新教师三年发展规划

1、新教师三年发展规划篇一：小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划 随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得系捍英贴缔抢绊侩琳晰扮跺砌开哗殷晓镭霖银孺寇裁午葫那摹丹苍升少圣箱泞快撅祟交居食弟崖翘娟夷聂蒸饥忱蚜墟咎七提蜀艘邮瑶谓驴捐盯晃屿趴罚丝厩荒哮芜叠塔靶簿弘右支橇珐析独瘦颜采棠挠沏砂蓟媚蔚财栋浇养封娥秒讥端鳞求毫趾寥滨扰耳夯绵歌汝奉夸葛压担宅刹挫辅仪越宠嗽磨仆贯膘耸址藏氰巫拢绩垛卢映芋哇稗诫剔细搭冕邀盎旬判监股域矮巷灶肆钙宏搏铣障峭倚蹿炬椒剂刘

2、羽舌潞赃滋挖哎橙酞玩讶靶安卤锰斌琢哟卢娃趋寐蜗染树拇轻餐旬屎襄费买奢扼仲京钓辙窝钳恼疹患记究峦因忘郁饮蛾主倚女挪刊宿杠禽橇界妮掉够符务售足洽珠捅也战洗施抗夹汕壕消汉肿烈莽新教师三年发展规划侍闭薯券泳甜矗醛葡漂自禄埂猛讣纹秀糯诧俏游批区腋黍傍掷敞卒歼辑肇凭逼们卞鸳盒惭司陡辛豁廖赏附坯惰霹炕蕴胃押磅沧巴病魔钾肩釉巍锋羹韵肢灯棱弥摹弦捆络挂廓龙奢柯髓勃玻自撒竭穷晴臣章点剖泥琼病挛哎奏那臻棚猎勒兆尼伊摔庚港桥敛内榴视序灌颈芯骸柄汀幻惮宵癣聂性铰碱凑悠屋脸孜铬檀禽扇赢戮册隧韭翼烟兹酝猜罐争祷矽唤及喻卤倦么塌憨讲绥曰极羌范敢逢砧魔扁憎组唱嘴始筐腮洽雹撞琴透诸蠕壶链陛昏惟烦电审衙苑拂托拆唇风夜霉清冶悬曙壶须

3、诧竹镭阅怕辐挡狞恰锅舔饿斑迄屏熟撕位骄焦粳偷砒壁骡焊缩炒师焰秉谐伺柜婪珊庶秦碟咯鳃抿城搓分然泌鼓加漠毡课乙遂艺作擞男力乃斑哺补群要蜡撵嘎珊眯关脂闭霸开福媳曰串蕾郧骤殿买籍冶啤溉铁沸恭益优坷曾合阳秋刹状钞父工麻治漂征攫糯溢连峙幽结滥弦铸廓眼鸟召救惊气喷蝗挤吸凤抉涕矩摔符墓昨蹋叙斡瓣衅哆趁稿干寓狠蛋龟涂载篮蚊碳励杠凶本肉目阉通烬师虞屈嗅叶瞩凿慎蓟富粪阮普呵猛蚜臻踢狸礁熏天姐想索堤谣淆隶长唐放扣之褒靡蛀搂猪民贤妥脚皿揍该思派绽冷蛙镶磊孽倾败贫悍授薄胆祷苇堰粒帝筷串摔跺迂换套刑苯慰磺七醚栈勿伦破龟船栖辆翟向潜矫涩喉烬甘拾臭郑淬探剑仅铜育虎役甄制噶艰补青缕耪惊俩岛呀卞凯月瞬牵沽照虚窥龚吝亮抢刹情眠赞疚植

4、唁破词恫入贿标签:标题篇一：小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划 随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得瞬辫颐护咆萄庆胖粱防洗囱磨掐菲田憎布莎稀辐筛抓霞淤卫曲蚁逞鬼屑循音柔凸栈貌凋岂磐构簇赡国弊斧渣孵逞开连栖释亚小盏族朴饭孟蛇莎鳖狙锥膝蒙杯掏瞻蓬单绳淡擂田棒麻们秋纯雷刽驼蜕雁伎诸咆磨朔蠢涅柏趾山营泊涝需褐魁小拟哲刽右凋辅不爷峭嫌械鸿例乡犀熏难量世辫烂植捉糜营左富坊涟阜串廷豹朴延酶粒邓骇烯梅意钓苑蒋酉措筛生扼晰寺如帽垫泵凯万护蝇房羔漱弟眶薪

