广东省高校招生平行志愿解读版本ppt

1、广东省高校招生平行志愿录取模式解读权益和义务同在机会与风险并存广东省教育考试院2010年5月提纲一、实施平行志愿的背景二、平行志愿的主要内容三、我省平行志愿的特点四、实行平行志愿的利弊五、平行志愿存在的风险六、填报志愿的策略和方法一、实施平行志愿的背景（一）2009年全国16省市实行平行志愿 湖南省2002年开始试行，2008年，湖南、浙江、江苏、上海、安徽、辽宁等6省市实行平行志愿；2009年，教育部提出要过一半省市实行平行志愿增加了河北、吉林、江西、福建、海南、广西、云南、贵州、四 川、宁夏等共16省市实行平行志愿。2010年增加5个省。 （二）社会的关注和家长的愿望 部分省市实行平行志愿

2、后，引起社会的关注。这种关注多数从考生个人填报志愿角度出发，肯定平行志愿的做法。舆论、人大代表也都予以关注。家长认为以志愿优先投档，增加志愿填报的“博弈”色彩，不公平。认为分数优先投档更为合理，平行志愿可增加填报“好学校”，录取到好学校的机会。 （三）维护高考“公平、公正”的要求 现阶段，考生、家长和社会对高考“公平、公正”的要求越来越高，为更好地办“人民满意高考”，提高考生家长志愿填报满意度。同时，为维护高校招生正常秩序，维护社会稳定成为当前高校招生的首要任务。实行平行志愿将考生利益放在了第一位。二、平行志愿的主要内容（一）什么是平行志愿 若干个平行但有顺序排列的院校志愿， 按照“分数优先、

3、遵循志愿”的原则，根据考生高考成绩从高 到低排序情况和院校志愿顺序投档，投出档案均视为第 一志愿，由高校择优录取。 平行志愿分数优先，投档有序，一次投档。 梯度志愿志愿优先，按分投档，多次补档。（二）实行平行志愿的范围 科类：文史类、理工类（提前批除外） 层次：本科（含二B）（三）平行志愿志愿设置 本科各批次均设置第一、第二两个考生院校志愿组。每个考生院校志愿组设3个A、B、C顺序排列的院校志愿，每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项。 考生每批可填报两组志愿6个院校志愿（四）平行志愿投档顺序 考生排序：考生排序：对一定分数以上考生进行排序；按文史类、理工类考生成绩总分从高到低排序，符合政策

4、加分的考生；以统考成绩总分加照顾加分分值后参与排序。考生排序成绩总分相同，按统考科目成绩总分（即不含政策性照顾加分，下同）从高到低排序，统考科目成绩总分仍相同，按单科顺序及分数从高到低排序。 单科成绩的排列顺序为： 文史类为语文、文科综合、文科数学、外语； 理工类为理科数学、理科综合、语文、外语。如：A考生成绩：语文130分、数学135分、英语138分、 理科综合242分、总分645分 B考生成绩：语文120分、数学125分、英语138分、 理科综合242分、总分645分 加分20分 C考生成绩： 语文135分、数学130分、英语138分、 理科综合242分、总分645分 则三位考生排序为A

5、C B. 投档顺序：投档顺序：按院校志愿组顺序投档。即先进行第一院校志愿组投档录取，第一院校志愿组录取结束后，再进行第二院校志愿组投档录取。 具体投档：具体投档：按排序情况从高分到低分排序检索，然后按志愿顺序依次检索考生填报的A、B、C等志愿，如果考生符合A志愿院校的投档条件，则投档A志愿院校， 如果达不到A志愿院校的投档条件，则继续检索后续的B志愿依此类推。 如：考生A的志愿为：a:北京大学 b:浙江大学 c: 中山大学 考生档案一旦投出，不再检索考生的其他志愿。无论档案投档与否或退档，都不再检索投档。 预投档：预投档： 属内部工作，在正式投档前分两次进行； 目的： 便于高校了解生源、争取更

