7标志设计经典案例欣赏

1、南通工贸技师学院教案首页rnKnd课期授日3.10班级13高广告课题：7 7 标志设计经典案例欣赏教学目的要求：1 1.使学生了解标志设计的基本审美原则 2.2.掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念教学重、难点：掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力授课方法：启发引导法、讲授法、讨论法、图片演示法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：PPTPPT、红色的圆形纸片、剪刀、双面胶授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲7标志设计经典案例欣赏一、标志设计 6.6.对外援助粘贴图片三、标志设计的方法步骤二、经典案例欣赏1.1.选题1.20081.2008 北

2、京奥运会2.2.构思2 2.联通3.3.构思3.3.医院4.4.定稿4.4.女南白药5.5.着色5.5.黑龙江电视台教学内容、方法和过程附记【组织教学】组织教学秩序，清点学生人数。【复习提问】1 1 . .什么是标志？2 2 . .标志设计的主要原则是什么?3 3 . .标志设计的特点是什么？1 1 . .标志，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用英文称为：LOGOLOGO2 2 . .标志设计的主要原则：简、准、奇、美。3 3 . .标志设计的特点是：功用性、识别性、显著性、多样性、艺术性

3、、准确性、持久性。【讲授新课】7 7 标志设计经典案例欣赏一、标志设计拿出事先准备的圆形纸片，在不折叠的情况下，只能剪一刀，将纸片剪成两片，再进行一定角度的构图摆放，使之成为一个标志，你能有多少图形创意？要求：运用适当的造型表现方式，作品简单明快教师示范展示，学生展示。作品点评：简洁、创意的造型，就是作为一些企业、活动的标志，也未尝不可。二、经典案例欣赏1.20081.2008 北京奥运会第一名与其余四名的区别复习提问实践与探究将作业粘贴在黑板上；讲评分析；表扬优秀作品。设计说明：“中国印舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法

4、等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代京字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。2 2.联通此时学生该注意听教师讲解。因为此处是新的知识，同时也应积极回答相应的问题 进 行 认 真 思考。Chinaunicom中国联通设计说明：标志造型中的四个方形有四通八达，事事如意之意，六个圆形有路路相通，处处顺畅之寓，而标志中的十个空穴则有完完漫漫和十全十美之含。无论从对称讲，还是从偶数说，都洋溢着古老东方久已失传的吉祥之气。中国联通的司标还有二个明显的上下相连的“心”，它一览无遗地展示着联通公司的宗旨：通信，通心，联通公司永远为

5、用户着想，与用户心连心。文字中的双“i i”是整个标志的点睛之笔，于图形中的“心”，形成呼应。教学内容、方法和过程附记设计说明:我国医院的标志，就是体现了医务人员要以病人为中心，全方位为病人提供优质服务这样一个理念，白十字代表以病人为中心，四颗红心代表对病人的爱心、耐心、细心和责任心。红十字是红十字会的专用标志，在我国颁布红十字会法以前，红十字标志一直作为医疗机构和医务工作者的标志。现在为了规范红十字的用法，将普通医院（非军队医院及红十字会下属医院）的标志改为白十字加红边，既与红十字相区别，又改变不大，不影响大家的识别。4 4 . .云南白药设计说明：宝相花是虚拟的，就像凤凰是鸟中之王，宝相花

6、是花中之王，代表吉祥、如意由牡丹、芍药、菊花组成，象征着白药地处云南这样的植物王国，中间的宝葫产彰显医药行业特色，悬壶济世，奉献为民，上面的仙丹，象征白药的保险子，代表白药是功效卓著的产品。整个 LOGOLOGO 色彩鲜艳，具有民族特色，越是民族的越是国际的！中化瑰宝，国家保密配方一一云南白药，承载着中医药民族医药文化，将健康奉献给人们，走向全世界教学内容、方法和过程附记3 3.医院此时学生该注意听教师讲解。因为此处是新的知识，同时也应积极回答相应的问题 进 行 认 真 思考。勒为力YUNNANBAIVAG教学内容、方法和过程附记5 5 . .黑龙江电视台配黑或江里破占设计说明：黑龙江省因黑龙

7、江而得名，因此该符号重点强调的是汉字“龙”，同时这个“龙”字的草书体又如同一条蜿蜒的黑龙江，再一看又象一枚极具中国特色的中国印，是将民族特色与地域色彩完美结合的典范。6 6 . .对外援助设计说明:标识具有鲜明中国特色和浓郁中国文化底蕴，代表吉祥、友好，体现中国对外援助真诚、无私、友谊、和谐、繁荣、发展等理念。标识整体富有动感，线条贯通、柔和，如同道路、桥梁一样四通八达，象征着中国与世界的友谊之桥。颜色采用我国国旗的主颜色“红色”，纯正、醒目、大气，可以广泛用于各种背景。三、标志设计的方法步骤。1 1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手

8、法来表现学生听讲， 笔记教学内容、方法和过程附记3 3、构图。可多画几幅茸图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；4 4、定稿。选择最理想的设计定稿。5 5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。【课堂小结】本节课欣赏了很多经典的标志设计，并讲解了标志设计的方法步骤。希望通过学习，以后能够设计并制作出具有独特性、单独性、准确性和艺术独特的标志。【课后作业】分析标志并设计出自己班级的班徽。总结学生记录作业和预习内容以“国家级教学名师奖”标志设计过程来分析。同学们假如你们要为其设计标志,你们首先会做些什

9、么呢？（讨论分析）1 1、调查了解设计前，要对设计的内容进行全面、深入、广泛的了解。何谓“名师”？品学双馨、为人师表者是也。那么用什么形象能够既自然贴切又富有新意地来象征“名师”呢?2 2、创意分析蜡烛、梯子、春风、启明星、园丁、讲台、黑板、果树、路灯、灌溉机、绿叶应该说，这些形象都能从某一方面反映教师的属性特征，但似乎又总觉得还不够有新意，有没有更加准确、独特的形象呢?如果我们一一个奋力拉弓者的形象来象征“名师”又会怎么样呢？我们知道，学生在学校学习，其目的是为了掌握科学文化知识，培养创新思维与创造能力，积蓄力量，为追求人生理想做准备。从这个意义上说，学校好比是弓，学生好比是箭，老师就好比是拉弓的人，奋力拉弓的人那一定是受学生尊敬爱戴的名师了。【设计意图】分析典型的标志设计过程，重点引导学生对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。3、图形设计有了巧妙的构思并不等于就有了好的标志形象，如何将抽象的概念转换为生动的形象，则又是一次创造。那么拉弓的人用什么形象来表现呢？老师备课教学都离不开的典型形象一一书，用行书写出的“书”字与拉弓者形象进行巧妙的同构处理，产生似书非书。似人非人，但又两者皆似的独特