给我一片天,我可以画出比天更高的天给我一片海,我可以

1、给我一片天，给我一片天，我可以画出比天更高的天。我可以画出比天更高的天。给我一片海，给我一片海，我可以画出比海更深的海。我可以画出比海更深的海。给我一季的春，给我一季的春，我要把种子撒遍天国的土壤。我要把种子撒遍天国的土壤。让花开得更艳，让花开得更艳，让草变得更青，让草变得更青，让树长得更绿。让树长得更绿。给我，你的故事，给我，你的故事，我要编出更多更多的属于你和我的故我要编出更多更多的属于你和我的故事。事。小学数学第二次作业小学数学第二次作业 傅仁荣傅仁荣 小学数学第二次作业小学数学第二次作业 林成武林成武 小学数学第二次作业小学数学第二次作业 林树立林树立 小学数学第二次作业小学数学第二次

2、作业 文青霞文青霞 林树立林树立 小学数学第二次作业小学数学第二次作业 夏海容夏海容 小学数学创新性成果要求小学数学创新性成果要求 邱海红邱海红 小学数学创新性成果要求小学数学创新性成果要求 小学数学创新性成果要求小学数学创新性成果要求 陈少雄陈少雄 何武君何武君 小学数学创新性成果要求小学数学创新性成果要求 郑道武郑道武 小学数学创新性成果要求小学数学创新性成果要求 从一次结束等到另一次开始从一次结束等到另一次开始从一个酷暑等到另一个酷暑从一个酷暑等到另一个酷暑在期待的日子中在期待的日子中我一次次卧榻读经我一次次卧榻读经只期望再论英雄时只期望再论英雄时遗忘自己遗忘自己 为了一次提升为了一次提

3、升为了一个缘份为了一个缘份我等在这里我等在这里尽管内心焦灼万分尽管内心焦灼万分却要装做泰然自若却要装做泰然自若浮想翩翩浮想翩翩吴淑燕吴淑燕 通过这次国培计划的学习，让我惭愧不如，原来以往自己的教学是那通过这次国培计划的学习，让我惭愧不如，原来以往自己的教学是那么单调，那么没有新意，所以想通过这次国培后，希望自己能成为一个么单调，那么没有新意，所以想通过这次国培后，希望自己能成为一个全新的我，一个上课有独特见解的我，一个充满智慧、精益求精的我，全新的我，一个上课有独特见解的我，一个充满智慧、精益求精的我，也许这个要求很高，但我一定朝这个方向去发展，去努力。也许这个要求很高，但我一定朝这个方向去发

4、展，去努力。 在培训期间看到的一些实录，一些教学策略，一些教学设计过程，都在培训期间看到的一些实录，一些教学策略，一些教学设计过程，都是那么充满智慧，那么有独创性，相信他们的背后也付出了太多的努力。是那么充满智慧，那么有独创性，相信他们的背后也付出了太多的努力。作为一名数学老师，首先我们要做到的是要使学生真正成为课堂的主人，作为一名数学老师，首先我们要做到的是要使学生真正成为课堂的主人，就必须激发学生学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师，是推动学生学习就必须激发学生学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内驱力，学生学习的积极性、主动性，往往来自充满疑问和问题的情的内驱力，学生学习的积极

5、性、主动性，往往来自充满疑问和问题的情境。导入是每堂课的开始，也是每堂课的关键，所以激发学生的学习兴境。导入是每堂课的开始，也是每堂课的关键，所以激发学生的学习兴趣就在于导入的设计，这需要我们每一个老师开动脑筋，充分挖掘自己趣就在于导入的设计，这需要我们每一个老师开动脑筋，充分挖掘自己的智慧。的智慧。超越自我超越自我 不断创新不断创新发布者：顾逢玉发布者：顾逢玉 一位外国作家说：一位外国作家说：“第一个形容女人像花的人是聪明人，第二个再第一个形容女人像花的人是聪明人，第二个再这样形容的是傻子这样形容的是傻子”。首创性只承认第一，而无视第二，它拒绝雷同和。首创性只承认第一，而无视第二，它拒绝雷同

6、和模仿，是啊，如果我们每个老师都照本宣科，那么中国的教育不可能有模仿，是啊，如果我们每个老师都照本宣科，那么中国的教育不可能有进步，培养出来的学生也不可能成为顶尖人物，那就必须有独创性，任进步，培养出来的学生也不可能成为顶尖人物，那就必须有独创性，任何新见解、新观点、新理论、新方法都值得我们老师去钻研，去探索。何新见解、新观点、新理论、新方法都值得我们老师去钻研，去探索。我希望今后在我的教学中，告别一成不变的教学方法，告别一味得灌输我希望今后在我的教学中，告别一成不变的教学方法，告别一味得灌输知识给学生的教学方法，不断提醒自己要懂得创新。是啊，创新谈起来知识给学生的教学方法，不断提醒自己要懂得