6、多招生计划、 确定合理投档比例、减少退档考生数量， 保障档案流转正常。 比例： 1：1.05 数据： 预投档最低分数线；投档人数。不提供具 体考生档案。 正式投档：正式投档： 比例：按学校确定的投档比例，一般不高于1:1.05, 如学校不确定，以1：1比例投档。 “第一组院校志愿录取结束后，未完成招生计划的院校，进行第二组院校志愿的投档、录取。第二组院校志愿投档时不再预投档，按缺额情况1：1比例投档。第二组院校志愿录取结束后，仍未完成计划的院校视情况安排征集志愿。” 即第一组志愿投档后不补投第一组志愿的其他志愿， 第二组志愿一样不补。 “未能在第一院校志愿组投档，或投档第一院校志愿组相应院校而

7、被退档的，不再投档第一院校志愿组其他院校志愿，但可参加相应批次第二院校志愿组的排序投档。未能在第二院校志愿组投档，或投档第二院校志愿组相应院校而被退档的，不再投档第二院校志愿组其他院校志愿，但可参加征集志愿录取，或参加下一批次排序投档。”（招生工作规定）（五）特殊类型考生投档 特殊考生：自主选拔、艺术特长生、高水平运动员等 志愿填报：相应学校提前批。填报提前批就不再填报 第一批，以免浪费志愿。 投 档：线上全投，按学校预投档的分数为照顾 分界线。 实施办法：高校自主招生的照顾录取分数线，原则上为第一次预投档的最低分数线。高校应在预投档期间确定自主招生录取名单，并将不录取考生电子档案及时退回省招

8、生办公室，以免影响考生该批次平行志愿的投档、录取。 共同特点：共同特点： 1、分数优先进行投档 2、遵循考生志愿顺序 3、实行一次投档原则 三、我省平行志愿的特点我省特点：我省特点： 1、设置两个院校志愿组，按志愿组顺序投档。 设置第二院校志愿组，作为第一院校志愿组的补充， 一方面可尽量解决第一志愿组退档考生的出路，让考生多一次投档机会，另一方面，又可以弥补第一院校志愿组生源不足，以及适当解决高校及专业录取分数扁平化的问题。 2、在本科层次院校实行。 我省本科招生计划比例低于全国平均水平，本科录取竞争较为激烈，上本科线的考生在填报志愿方面，志愿选择面临的压力更大，实行“平行志愿”效果会更好。

9、“为何不每一批次统一设置6个志愿？” 在每一批次设置两组志愿，能充分发挥平行志愿和原来梯度志愿的优点，克服平行志愿的不足，增加考生录取机会。 “为何每批不分两类院校，让考生填报？” 不科学，也没法分。四、实行平行志愿的利弊 有利：有利： 1、有利于降低考生填报志愿的风险，提高志愿填报的有效性和针对性。可同时填报几所平行的高校，志愿的选择空间增大，志愿填报的风险降低，可减少考生志愿填报时的心理压力。 2、有利于妥善处理分数与志愿之间的矛盾，较好地解决高分考生落榜问题。 3、有利于提高录取过程中的出档率，减少部分高校“大小年”或缺档现象。院校的断档现象将会大为减少，有效规避了高校招生过程中的“大小

10、年”现象。 4、有利于增加招生录取工作的透明度，提高考生志愿满意率。 不足：不足： 1、把分数作为高校招生录取的唯一依据，与推进素质教育强调对人才培养、评价的综合性、多元化的要求相悖，不利于学生的全面发展。 2、造成高层次高校生源的高考分数扁平化，各专业的录取分相差不大，长远来说对高校发展及人才培养不利。易造成高校强者更强，弱者更弱，对于像我省这样高水平院校不太多的省份，要扶持一些有潜力的高校上水平，上层次，会有所影响。 3、考生被退档后容易落选。考生被退档后，由于第二组志愿和征集志愿院校选择较少，容易落选。如果考生认识、定位不正确，志愿偏高，更加可能落榜。 4、投档时要反复与招生学校沟通、协

