【最新】中考语文 文言文阅读 第14篇《小石潭记》-人教版初中九年级全册语文

1、第二部分第二部分 古诗文积累与阅读古诗文积累与阅读专题二专题二 文言文阅读文言文阅读第十四篇第十四篇 小石潭记小石潭记唐柳宗元唐柳宗元一、重点词语积累一、重点词语积累1. 重点实词重点实词(1)水水尤尤清清冽冽 尤尤: . 冽冽: .(2)卷卷石底以出石底以出 卷卷: .(3)为为坻坻 坻坻: .(4)为为屿屿 屿屿: .(5)为为嵁嵁 嵁嵁: .(6)潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头 许许: .知识梳理凉凉弯曲弯曲水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石用在数词后表示约数，相当于同样用法的用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来来”格外格外(7)佁然佁然不动不动 佁然佁然: .(8)俶尔俶尔

2、远逝远逝 俶尔俶尔: .(9)往来往来翕忽翕忽 翕忽翕忽: .(10)犬牙犬牙差互差互 差互差互: .(11)悄怆悄怆幽幽邃邃 悄怆悄怆: . 邃邃EJ: .呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子参差不齐参差不齐忧伤的样子忧伤的样子深深3. 古今异义古今异义崔氏二崔氏二小生小生 古义古义: ， 今今义义: 。年轻人年轻人戏剧中的一种角色戏剧中的一种角色3.词类活用词类活用(1)名词用作状语名词用作状语 从小丘从小丘西西F行百二十步行百二十步 原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。下下F见小潭见小潭原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。皆若皆若空空游无所依游无所依原

3、意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。斗斗折折蛇蛇行行原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。西方西方向西向西下面下面向下向下空中空中在空中在空中北斗星北斗星像北斗星那样像北斗星那样蛇蛇像蛇那样像蛇那样狗的牙齿狗的牙齿像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样(2)形容词的使动用法形容词的使动用法凄凄神神寒寒骨骨原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。(3)形容词用作动词形容词用作动词似与游者相似与游者相乐乐F原意为原意为 ,在文中意思为

4、在文中意思为 。凄凉凄凉,使使感到凄凉感到凄凉寒冷寒冷使使感到寒冷感到寒冷快乐快乐嬉戏，逗乐嬉戏，逗乐5. 一词多义一词多义 以其境过以其境过清清 。 水尤水尤清清冽冽 。 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 。 不不可可F久居久居 。 (1)(1)清清 凄清凄清清澈清澈(2)(2)可可 大约大约可以，能够可以，能够 皆若空皆若空游游无所依无所依 。 同同游游F者者 。(4)(4)游游 游泳，游动游泳，游动游玩游玩(3)(3)从从 从从F小丘西行百二十步小丘西行百二十步 。 隶而隶而从从F者者 。沿着沿着跟从跟从二、关键句子翻译二、关键句子翻译1. 全石以为底全石以为底, ,近岸近岸, ,卷石底以出

5、卷石底以出。(20112011孝感、孝感、20102010海海南、南、20092009贺州贺州)潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面。水面。2. 佁然不动佁然不动, ,俶尔远逝俶尔远逝, ,往来翕忽。似与游者相乐往来翕忽。似与游者相乐。(20132013崇左、崇左、20092009舟山舟山)呆呆地静止不动，忽然向远处游走，来来往往，轻快呆呆地静止不动，忽然向远处游走，来来往往，轻快敏捷。好像和游人互相逗乐。敏捷。好像和游人互相逗乐。3. 其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互, ,不可知其源不可知其源。(20152015广元广元,2014,20

6、14贺州、贺州、河池、黄石河池、黄石,2013,2013崇左崇左,2012,2012红河、菏泽红河、菏泽,2011,2011扬州、孝扬州、孝感感,2010,2010大连、莆田大连、莆田)水岸的形状像狗的牙齿一样参差不齐，不知道它的源水岸的形状像狗的牙齿一样参差不齐，不知道它的源头在哪里。头在哪里。4. 以其境过清以其境过清, ,不可久居不可久居, ,乃记之而去乃记之而去。(20122012红河红河,2011,2011河南河南)因为它的环境过于凄清，不能长久停留，就记下这番因为它的环境过于凄清，不能长久停留，就记下这番景致离去。景致离去。三、内容探究三、内容探究1. 阅读第一段阅读第一段,说说说

7、说“伐竹取道伐竹取道”对表现人物心理和小对表现人物心理和小石潭特点的作用。石潭特点的作用。(20132013江苏江苏)答答:表明作者被悦耳的水声吸引表明作者被悦耳的水声吸引, ,产生一探究竟的愿产生一探究竟的愿望望, ,突出其内心之突出其内心之“乐乐”;”;表明小石潭无路可通、人表明小石潭无路可通、人迹罕至迹罕至, ,侧面写出其环境幽僻的特点。侧面写出其环境幽僻的特点。2. 第二段写了水的什么特点？用了什么描写方法？第二段写了水的什么特点？用了什么描写方法？(20122012红河红河)答答:水的特点水的特点: :清澈透明清澈透明( (水尤清冽水尤清冽););写法写法: :侧面描写侧面描写( (

