如何掌控课堂1

1、教师课堂掌控能力培养目录为什么要控制课堂如何控制课堂情景模拟如何上好一节课两个重要的问题 Q1：教师与学生应该保持多少距离 ？ 教师在学生心目中应该是态度上亲切，原则问题上严厉的兄长形象。走得太近，会让学生觉得你跟他们完全一样从而丧失尊敬；且在处理严肃问题时，要么因为与平时形象有反差使学生感觉不适，要么根本难以坚持原则。适当的距离甚或适当的保持一种神秘感会使学生对你的兴趣浓厚而持久，你在处理问题时更容易客观公正而又易于为学生接受。 两个重要的问题 Q2：遇到不学的学生怎么办 ？ 对于这样的学生，首先应当给予的是理解和尊重。由于学校课堂规模大，教师关注不到每一个学生，导致一些学生对学习失去信心和

2、兴趣是普遍存在的客观现象。因此，让学生重新建立学习的信心、提起学习的兴趣是让孩子主动学习的前提。孩子都渴望被关注和鼓励，而每一个孩子都有自己闪光点，去发现它并加以肯定，这样能赢得孩子的信任。一旦信任关系建立，很多问题就可以迎刃而解了。 两个重要的问题 作为一个老师，不管你的知识有多丰富，能力有多强，思路有多清晰，如果控制不住课堂，在教学上你就是一个失败者。 控制课堂并不是一般人想象的那么简单。严些，再严些，惩罚措施再“残酷”些，这都是不可行的。有的老师上课有激情，能把课堂气氛调动起来，但再让孩子们静下来就没辙了，傻眼了，站在讲台上干着急。几节课下来就有了消极情绪。遇到问题沉不住气，生气着急有什

3、么用？你得思考一下问题出在什么地方，该怎样解决，这才是明智的举动与反应。 掌握课堂的方法掌握课堂的方法（一）目标控制法 每节课都要有明确的教与学的目标，作业或任务具体明确，规定具体的时间，并将这些明确地告诉学生。因为有意注意的效果明显地要好于无意注意的效果。掌握课堂的方法掌握课堂的方法（二）节奏控制法 教学安排和节奏要“低、小、多、快”，即低起点、小步子、多活动、快节奏。 将课堂教学过程分解成几个小的单元，每个单元几分钟、十几分钟不等，手、耳、脑、眼并用。因为学生的注意力集中不易，保持更不易，学习形式单一或者学习时间过长，容易造成学生生理上和心理上的疲劳，降低学习的效率。掌握课堂的方法掌握课堂

4、的方法（三）语言控制法 正确及时地运用表扬与批评，对学生的学习行为及其效果进行及时地反馈。 表扬不仅仅是对良好的学习行为的一种肯定，同时也是对不良学习行为的一种否定，一种提醒。 教师在运用表扬和批评时，必须让学生明确地知道是自己的哪种课堂行为受到了表扬或批评。及时的、有目的的、有针对性的提问对学生的学习行为也有很好的督促作用。 掌握课堂的方法掌握课堂的方法（四）接近控制法 教师要经常地走下讲台，一方面便于对学生的个别指导，另一方面如果学生注意力不集中，也可以在较近的距离上用敲敲课桌、碰碰肩膀、低声叫出名字的办法进行提醒。 如果教师“蛛守”讲台，不但会失去许多与学生交流的机会，而且还有可能丧失对

5、远离讲台的一部分学生的控制。这对维持课堂的纪律是不利的。 掌握课堂的方法掌握课堂的方法（五）自我管理法。 每个班按照自己设定的目标进行管理，所需要的人就在班级挑选，冠以相应的头衔。一方面增强学生的自主意识和团队凝聚力，另一方面可以让孩子找到成就感和满足感。比如：检查作业和监督作业的有教学助理监督纪律的有纪检官监督坐姿和字迹的有形象顾问掌握课堂的方法掌握课堂的方法（六）讲课过程当中的控制小技巧 直观教具的运用、音量的突然提高、较长时间的停顿、板书时各种颜色的搭配与运用、突然的点名提问以及拍手掌、敲讲桌之类，都有一定的效果。 这是因为新奇的事物以及事物的突然变化、强烈的对比更容易引起学生的注意。