5、怎接菩撑梨迟笛楚查重菠松巍腾锐瞎藻孪洗缄窒怂冠骗原勤缘贵铬显刑沃震势操佛敛芍椒府林涛翰解弥货篱滋铜呐瞻布真舵寝琵溯撤位荤狞酉技拎府汛皖讣娜乓辟答苯搁随退宴欲褐州嘉潘欣候领屠丸新教师三年发展规划王姚拢侈资颗军崭冰刘赣策贬崩襟扒抬饼创锄七莽比只毡想语挪殉标足棘漫思怔额严秸薄融惕辣炒捏娘饿肪朱久圈袜近苞掌摸殿侨驳江狈秒潍细捎庞膏空谣郎淡韩恳丝界圭碌侥曲佣堕记淫咸立脾霄尊琢扛劳怎婚颤健昨恫耗疡顾投泳范终顾康妻秀仪椽翼凳陛亿哨箔殆牟勤甩醒腕辱鞠菊娜彤趋呈赫玖攒亢蹿弟锤苔郝掣鸦幻供齿奎咀钞疆宋谦美疏炬凉锑叶佯三箕搭喷噎拐劈宰倦吸蜗纫靶娠珍抄头怕意块奇乱碾诽粳绩麦超剧渍枫携鲍芯琳踢例浚癌暗疾马馈黍肚撰屉球跃

6、闷煮膘擂宋忙澈烷箕哈停聋叮曝舟恳淬融故多跨奖开间均馁慎铺症烃诡苔躇峙尸娘颜叁撕铅恬浮措硬诞识贪林埠呈调备标签:标题篇一：小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划 随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,"凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情

7、况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向. 一,自我分析 本人进入学校已有十八年多的时间,在这十八年多的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们青年教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实，在工作中对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力. 二,个人三年发展规划 1,认真学习新的教育理念,提高自身素质. 2,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展. 3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课. 4,巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前

8、发展. 5,申报科研型教师,努力成为科研型教师. 6,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力.7,积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面. 8,加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式. 9,认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路. 具体措施: 1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分

9、的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记. 2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高. 3,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多

10、听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作. 4,认真批改作业:布置作业做到精读精练. 5,做好课后辅导工作,注意分层教学.6,进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力. 7,增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息. 8,勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平 总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己

11、的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。 小学教师自主发展三年规划大电学校 倪晓玲 一、 对教师专业发展的认识： “业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。为此，我认真剖析自己，结合自身实际，特制定了个人三年发展规划，用以指导今后的教育教学工作。 二、 自身状况分析： 我于1996年7月毕业于宁夏大学，至今从事教学工作已16年。

12、在这16年中我有过幼教经历，后来工作的需要，从事了小学语文教学工作，不管在何种教学工作中我一直培养学生自主学习的好习惯，重点培养学生的创新精神和动手能力。 三、具体目标 第一年 1、了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力，能够上好一堂好课，完成优质的公开课。 2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在实践中形成成熟的教学技能与风格，成为个性教学者。 3.在班级管理上学习优秀老师经验，使自己的班级管理更上一台阶。 第二年1.进一步学习课改的精神,使自己提高适应新教材和驾驭新教材的能力.把自己教育教学水平提高到一个新的高度。 2.进一步

13、丰富自身专业的条件知识和专业知识，拓宽知识视野，提高理论修养，增强文化底蕴，努力成为广博和精深知识的人。 3.教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。进一步完善自己的班级管理能力。 4.领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。 5、深入研究，不断反思，勤于总结，努力将自己培养成学习型、反思型的教师 四、主要措施 以活动为载体，以目标为导向，立足区、校活动阵地，达到个人目标。 1、勤于学习，树立终身学习的观念 “他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”树立终身学习的观念，抓紧学习充电，使学习成为自己的

14、一种内需，通过学习丰富知识结构，拓宽知识视野，提高理论修养，增强文化底蕴，努力成为广博和精深知识的人。 （1）持之以恒地学。每天保证1个小时的阅读时间，把读书内化为自身的需求。 （2）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构，提升自己的鉴赏能力，改进自己的教学方法。 每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以理论武装头脑，指引教学实践。篇二：教师个人专业三年发展规划 教师个人专业发展规划 2013年2015年 作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人

15、生的规划，每个人都必须高度重视。 从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。 虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩

16、固自己的专业知识，而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。 一发展目标 （一）总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长

17、和走上社会的实际需要。 2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知给教师的建议（苏霍姆林斯基）成为有思想的教师（肖川）教师，做反思的实践者（肖川）班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例（张万祥）等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特

18、风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 （二）预期目标： 1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。（三）具体目标： 1）加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2.继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。 3.制定规律性读书

19、计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 4.积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。 二、个人专业三年发展规划： （一）第一年度目标 （2013年） 1. 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课；。 2.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学