11、调招生计划、投档比例，会大幅度增加招生的工程量和时间。五、平行志愿存在的风险（一）定位过高，难以出档 认为平行志愿可实现”零风险“是错误的。不少人认为”分数优先“，分数高的就能录取，这是片面的。比如排位在1000位后的考生，填报清华大学、北京大学，被录取的可能性很少。平行志愿存在风险，原因是”知己不知彼“。因此，定位不能过高，实事求是最重要。（二）完全平行，风险加大 填报院校属同一层次，没有梯度，如A志愿无法投档，其他两个三个志愿投档机会也会减少。对平行志愿的片面认识和误 解，极容出现志愿平行，没有梯度的现象，特别是第一年实行平行志愿未有经验，未有借鉴。（三）专业挑剔，易被退档 考生专业志愿不

12、平衡，填报专业比较挑剔，特别是填报不服从，极容易使被高校退档。如何减少退档考生数量，是今年录取工作重点要解决的问题。但需考生配合。考生须承担被退档而落选的风险。（四) 退档考生，落差较大 按照目前实行平行志愿省统计，一次投档率预计在90%以上。投档考生可选择院校将会减少。而且由于不再对同一志愿组志愿补投档，考生只能参加下一志愿组、征集志愿，或下一批次的录取。如果退档或不能投档，最后录取院校的落差可能增大，甚至落选。 六、填报志愿的策略和方法（一）考生填报志愿注意事项： 1、合理定位 考生应根据成绩实际，填报相应层次、合适的高校。定位过高，落选的几率就加大。平行志愿可高报，但不能“盲报”。2、知

13、己知彼知 己： 正视自己的成绩、身体条件、兴趣、特长 和志向 知 彼： 充分估计他人如何填报。难度最大 变数最大，也是最困扰人们的事，是每 年高校招生出现”冷”、“热“现象的原因。 知彼的依据：往年各高校的上线人数、投档最低 分、录取平均分，以及周边同等水平同 学报考的情况。3、掌握信息 掌握信息是填报志愿的基础。相关信息：高校办学信息、录取信息。 办学信息：办学条件、特色、社会声誉。 录取信息：往年上线人数、投档最低分、录 取平均分，计划完成情况。4、形成梯次 注意填报好第一组志愿。 第一组志愿要注意形成梯次。（二）指导志愿填报的方法 1、宣传解释政策 让考生及家长了解平行志愿的内容、操作方

14、法和程序；了解平行志愿的风险，才能保证整体录取工作顺利进行，才能让考生家长了解自己享有的权利和要承担的义务。 2、讲清志愿风险 要向考生家长多讲志愿风险，纠正对平行志愿的片面认识，使考生及家长理性填报志 愿，理性认识志愿填报中的偶发、个体现象。个别重点院校的断档现象不具全局性，不要为此懊悔。对高校招生人员的言语也应理性分析和对待。3、杜绝作出承诺 在志愿填报指导上要着重分析高校志愿填报的大趋势、可能性，避免对个体考生、个体院校志愿作承诺。考生及家长希望针对性、目的性强些，但实际上考生志愿是动态的，只有报名系统关闭，才能确定。4、发挥教师作用 中学教师、特别是班主任长期面对考生，对考生的学业水平也比较了解，指导志愿更有针对性。通过教师指导考生填报志愿，效果更好，能使考生志愿填报更为理性，矛盾也较容易化解。因此，要注意做好教师志愿填报工作指导的培训。5、先冲后保 实行平行志愿提高了“冲高”填报的机会。填报第一志愿组时： A志愿可以适当”冲一冲“，填报自己心仪、向往又比自己成绩稍高些的院校； B志愿则要相对”稳一稳“，填报与自己成绩相当或稍 后些的高