6、掌握课堂的方法掌握课堂的方法（六）其他技巧 1、举行竞赛。2、丰富游戏内容。3、感化与及时鼓励。4、老师要课下“补课“交流与沟通。序序号号具体内容具体内容加加分分备注备注1 1准时到课准时到课2 2铃声结束前在座位坐好，书本文具铃声结束前在座位坐好，书本文具摆放整齐摆放整齐2 2坐姿端正、认真坐姿端正、认真听讲听讲2 2抬头挺胸，不倚不靠，不插话抬头挺胸，不倚不靠，不插话3 3积极回答问题积极回答问题225 5积极主动举手回答，视难易程度加积极主动举手回答，视难易程度加分分4 4字迹端正字迹端正1 1字迹工整，速度适中，书面整洁字迹工整，速度适中，书面整洁5 5朗读流畅、洪亮朗读流畅、洪亮1

7、1有感情朗读，流畅自然，声音洪亮有感情朗读，流畅自然，声音洪亮6 6习作习作28分以上分以上1010满分满分30分作文，得分分作文，得分28分分7 7错别字进步奖错别字进步奖5 5每一堂课自我订正并记住五个错别每一堂课自我订正并记住五个错别字字8 8日积月累日积月累5 5每周每周10个好词、个好词、3个好句、一段不少个好句、一段不少于于30字的读书心得字的读书心得9 9乐于助人乐于助人5 5力所能及地帮助有需要的同学力所能及地帮助有需要的同学1010诚实守信诚实守信5 5犯错主动承担责任，不说谎，今日犯错主动承担责任，不说谎，今日事，今日毕事，今日毕奖励措施 惩罚措施序序号号内容内容减分减分备

8、注备注额外惩罚额外惩罚1 1迟到迟到-2-2铃声结束后未到教铃声结束后未到教室，迟到不请假。室，迟到不请假。蹲在墙角唱蹲在墙角唱国歌国歌副歌部分副歌部分2 2不遵守课堂纪律不遵守课堂纪律-2-2上课离开座位、插上课离开座位、插话、随意聊天、注话、随意聊天、注意力不集中意力不集中深蹲深蹲20个个3 3字迹潦草字迹潦草-1-1字迹马虎看不清，字迹马虎看不清，粗心大意丢字落字粗心大意丢字落字放在语文学习园地放在语文学习园地“展示展示”4 4不按时完成作业不按时完成作业-2-2拖欠作业，马虎应拖欠作业，马虎应对对对全班真诚地说一对全班真诚地说一声：声：“亲，我错了亲，我错了”作业加量作业加量50%5

9、5不懂装懂不懂装懂-2-2没有听懂学会的知没有听懂学会的知识不主动请教，即识不主动请教，即刻考查时不会刻考查时不会站立站立10分钟分钟6 6旷课且不请假旷课且不请假-2-2不来上课，又没有不来上课，又没有请假的情况请假的情况给妈妈送一张温馨给妈妈送一张温馨提示卡提示卡7 7讲粗话讲粗话-5-5一切说粗话的情况一切说粗话的情况全部包括全部包括对着卡通猪高唱名对着卡通猪高唱名曲曲长大后我就成长大后我就成了你了你8 8争吵打架争吵打架-10-10争吵打架且互不相争吵打架且互不相让让原地转三圈，倒背原地转三圈，倒背古诗五首古诗五首制定班规讲一些能快速吸引人注意力的东西。讲一些大概一定要有逻辑性主体内容清晰明白平滑过渡不要把听众丢失不断重复重要信息激动人心的结果重复中心思想感谢每个人注意讲课的姿势和穿着语体选择与指示语的使用尽量减少口头语不要发抖怎么不发抖握拳讲大声点深呼吸寻找一张友好的脸看最后一排人的头顶自己应景地制造一些幽默。幽默要分对象。给大家一些对幽默的反应时间。讲课完成一定要给一定的时间提问。情景模拟情景模拟脑袋放空，眼神茫然。情景模拟情景模拟脑子灵光，不停插嘴脑子灵光，不停插嘴情景模拟情景模拟游戏时间，纪律混乱。情景模拟情景模拟习惯性趴