8、间间接描写接描写) )。3. 说说课文是按照什么顺序写的说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些抓住了小石潭的哪些特点特点,作者对小石潭的整体感受是什么。作者对小石潭的整体感受是什么。(RJRJ课后习题课后习题)答答:课文的写作顺序是课文的写作顺序是: :发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小小潭源流潭源流潭中气氛。小石潭的特点潭中气氛。小石潭的特点: :幽静。作者对小幽静。作者对小石潭的整体感受石潭的整体感受: :幽深冷寂幽深冷寂, ,孤凄悲凉。孤凄悲凉。4. 全文两次写到全文两次写到“乐乐”,这与文章忧伤凄苦的感情基调这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？矛盾吗？为什么？(201

9、12011乌鲁木齐乌鲁木齐)答答:不矛盾。作者被贬不矛盾。作者被贬, ,心中自然忧伤凄苦心中自然忧伤凄苦, ,而寄情山水而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情正是为了摆脱忧伤的心情; ;但这种从自然景物中得到的但这种从自然景物中得到的快乐是短暂的快乐是短暂的, ,一经凄清环境的触发一经凄清环境的触发, ,忧伤凄苦的心情忧伤凄苦的心情就会流露出来。就会流露出来。5. 文章通过描写小石潭的景物文章通过描写小石潭的景物,表达了作者怎样的思表达了作者怎样的思想感情？想感情？(20122012德宏德宏)答答:作者游览小石潭作者游览小石潭, ,触景生情触景生情, ,由乐转悲由乐转悲, ,表现作者被表现作者被贬后

10、孤寂、悲凉的思想感情。贬后孤寂、悲凉的思想感情。6. 结合选文结合选文,谈谈你对谈谈你对“一切景语皆情语一切景语皆情语”的理解。的理解。(20142014聊城聊城)答答:示例示例:“:“一切景语皆情语一切景语皆情语”即借景抒情即借景抒情, ,是指借景是指借景物描写抒发内心的情感物描写抒发内心的情感; ;选文中作者眼前景物之所以选文中作者眼前景物之所以“寂寥寂寥”,”,正是因为其内心正是因为其内心“悄怆悄怆”。7. 作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的感受？作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的感受？你如何看待作者这样的感受？你如何看待作者这样的感受？(20142014贺州贺州)答答:

11、作者在描写小石潭的特征时融入了自己复杂的感受作者在描写小石潭的特征时融入了自己复杂的感受, ,一方面是乐一方面是乐, ,一方面是凄清。我能够理解作者这种特殊一方面是凄清。我能够理解作者这种特殊的感受。看到美丽的景色的感受。看到美丽的景色, ,自然让人心情愉悦自然让人心情愉悦; ;然而生活然而生活中遭遇挫折中遭遇挫折, ,加上环境的凄清加上环境的凄清, ,难免又产生悲凉之感。难免又产生悲凉之感。( (或或者者: :我不认同作者这种感受。我们青少年应该乐观向上我不认同作者这种感受。我们青少年应该乐观向上, ,积极面对困难和挫折积极面对困难和挫折, ,努力做到努力做到“不以物喜不以物喜, ,不以己悲

12、。不以己悲。) )四、拓展延伸四、拓展延伸1. 如果要开发小石潭作为旅游景点如果要开发小石潭作为旅游景点,请根据原文内容请根据原文内容,抓抓住景物特点住景物特点,为小石潭写一个简介。为小石潭写一个简介。(2013崇左崇左)答答: :抓住以下特点介绍即可抓住以下特点介绍即可: :全石为底、潭水清澈、游全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清。鱼活泼、源流曲折、环境凄清。2. 小石潭是一个人迹罕至的地方小石潭是一个人迹罕至的地方,“以其境过清以其境过清”,作作者者“乃记之而去乃记之而去”。这种以实景抒凄情的写法和陶。这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒发自己政治理想的写法谁更能打动渊明

13、借桃花源抒发自己政治理想的写法谁更能打动你？说说你的看法。你？说说你的看法。答答:示例示例: :陶渊明借桃花源抒发自己政治理想的写法更陶渊明借桃花源抒发自己政治理想的写法更能打动我能打动我, ,他借桃花源表现了心中的美好世界他借桃花源表现了心中的美好世界, ,寄托寄托了自己的政治理想了自己的政治理想, ,反映了广大人民的意愿反映了广大人民的意愿, ,以及以及对对美好生活的向往和对黑暗社会的无情批判。而柳宗美好生活的向往和对黑暗社会的无情批判。而柳宗元只是抒己之情而已。元只是抒己之情而已。3. 如果你能经如果你能经“时空隧道时空隧道”返回到唐朝返回到唐朝,并与柳宗元在并与柳宗元在小石潭相见小石潭

