苏南某市部分家庭耳苏南某市部分家庭耳垂性状的调查统计表垂性状的调查统计表 被调查的家庭数目较少被调查的家庭数目较少(4)(4)该生物小组通过调查后统计情况如下表该生物小组通过调查后统计情况如下表( (控制耳垂控制耳垂的基因用的基因用A A、a a表示表示) )：亲代表型亲代表型子代表型子代表型第一组第一组第二组第二组第三组第三组双亲全为有双亲全为有耳垂耳垂双亲中只有一双亲中

35、只有一方有耳垂方有耳垂双亲中全为无耳双亲中全为无耳垂垂有耳垂有耳垂120120无无无耳垂无耳垂7498子代均为无耳垂子代均为无耳垂请分析回答：请分析回答： 根据上表中第根据上表中第_组的调查结果可以判断出该性状的显组的调查结果可以判断出该性状的显隐性，显性性状是隐性，显性性状是_，隐性性状是，隐性性状是_。假如人类耳垂的性状遗传是受一对等位基因控制的，假如人类耳垂的性状遗传是受一对等位基因控制的，那么耳垂这种性状可以有几种婚配方式那么耳垂这种性状可以有几种婚配方式? ?第二组家庭中父第二组家庭中父亲如果有耳垂，其基因型是什么亲如果有耳垂，其基因型是什么? ?在第一组的抽样家庭中，双亲的基因型组

36、合方式可能在第一组的抽样家庭中，双亲的基因型组合方式可能是什么是什么? ? (14)种群密度的取样调查种群密度的取样调查回答回答“种群密度的取样调查种群密度的取样调查”的下列问题：的下列问题：(1)在调查动物种群密度时，一般采用标志重捕法。在调查动物种群密度时，一般采用标志重捕法。其中需注意的一点是标志不能过分醒目其中需注意的一点是标志不能过分醒目,因为该法的因为该法的前提是（前提是（ ）A标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等等B要注意色素无害而溶剂可能有毒要注意色素无害而溶剂可能有毒C在调查研究期间标志不能消失在调查研究期间标志不能消失D不能导致

37、动物的疾病、感染等不能导致动物的疾病、感染等(2)生态工作者调查草原某种双子叶植物种群密度时，生态工作者调查草原某种双子叶植物种群密度时，设计如下调查步骤：设计如下调查步骤：选取选取40 cm40 cm为最佳样方面积。为最佳样方面积。在该物种分布较密集的地方取在该物种分布较密集的地方取5个样方。个样方。计算每个样方内该植物的个体数。若计算结果由多计算每个样方内该植物的个体数。若计算结果由多到少依次为到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将，则将N3作为种群密度的估算值。作为种群密度的估算值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。(14)种群密度的取样调

38、查种群密度的取样调查(15)设计并制作小生态瓶，观察生态系统的设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性稳定性(1)制作的小生态瓶必须透明且是密封的。制作的小生态瓶必须透明且是密封的。(2)小生态瓶内的各种生物之间及与无机环境之间，必须小生态瓶内的各种生物之间及与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动。能够进行物质循环和能量流动。(3)在春夏秋三季切勿受阳光直射，以免瓶中温度过高导在春夏秋三季切勿受阳光直射，以免瓶中温度过高导致生物死亡。致生物死亡。(4)瓶中动物不宜过多，以免破坏食物链。瓶中动物不宜过多，以免破坏食物链。(5)瓶中的生物必须有较强的生命力。瓶中的生物必须有较强的生命力。(

39、6)生态瓶宜小不宜大，若模拟池塘生态系统不能将水装满生态瓶宜小不宜大，若模拟池塘生态系统不能将水装满(7)制好的小生态瓶，应贴上标签，写上制作者姓名、日制好的小生态瓶，应贴上标签，写上制作者姓名、日期、模拟生态类型，放在散射光下，不要随意移动位置。期、模拟生态类型，放在散射光下，不要随意移动位置。(8)设计对照组。一个人，一个班内都可以设计多种对照实验。设计对照组。一个人，一个班内都可以设计多种对照实验。如水质、植物数量、动物数量、非生物物质成分、见如水质、植物数量、动物数量、非生物物质成分、见光与否等。光与否等。设计制作过程中要注意下面几点设计制作过程中要注意下面几点:例例1: 请利用下面提

