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文档简介

1、.阅读?上下五千年?教学要求：1、知识与技能让学生初步理解?上下五千年?及其作者。2、过程和方法理解?上下五千年?对弘扬中华民族历史文化方面的奉献，激发学生的阅读兴趣。3、情感、态度与价值观通过导读，让学生继续学习读整本的书的根本方法，培养读书做笔记的习惯。教学重难点、关键点激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书的过程中体会与享受读书的快乐。教学时间：一课时教学过程：一、导读引路，激发兴趣。1、请同学介绍自己读过哪些中国历史故事，选择你最喜欢的故事讲给大家听。2、请一两个同学讲中国历史故事。3、小结并过渡：在我们祖国近5000年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊！在我们的课文中学过的

2、就有不少，如：?大禹治水?卧薪尝胆?三顾茅庐?郑和远航?等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花。其实，这些故事就是老师手中拿这本?上下五千年?书里的。二、简介?上下五千年?及其作者。1、?上下五千年?是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们详细理解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，根本上没有虚构。?上下五千年?按历史顺序编写，涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。2、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授

3、、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口。三、老师讲?上下五千年?中的故事。进一步激发学生兴趣。四、明确读书要求，制订读书方案。1、明确读书要求：作为一个中国人，应该理解一点中国的历史。理解祖国的过去，才能更加热爱祖国的如今和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物理解了可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能持之以恒，读完好本书。2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句。采用各种方式随时留下自己的读书考虑痕迹。3、制订读书方案，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。五、课外延伸，深化阅读效果。在全班同学都读完?上下五千年?后，组织学生交流心得体会

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