50米快速跑教学设计

1、50米快速跑教学设计一、指导思想:本节课以体育课程标准突出了健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。现在的健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的健康三维观。因此本节课的教学目标是按体育课程标准中的五个学习领域目标来确定的。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的发展、运动的愉快感和学生健康发展的个性，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。、教学内容：快速跑（50米）三、教材分析:50米快速跑是初中年级田径教学的主要教材，是以最

2、快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快速跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，要以积极进取的态度参与快速跑的锻炼。本课时是七年级快速跑教学，主要是发展学生快速跑能力，培养学生在跑中的正确姿势，注重学生个性和全面发展，充分发挥学生的主体地位，使学生能够掌握快速跑的技术要领。四、学情分析：本课的

3、教学对象是七年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。五、教学目标:1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势2、技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动;发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习；同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。六、本课的重难点：重点：发展快速跑能力。难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大七、教学策略:本课的教学指导思想主要采用教师讲解指导，学生反复练习的教学策略

4、，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的教学手段，运用了游戏参与法，讲解示范法，分组练习法，指导纠正错误法，在有限的时间和场地增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起了学生学习的兴趣，将教学内容渗入到游戏中，使学生乐于参与、爱于参与、易于参与到游戏中，无形问达到教学的初步目的。50米快速跑教学设计教材内容1、快速跑（50米跑、追逐跑）2、游戏（迎面接力）重点发展快速跑能力，头部姿势对身体姿势及跑的协调性影响难点途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。教学目标认知目标：学生知道途中跑时身体姿势的要求。技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后

5、自然摆动；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习；同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。教学过程教学内容教师活动时问学生活动次数教师个人修改意见准备一、常规一、体育委员整队，向老师报告人数。二、师生相互问好。10'一、队列如图示XXXXXXXXXXXXXXXXXX0000000000000000004个8拍体育委员领操二、四、五、老师亘伟率课主要内容和任务。布置见习生。绕场地小跑一圈。部二、徒手操六、徒手操；1、伸展运动分2、体侧运动3、俯背运动4、踢腿运动'二、练习：56、侧压腿、前压腿、弓前交换跳1、学生听清要

6、求和规贝黑2、认真练习动作到位。教学过程教学内容教师活动时问学生活动次数教师个人修改意见基本一、快速跑二、游戏一、1、50米快速跑(1)、讲解示范途中跑要领重点讲明头部姿势对身体姿势及跑的协调性的影响。(2)、集体进行原地高抬腿跑。(3)、50米快速跑，4人一组，男生先跑，之后换女生跑。2、追逐跑(1)分4人一组，女生2人在前，男生2人在后，前后间距5米。(2)跑在最后的学生要做15秒原地高抬腿。20''10'一、学生练习图：事期/0UL%讥期、审££lH若干次，1、 练习中不断提示学生注意头的姿势。2、 反复进行摆臂技术和加强上肢力*的练习。3、 反复进行局抬腿和后蹬跑练习。教学过程教学内容教师活动时问学生活动次数教师个人修改意见结束一整理放松二小结一、领做放松操二、本课总结讲评1 .学生自我评估学习情况2 .教师总结3 .布置收还器材5''一、随教师做充分放松二、1 .分组小结自我评估。2 .中汇报。3 .生第一组归还器材三、师生再见一、组织：如图XXXXXX