电教研究报告与实验报告的撰写

1、电教研究报告与实验报告的撰写电教讨论报告与试验报告的撰写一、电教讨论报告(一)写法(格式)1、题目。必需反映报告的主要内容或观点，要用最恰当、简明的词语概括，做到精确、鲜亮、生动。2、状况概述。把试验讨论活动的时间、背景、目的、内容、经过及有关条件等做简洁交待，让人有个概括的印象，为后面的进一步分析做好预备。3、阅历总结。这是报告的中心主体。凡属正规的讨论活动都应有成果。讨论阅历、方法的取得和创新是正面成果，教训是反面成果。在这部分要明确提出讨论过程中的阅历和讨论方法，并对其进行分析、归纳、论证，阐明意义。对教训要找出缘由、提出新的熟悉。这部分内容较多，要依据总结的中心和观点，选用典型材料，反

2、映事物本质。在写法上要合理支配层次，有条理地进行表述，以增加劝说力。4、存在问题和今后看法。这部分主要写试验讨论方案落实状况，检查没做好或有待解决的问题，并依据实际状况对进一步开展讨论活动提出看法和建议。5、具名和日期。文章应署明单位或个人的名字、日期，上报时应加盖公章。（二）要求1、要实事求是。结论应从试验中来，不能主观武断、任意拔高。2、观点和材料要统一。观点，肯定要是在对丰富材料的分析中提炼出来的。要避开材料堆砌或排列观点而缺乏典型材料，切忌带着某种目的和观点去搜寻编造材料。3、文字要精确、精炼、严谨，推断要明确、推理要严密。二、试验报告试验报告是试验工作全过程的缩影，是试验结果和结论的

3、文字记载，是试验成果的重要表现形式。试验报告的写法（格式）和基本要求（一）标题。一般直接采纳试验课题的名称，使人一目了然。（二）前言。应交待试验的课题、目的、内容、范围（试验的对象和时间）；讲清试验课题提出的缘由、意义、国内外在这一方面的讨论现状及趋势（即试验课题提出的背景）；讲明本项试验讨论要解决的问题。若是有争议的课题，应摆出自己的观点，以引起反响。写法上要简明扼要。（三）试验方法。这一部分主要介绍试验的过程及方法，以便评价整个试验在训练理论和方法论上的科学性和客观性，使人们据此打算是否承认和接受该项试验讨论所得出的结果。1、试验对象的选取（对象数量、特征、条件、取样方式）。2、试验讨论变

4、量的实施与掌握(试验的时间、观测指标、条件掌握等）。13、资料的收集、整理等方面所采纳的方法。4、阐述试验讨论课题中消失的主要概念、专用名词的外延与内涵。5、试验过程中所采纳的特别工具及一些特别的方法、手段等。6、如有特地设计的图表、量表、测验题、形成性练习等，可以附录形式附在试验报告的后面。撰写这部分内容，要留意条理清晰，详细措施不必详述，方法的介绍可按试验过程的进展挨次逐一绽开。（四）试验结果。这是试验报告的主体部分。包括两方面内容：一是在试验中所收集的原始资料和观测资料经过初步分析后的结果；二是对资料初步整理后，采纳规律分析、系统科学分析、模糊数学分析或训练统计分析的方法，推出试验的最终

5、结果。1、试验结果的呈现应以事实、数字、图表为主。展现的图表应简明扼要，对某些图表可加以说明或解释。对试验结果的描述，文字要简明。留意运用大量经过科学方法处理、分析后的数据（测试数据、调查数据、观看数据等）来证明试验的结果，以增加试验报告的劝说力。2、试验结果中所列举的数据，必需是从试验中所猎取的资料中得来，要有所据可查，实事求是。3、对于数据资料进行量化处理和客观分析。4、试验结果必需经得起验证，并可重复、再现。（五）试验结论与争论。结论不是结果的简洁重复，而是要将试验讨论中得到的大量数据和有关材料进行提炼加工，去粗取精，使结果上升到理性熟悉的高度，揭示其产生和进展的必定性。争论是试验讨论人员依据试验的客观事实和结论，结合自己对电教理论和实践的熟悉，在训练学、心理学的基本原理指导下，对试验提出的新见解，新观点。这一部分也常以“结论与分析”、“分析与争论”、“争论与建议”等作标题。（六）附录。附录一般包括三方面内容：1、试验讨论中引用的重要文献资料名目。注明出处、姓名、书刊名、出版社、出版时间和地点等。2、试验讨论