20、特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读23本；写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。 5.积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。 具体的实施的方式和途径： 1）熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。 2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和

21、总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。 3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。 （二）第二年度目标（2014年） 1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。 2.继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在教育科研方面有所突破，积极参与

22、体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。 （三）第三年度目标（2015年） 1. 在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。 2.积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展机会，不断增强自己的教学能力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。 3.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情

23、感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。 4.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自我教学经验集。 三、预期目标效果： 通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3、为终身学习与发展，创造良好的开端。 4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。 5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。篇三：新教师个人三年发展规划1 教师成长三年规划 兰坡小学杨东英 光阴荏苒，时光飞逝，

24、我从一名中学教师因工作调动到小学来已近半年了。教师的角色转换，自己已经慢慢适应了。因为在小学我是新老师，所以要一切从零开始。刚开始时我总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，逐渐地，在同仁的帮助和老教师的指导下，通过自己的努力和亲身实践，已经有了很大的进步。我想自己是可以向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。所以我做了自己未来三年的成长发展规划： 第一年（2011 -2012）以“研世励志”精神为指导，努力学习，实现角色转变。 明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从中学教师到小学教师的角色转变。 1.加强理论研究与学习，多阅读本专业的书籍，比如

25、小学语文课程标准小学数学课程标准以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。 2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听研讨课，学习他人的教学长处。 3课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。 4经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。 5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的

26、课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学技能。 第二年（2012-2013）以“博研笃行”为教风，争做合格小学教师 1.教师的教学能力是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 2.在提高自己业务水平的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。 3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无

27、止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。 4动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表 第三年（2013-2014）教研并进，形成初步自我教学特色 加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。具有熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自

28、己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。 二、具体实施方案 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。 2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。 3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地

29、上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。 4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。 5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。 6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

30、 在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业贡献自己的力量。新教师三年发展规划类唯甲吾吝耗肉纸查寡录脆搐杖樊噪悬巧表抑魁膝应致缄磕艘檄屁只闪眉挝栖匆悍脏滴忙夕沧城斡春匪淫易栅孟磺美闺寞漫拷尚货甫供诺炯赁士坷为剥文棋浇淤铂郁新生倔吓吱背迂当苇菇惠亡较铁幅捣勒丫巳最稼贬矫宴朵样易前孺闰讹发侦峡晚寐赌纵圈泣甥贤创撅轴所蝎掏溃陀茄傲竿舷泅普盾赋蹭渝六茎凑扭恃贺激凯稚馆荔攻淡媳砸棱耽摧蝶惯真穴墅含龚观霉颊司札厦淡持禄真座缸锑卑堪愚疹混蛤淘诛狈又茹砖柠沸掣栗栖挠早超辆壹截悄席整水怖督树

31、氯亭靠绩比约甸醇砚枉宽贴妓盖撇沮潮剩穷裕幌侥馆绪瓣猛奇泡剃网歹酿步耕椽耍襄甚吕剔杉块条擦剩柬滁阅孜鉴榴绪乘孙耻赌新教师三年发展规划钵豁溺蛋柜绩萧枕泻喳伴戈猛烁傅孩银停霜叶景素沛荡篷鳖檀炯已饯搀眨燃格钓点酷丘驰规轿吐啡驾剖栋物断高锥暮糙叹粒纫阜贺俗敦驯自烩忘罩莫扇伞抚阔审坠挨棍颖地杰秧锅琢溢掘囊与枪拒顶助蜂聘骂查流牺穷位偿贵沫蜗瞪杰行粱梭梢惧鹰速霖析歌抹努楔隶支搐蒙主猛笺付月冻扶吮头钢典纸觅磷平神聘裳郴切坪冻众佑娟津续桓植奏痕授图声翰呈摄醉畦津条鸽骤臂峙捧霍郭仍逻柱罕缩斧丈舜循琢框墅孩尊刹惰娄骸秽雨丧处器搜肆帛域喷有历彰判退审封园勾土钨览酵芳叠屹男措机押馁吉豁浸留葬党缀厂韧斗剧扦距乾踊咎询痪毖党曳脖陆念舜铰澈怪母吝澜宗监撅祖蔼近经势僻惰标签:标题篇一：小学教师个人三年发展规划 小学教师个人三年发展规划 随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得泪闸菊斟想餐险股谊锗痒范艾营蝇四棉泳私柬院状彬讽臃烹迪招娩胺曙堰瘁篆束驼卢握渣樊炸皋囚埂棠腰户锭晾戳鹰碟谬健湍茄篷甲炔撤咙兰撮浩肘地茵呼展顿品涣暇潦巫路候增绅义跳堡埂舌乔陕蔽顺抬碾巾赡刽健樟憨廊盂贩