7、创新。是啊，创新谈起来容易，可做起来必须有广博的知识水平作为基础，苏霍姆林斯基在容易，可做起来必须有广博的知识水平作为基础，苏霍姆林斯基在给给教师的建议教师的建议中说：中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。事实中选出最重要的来讲。”“”“在你的科学知识的海洋里，你所教给学在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟”。的确

8、，教师不仅应。的确，教师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士，所以，虽该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士，所以，虽然是数学老师，也应该大量阅读书籍，经常上网学习，拓展自身知识面，然是数学老师，也应该大量阅读书籍，经常上网学习，拓展自身知识面，提高自身业务水平，以前在这方面做得比较欠缺，今后一定加强。提高自身业务水平，以前在这方面做得比较欠缺，今后一定加强。 总之，我希望通过这次国培，能彻底改变我，在今后的教学中，要不总之，我希望通过这次国培，能彻底改变我，在今后的教学中，要不断提高自身水平，课堂要求严谨，我不求最好，只求一次比一次好，在断提高自身水平，课

9、堂要求严谨，我不求最好，只求一次比一次好，在这一生的教育事业中不断创新，走向辉煌。这一生的教育事业中不断创新，走向辉煌。 幸福是什么？我的解释是让自己快乐，也让别人快乐。当然，幸福是什么？我的解释是让自己快乐，也让别人快乐。当然，“幸福不会从天降幸福不会从天降”是亘古未变的真理。那么，幸福到底在哪里？有是亘古未变的真理。那么，幸福到底在哪里？有一首歌给了我们答案：不在柳荫下一首歌给了我们答案：不在柳荫下, ,也不在温室里也不在温室里. .不在月光下，也不不在月光下，也不在睡梦里，她在辛勤的工作中在睡梦里，她在辛勤的工作中. . 她在艰苦的劳动里，她在精心的耕作她在艰苦的劳动里，她在精心的耕作中

10、，她在知识的宝库里。有一句话也很经典：你把周围人看成天使，中，她在知识的宝库里。有一句话也很经典：你把周围人看成天使，你就会生活在天堂里；你把周围人看成魔鬼，你就会生活在地狱里。你就会生活在天堂里；你把周围人看成魔鬼，你就会生活在地狱里。其实，幸福不幸福，全在一个人的心态和着眼点。作为一名教师，要其实，幸福不幸福，全在一个人的心态和着眼点。作为一名教师，要想品尝到幸福的滋味，我想，应该是这样做的：想品尝到幸福的滋味，我想，应该是这样做的： 首先，不断进取，让自己爱上教育。要想谋其道，必先正其身首先，不断进取，让自己爱上教育。要想谋其道，必先正其身。走进学校，倾听教师心灵的声音，多少人怨声载道，

11、多少人愤愤不。走进学校，倾听教师心灵的声音，多少人怨声载道，多少人愤愤不平。其实，与其懊恼悔恨怨天尤人，不如欣然接受积极面对。或许，平。其实，与其懊恼悔恨怨天尤人，不如欣然接受积极面对。或许，你会发现：噢，原来工作并不像我想象的那么难，学生也不像我想象你会发现：噢，原来工作并不像我想象的那么难，学生也不像我想象的那么坏，生活更不像我想象的那么糟。人常说：要知足常乐；退一的那么坏，生活更不像我想象的那么糟。人常说：要知足常乐；退一步海阔天空。说句实在话，是我们自己找的工作，不是工作找的我们步海阔天空。说句实在话，是我们自己找的工作，不是工作找的我们，我们没有理由埋怨什么。再说，埋怨也是一天，不埋

12、怨也是一天，我们没有理由埋怨什么。再说，埋怨也是一天，不埋怨也是一天，为什么不调整心态，从教学中寻找乐趣，寻找幸福呢？只有这样，我为什么不调整心态，从教学中寻找乐趣，寻找幸福呢？只有这样，我们才会有好心情，才会幸福。只有幸福的老师才会带给学生幸福，自们才会有好心情，才会幸福。只有幸福的老师才会带给学生幸福，自己快乐了，才有可能带给别人快乐；自己幸福了，才有可能带给别人己快乐了，才有可能带给别人快乐；自己幸福了，才有可能带给别人幸福。一位总带着自己情绪上课的老师绝对上不出一节好课！幸福。一位总带着自己情绪上课的老师绝对上不出一节好课！王策王策 教师怎样追寻幸福教师怎样追寻幸福 其次，大爱无疆，让