40、供的材料和用品建立一个人工微型生请利用下面提供的材料和用品建立一个人工微型生态系统，并使其维持一定时间的运转。态系统，并使其维持一定时间的运转。 材料用品：小鱼、水草、池泥、大试管、橡皮塞、培养材料用品：小鱼、水草、池泥、大试管、橡皮塞、培养皿、吸管、小鱼网和凡士林。皿、吸管、小鱼网和凡士林。请回答下列各步并回答：请回答下列各步并回答： (1)方法步聚：方法步聚： 第一步：在试管底部铺上一层约第一步：在试管底部铺上一层约l0mm厚的池泥；厚的池泥； 第二步：沿试管壁加池水至管口第二步：沿试管壁加池水至管口40mm处；处； 第三步：第三步： ； 第四步：第四步： ； 第五步：第五步： 。(2)此

41、生态系统的分解者存在于此生态系统的分解者存在于_中。中。(3)在小鱼大小的选择上应该选择体型在小鱼大小的选择上应该选择体型_的，原因是的，原因是_。(4)该生态系统能建立能量的暂时平衡，原因是该生态系统能建立能量的暂时平衡，原因是 。(5)如何设计实验证明生产者在生态系统中的作用如何设计实验证明生产者在生态系统中的作用?(1)第三步：往试管中放入一些健壮的小草，适量第三步：往试管中放入一些健壮的小草，适量的水蚤和一条活动能力强、体型相对小的鱼；第的水蚤和一条活动能力强、体型相对小的鱼；第四步：试管口加橡皮塞后用凡士林严密封口；第四步：试管口加橡皮塞后用凡士林严密封口；第五步：将试管放到温度适宜

42、、光照强度适宜的地五步：将试管放到温度适宜、光照强度适宜的地方培养方培养 (2)池泥和池水池泥和池水(3)小小 可以减少氧气和养料的消耗，容易建立生可以减少氧气和养料的消耗，容易建立生态平衡态平衡(4)有稳定的能量来源有稳定的能量来源(生产者为消费者和分解者生产者为消费者和分解者提供有机物、能量和氧气，消费者和分解者为生提供有机物、能量和氧气，消费者和分解者为生产者提供光合作用所需要的产者提供光合作用所需要的CO2)(5)设计一个试管，其内部无水草、其他条件均与设计一个试管，其内部无水草、其他条件均与上述试管内的条件相同，观察水蚤和小鱼的存活上述试管内的条件相同，观察水蚤和小鱼的存活时问时问

43、例例2: 如图，根据瓶上粘贴的标签知道这是两星期前留如图，根据瓶上粘贴的标签知道这是两星期前留下的。这个小生态系统能在较长时间内保持生态平衡，下的。这个小生态系统能在较长时间内保持生态平衡，是由于其中的绿色植物为动物提供是由于其中的绿色植物为动物提供_和和_。动物生。动物生命活动过程中产生命活动过程中产生_，能提供植物进行光合作用能提供植物进行光合作用合成有机物。在这个小的合成有机物。在这个小的生态系统中，生态系统中，能量的流动特点是能量的流动特点是_。(17)观察观察SO2对植物的影响对植物的影响例例:工业生产中产生的工业生产中产生的SO2是酸雨（是酸雨（PH5.6）形成的主）形成的主要原因

44、之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其他条件实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）：实验结果表明，甲、乙均相同）：实验结果表明，“酸雨酸雨”使植物叶片使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明该实验说明“酸酸雨雨”对植物的生长发育有影响对植物的生长发育有影响。参照上述装置和试剂以参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种不同种不同pH的酸的酸雨对种子萌发率的影响。雨对种子萌发

45、率的影响。探究的问题：探究的问题：不同不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影的酸雨对小麦种子萌发率的影响。响。作出的假设作出的假设：_。实验步骤实验步骤（简要叙述）：（简要叙述）：实验预期结果与分析实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出（实验预期结果多种多样，写出其中其中3种并加以分析）：种并加以分析）：(18)学习微生物培养的基本技术学习微生物培养的基本技术(培养基培养基制备、接种培养等技术制备、接种培养等技术)（步骤）（步骤）对灭菌的理解不正确的是对灭菌的理解不正确的是A消灭杂菌消灭杂菌 B培养基和发酵设备都必须灭菌培养基和发酵设备都必须灭菌C灭菌必须在接种前灭菌必须在接种前 D 防止杂菌污染防止杂菌污染在培养基的配制过程中，下列哪项操作是不正确的在培养基的配制过程中，下列哪项操作是不正确的A