14、相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情听他倾诉内心的郁闷悲怆之情,请你对他请你对他说几句劝慰的话。说几句劝慰的话。答答:示例示例: :柳老先生柳老先生, ,人的一生不可能总是一帆风顺人的一生不可能总是一帆风顺, ,面面对坎坷对坎坷, ,面对不平等的待遇面对不平等的待遇, ,我们不必叹息我们不必叹息, ,看一看您看一看您的前人越王勾践的前人越王勾践, ,他他“卧薪尝胆卧薪尝胆”,”,终实现自己的政治终实现自己的政治抱负抱负, ,您一定要振作起来！您一定要振作起来！4. 你已学过不少描写景物的古代诗文你已学过不少描写景物的古代诗文,试着把其中描写山试着把其中描写山水的名句摘录下来水的名句摘录下来,并选择

15、一两则加以赏析。并选择一两则加以赏析。(RJRJ课后习题课后习题)答答:示例示例: :两岸连山两岸连山, ,略无阙处。重岩叠嶂略无阙处。重岩叠嶂, ,隐天蔽日隐天蔽日, ,自非自非亭午夜分亭午夜分, ,不见曦月。不见曦月。“自非亭午夜分自非亭午夜分, ,不见曦月不见曦月”侧面烘托侧面烘托, ,让人进一步感到让人进一步感到三峡的狭窄三峡的狭窄, ,寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌峭拔的整体风貌, ,使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。金题演练一、一、(2015广东改编广东改编)阅读阅读小石潭记小石潭记,完成

16、完成14题。题。(14分分)1. 解释下列加点词语在句子中的意思。解释下列加点词语在句子中的意思。(3分分) (1)潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 ( )(2)以其境过以其境过清清 ( ) (3)不可久不可久居居 ( ) 大约大约(表示估计数表示估计数)凄清、冷清凄清、冷清留、停留留、停留2. 将下列句子译成现代汉语。将下列句子译成现代汉语。(4分分)(1)(1)闻水声闻水声, ,如鸣珮环如鸣珮环, ,心乐之心乐之。听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，(我的我的)心情心情(因此因此)高兴起来。高兴起来。(2)(2)斗折蛇行斗折蛇行, ,

17、明灭可见明灭可见。(溪水溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时现。3. 下列对文章的分析理解下列对文章的分析理解,不正确的一项是不正确的一项是(3分分) ( ) A. “青树翠蔓青树翠蔓,蒙络摇缀蒙络摇缀,参差披拂参差披拂”一句一句,通过描写潭上通过描写潭上 青葱的树木和翠绿的蔓藤青葱的树木和翠绿的蔓藤,突出小石潭周围环境的幽突出小石潭周围环境的幽 美美,与下文与下文“四面竹树环合四面竹树环合”相呼应。相呼应。 B. 文章对潭中游鱼的描写动静结合文章对潭中游鱼的描写动静结合,如如“日光下澈日光下澈,影布影布 石上石上”是从静态上描写是从静

18、态上描写,而而“俶尔远逝俶尔远逝,往来翕忽往来翕忽”呈呈 现的则是游鱼的动态美。现的则是游鱼的动态美。 C. 作者以发现小石潭作者以发现小石潭潭中景物潭中景物潭中气氛潭中气氛小小 潭源流潭源流交代同游之人为顺序来安排材料交代同游之人为顺序来安排材料,移步换景移步换景, 景随情迁景随情迁,前后照应前后照应,结构紧凑。结构紧凑。D. 同是描绘山水美景、借景抒情之作同是描绘山水美景、借景抒情之作,小石潭记小石潭记抒抒 发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情,而与朱元而与朱元思思 书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。【解析】【解析】C C项中项中“潭中气氛潭中气氛小潭源流小潭源流”与原文内与原文内容顺序不符，应该将两者对调，故选容顺序不符，应该将两者对调，故选C C项。项。【答案】【答案】C4. 范仲淹在范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中说到中说到:“不以物喜不以物喜,不以己不以己悲。悲。”而柳宗元游小石潭的心情由乐而悲而柳宗元游小石潭的心情由乐而悲,你认为他你认为他这种以物喜这种以物喜,以己悲的忧乐观是否可取？以己悲的忧乐观是否可取？(4分分)【解析】【解析】此题考查对文中人物感情的理解。无论是赞此题考查对文中人物感情的理解。无论是赞同还是反对，只要结