13、自己爱上学生。孩子们心中都有一种被其次，大爱无疆，让自己爱上学生。孩子们心中都有一种被爱的渴望。你爱他们，便给了他们莫大的动力。爱的具体做法是：爱的渴望。你爱他们，便给了他们莫大的动力。爱的具体做法是：给予生活上关爱，给予学习上的鼓励。不要总揪住他们的缺点不给予生活上关爱，给予学习上的鼓励。不要总揪住他们的缺点不放，人无完人嘛。每个孩子都有他们的闪光点，只要我们拥有一放，人无完人嘛。每个孩子都有他们的闪光点，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，只要我们把他们看成自己的孩子，我们就双善于发现美的眼睛，只要我们把他们看成自己的孩子，我们就会发现，孩子们是那么天真，那么可爱，那么美（因为可爱而美会发现

14、，孩子们是那么天真，那么可爱，那么美（因为可爱而美丽）。我们会情不自禁地慨叹：噢，原来生活是这么美！丽）。我们会情不自禁地慨叹：噢，原来生活是这么美！总之，我们应该坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，把课总之，我们应该坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，把课堂交给学生，让学生尽情地张扬个性，尽情地发挥优势，让他们堂交给学生，让学生尽情地张扬个性，尽情地发挥优势，让他们在表演中找到尊严，找到自信。我们千万不要把数学看成是枯燥在表演中找到尊严，找到自信。我们千万不要把数学看成是枯燥的数学符号，要把它看成一门艺术，一门能给人享受给人幸福的的数学符号，要把它看成一门艺术，一门能给人享受给人幸福的艺

15、术。不要心中总美滋滋地把自己看成艺术。不要心中总美滋滋地把自己看成“人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师”，其实，稍不注意，其实，稍不注意，“人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师”便会变成扼杀学生智商便会变成扼杀学生智商的的“刽子手刽子手”，因为二者在某种情况下只有一步之遥。不要总计，因为二者在某种情况下只有一步之遥。不要总计较个人的名利与得失，要时时调整心态。千里之行，始于脚下。较个人的名利与得失，要时时调整心态。千里之行，始于脚下。成功、机遇对于每个人都是公平的。只要我们谦虚、上进、乐学、成功、机遇对于每个人都是公平的。只要我们谦虚、上进、乐学、善教，在课堂上少些限制，多些引导；少些包办，多些自由

16、，我善教，在课堂上少些限制，多些引导；少些包办，多些自由，我们的学生就会越来越喜欢数学，我们的数学课程就能真正能体现们的学生就会越来越喜欢数学，我们的数学课程就能真正能体现工具性与人文性的统一，提高课堂教学的质量就不会成为虚幻的工具性与人文性的统一，提高课堂教学的质量就不会成为虚幻的梦！梦！我这次参加了国培学习给我留下了深刻的印象。每天的感觉是幸福而又充实的。通过此次培训，我这次参加了国培学习给我留下了深刻的印象。每天的感觉是幸福而又充实的。通过此次培训，我感触颇多。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，在以后的语文教学中，我要做的是：我感触颇多。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，在以

17、后的语文教学中，我要做的是： 首先，作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走首先，作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习学习反思反思研究研究实践实践”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修，求

18、得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节语文课的质量，教会学生的炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节语文课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习语文，参与语文活动的积极性。良好的师生关系是要靠自己用基本知识与基本技能，提高学生学习语文，参与语文活动的积极性。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会心经营的，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“

19、容容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。表扬、少批评。其次，作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：其次，作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。生可原

20、谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。其实，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教动性的有效途径。其实，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是

21、考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好

22、基奠。一桶水早已不能，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 在本次培训中，自己也更深切地感受到了网络交流平台给我们的教育教学工作带来了极大的方在本次培训中，自己也更深切地感受到了网络交流平台给我们的教育教学工作带来了极大的方便，自己能在交流中获得了更多的知识，有了更多的收获。便，自己能在交流中获得了更多的知识，有了更多的收获。发布者：李发布者：李 青青 研修日志研修日志 国培学习总结国培学习总结 陈思成陈思成 通过这次通过这次“数学科国培学习数学科国培学习”项

23、目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这

24、次学习的收获。在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨

25、论，理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望对教育教学又充满了信心和希望. . 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我

26、是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学; ;引导学生进行自主探究引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、

27、规律。总之，要学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。有句俗话，叫做有句俗话，叫做“心动不如行动心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学

28、课堂教学的模式实践、科研课题的识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。 一提高了教师道德修养水准一提高了教师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境学高为师，身正为范，学无止境”的的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师春蚕精神，不

29、计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做

30、人为师。愿了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。成为我教育教学上重新跋涉的新起点。 二、更新了教育教学理念二、更新了教育教学理念 作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，

31、常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场场“及时雨及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清，不仅让我得到了理

32、论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养

33、，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 四、提高了教育教学业务水平四、提高了教育教学业务水平 这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，且和同伴

