趣味化学实验的开发与思考

1、趣味化学实验的开发与思考趣味化学实验的设计方法2趣味实验“神奇的二氧化硫”设计3趣味化学实验的思考与建议4趣味化学实验概述1 1. 概述 Summarize1.1定义1.2开发前景开设公共选修课进社区、进支教地区与中学化学演示实验结合 1.1定义定义通过生动有趣生动有趣的实验演示实验演示达到化学知识传播目的的一种实验教学呈现方式。 1. 概述 Summarize1.1定义1.2开发前景开设公共选修课进社区、进支教地区与中学化学演示实验结合 1.2开发前景开设公共选修课开设公共选修课教学方法教学方法:实验与讲座相结合的教学方法。 教学形式教学形式: :教师指导下的学生实验。评价方法评价方法: :

2、学生制作出产品及成果展示、终期笔试小结。开设实验开设实验：自制蔬果电池、自制肥皂、自制固体酒精等 1. 概述 Summarize1.1定义1.2开发前景开设公共选修课进社区、进支教地区与中学化学演示实验结合 1.2开发前景进社区、进支教进社区、进支教地区地区 1.2开发前景与中学化学演示与中学化学演示实验结合实验结合进社区：进社区：消除大众由食品安全造成的对化学的恐惧进支教地区：进支教地区：激发支教地区学生对化学的兴趣*提高教师将化学演示实验趣味化的能力*满足学生的好奇心，增进学生学习动力 2. 设计方法 Design method2.1利用物质颜色变化 利用物质颜色变化利用物质颜色变化2.2

3、利用物质状态变化2.3利用新颖实验装置2.4利用实验制造噱头晴雨花加热干燥喷水湿润CoCl26H2O（红色）=CoCl2（蓝色）+6H2O 2. 设计方法 Design method2.1利用物质颜色变化 利用物质状态变化利用物质状态变化2.2利用物质状态变化2.3利用新颖实验装置2.4利用实验制造噱头水变 牛奶通入CO2继续通入CO2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2OCa(OH)2+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 2. 设计方法 Design method2.1利用物质颜色变化 利用新颖实验装置利用新颖实验装置2.2利用物质状态变化2.3利用新颖实验装置2.4利用实验制造噱头

4、2. 设计方法 Design method2.1利用物质颜色变化 利用实验制造噱头利用实验制造噱头2.2利用物质状态变化2.3利用新颖实验装置2.4利用实验制造噱头紫海里升起的太阳 3. 神奇的二氧化硫The wizardly sulfur dioxide3.4实验现象 实验装置图实验装置图3.1实验装置图3.2实验用品3.3操作步骤3.5实验结果 3. 神奇的二氧化硫The wizardly sulfur dioxide3.4实验现象 实验用品实验用品3.1实验装置图3.2实验用品3.3操作步骤3.5实验结果实验药品及试剂实验药品及试剂：10%的Na2CO3溶液饱和NaHSO3溶液5%的Na

5、OH溶液Ca(OH)2溶液浓H2SO4溶液KMnO4溶液FeCl3溶液品红溶液二甲基酚橙甲基橙实验仪器：实验仪器：250 mL三口烧瓶2个恒压滴液漏斗1个三叉燕尾管1个梨形烧瓶3个250 mL烧杯3个安全瓶1个漏斗1个铁架台3个胶头滴管1个表面皿1个溶于氢氧化钠溶液的喷泉实验验证二氧化硫溶于水的酸性及酸雨模拟检查装置的气密性制取二氧化硫并验证其还原性及漂白性组装仪器加入药品与试剂 3. 神奇的二氧化硫The wizardly sulfur dioxide3.4实验现象3.1实验装置图3.2实验用品3.3操作步骤3.5实验结果 操作步骤操作步骤 3. 神奇的二氧化硫The wizardly su

6、lfur dioxide3.4实验现象 实验现象实验现象3.1实验装置图3.2实验用品3.3操作步骤3.5实验结果实验前实验前实验后KMnO4溶液品红溶液FeCl3溶液 3. 神奇的二氧化硫The wizardly sulfur dioxide3.4实验现象 实验现象实验现象3.1实验装置图3.2实验用品3.3操作步骤3.5实验结果实验前实验前实验后Ca(OH)2溶液小植株 3. 神奇的二氧化硫The wizardly sulfur dioxide3.4实验现象 实验现象实验现象3.1实验装置图3.2实验用品3.3操作步骤3.5实验结果实验前实验前实验后NaOH溶液+二甲基酚橙 3. 神奇的二

7、氧化硫The wizardly sulfur dioxide3.4实验现象 实验结果实验结果3.1实验装置图3.2实验用品3.3操作步骤3.5实验结果二氧化硫具有强还原性，能使高锰酸钾溶液和氯化铁溶液变色1二氧化硫具有漂白性，可以使品红溶液褪色2二氧化硫的水溶液具有酸性，一定的腐蚀性3二氧化硫易溶于水，可产生喷泉实验4SO2 4. 思考与建议Thinking and suggestions 演示实验趣味化演示实验趣味化4.1演示实验趣味化4.2实验安排需用心4.3与日常生活挂钩（1）变演示实验的呆板为灵活，更加吸引人（2）扩展了常见的实验仪器的用途，更具有创新性（3）实验现象更丰富，更新奇，寓

8、教于乐 4. 思考与建议Thinking and suggestions 实验安排需用心实验安排需用心4.1演示实验趣味化4.2实验安排需用心4.3与日常生活挂钩从实验细从实验细节处着手节处着手与教材与教材内容相关内容相关与学生与学生实验水平实验水平关联关联与天气、与天气、气温同步气温同步 4. 思考与建议Thinking and suggestions 与日常生活挂钩与日常生活挂钩4.1演示实验趣味化4.2实验安排需用心4.3与日常生活挂钩日常用品作实验仪器l旧墨水瓶作酒精灯， 旧筷子作玻璃棒；l喝水无色玻璃杯作烧杯，塑料吸管作导管。家庭小实验l木炭或活性炭制作简易净水器；l用不同方法洗涤餐具，比较洗涤效果，并分析原因。参考文献：参考文献：u1汪文翔，孙颖. “趣味化学实验与生活化学”校本选修课的开发实践与反思J.化学教育，2009(2)：23-26.u2江光奇，罗玉萍，高翔，蔡杰.趣味化学实验设计浅谈J.贵州化工，2001，26(3)：52-53.u3展翠娟.生活与化学日常生活中的化学实验J.科学大众科学教育，2010,2：28.u4汪家发,汪学宝.趣味化学实验的原则和设计J.实验学与