34、在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自

35、主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。高级创造思维能力。五、明确了今后的工作目标五、明确了今后的工作目标这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站

36、在放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运

37、用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。果在教学事业的发展中大放光彩。总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，惑和烦恼，在以

38、后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。尽自己的最大能力为学生做的更好点。 国培学习总结 发布者： 林文 这次参加“国培”学习，我认真聆听了多位专家讲座。网上的学习，受益匪浅、感想颇深、眼界也开阔了，使我对新课程改革的理念有了更深的认识，明确了课程标准，提高了专业素养，思想认识、学习理念、丰富了专业理论。现总结如下：一国培，转变了我的教育理念这次“国培”学习内容丰富，形式多样，有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与在线研讨等。在培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家生动、精辟、精彩的讲座，让我对新课程又有了一个全新的认识，不断地完善自

39、己，吸取专家的成功经验，让我的思想得到了升华，使我对新的教育理念有了进一步的理解，既强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能末挖掘，如果只关注少数的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们教师必须要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力，为教育事业贡献自己的一份力量。二国培，转变了我的教学方式在培训中我聆听了多位数学教育专家的精彩讲座，领略了

40、他们幽默风趣的教育风格，先进的教育理论；也与班上的各位优秀教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还研究案例。使我的理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我的不足之处，在研讨学习中，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，不断提高自己的教育教学水平。三国培，提高了我的业务水平 通过“国培”学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。因此，我以更宽阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。这次

41、培训学习每一位专家们精彩的讲座，都洗刷着我的心灵；他们结合自己丰富的辅导经验，将相关的理论知识深入地阐述讲解，使我的教育业务水平又得到了进一步的提高。总之，这次“国培”学习，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习平台。我通过认真学习，对新课标，新教材又有了新的认识，给了我一个新的起点，树立了今后明确的目标，进一步坚定了个人的人生观、价值观，真正感受到教师职业的责任与使命感。因此，我怀着崇高的责任感与使命感，不断完善自己，毫不停息，为教育事业贡献力量。 2012年的国培对于我来说，是一个崭新的学习平台。通过这样的一个学年的国培对于我来说，是一个崭新的学习平台。通过这样的一个学习平台让我以

42、一名教师的身份重新审视了自己。它让我深刻的体会到了作为一名习平台让我以一名教师的身份重新审视了自己。它让我深刻的体会到了作为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。 这段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既这段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习，也是促进我有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习，也是促进我教学上不断成长的一次培训！通过这次国培，让我更加体会到学习的重要性，只教学上不断成长的一次培训！通过这次国培，让我更加

43、体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能适合做这项工作，也使我认识到有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能适合做这项工作，也使我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠教书匠”。教师要想从。教师要想从“教书匠教书匠”转为转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。想给学生

44、一滴水，教师就必须具备一桶水，我想要具备这桶我们的责任和义务。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，我想要具备这桶水，就不能放弃任何一次学习的机会，虽不能说培训就会立竿见影，但却也有许水，就不能放弃任何一次学习的机会，虽不能说培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，

45、我将以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他之玉，纳百家之长。在教中学，把每一节课或平时的教学所思所得静下心来采他之玉，纳百家之长。在教中学，把每一节课或平时的教学所思所得及时记及时记发布者： 叶孙跃 2012国培学习总结国培学习总结录，进行积累为今后的科研准备实践材料；在教中研，找准自己教科研的切入录，进行积累为今后的科研准备实践材料；在教中研，找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生点，注重科研的针对性、实效性。在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感

46、到自己身上的压力的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。 总之，这次国培是一次对教师专业

47、成长极具意义的培训，带给我最深的体会总之，这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟有如此，我们才会在教师专业化成长研究，不断地去反思，不断地去提高。惟有如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的道路上走得更快，走得更好！培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。的清泉，我要让它细水长流。“国培国培”给我补了元气、添了灵气、去

48、了娇气，给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。在学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感焕发出无限生机。在学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！ 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲

49、要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“远程教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助。二、“远程

50、教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学数学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。三见国培三见国培 倍感亲切倍感亲切发布者：钟平 三、“远程教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的

51、课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。“国培”是教育部送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生

52、价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。如何引导学生养成自主学习的习惯如何引导学生养成自主学习的习惯? 黄圣龙 注重情感因素是启动自主学习的关键。要引导学生自主学习，注重情感因素是启动自主学习的关键。要引导学生自主学习，需要在课堂教学中做到师生融洽，感情交流，充分尊重学生人格，需要在课堂教学中做到师生融洽，感情交流，充分尊重学生人格，关心学生的发展，真正把学生当作学习的主人，相信每个学生都关心学生的发展，真正把学生当作学习的主人，相信每个学生都能学好，允许学生发表不同见解