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1、初中语文文言文知识点归纳初中语文文言文修辞知识点初中语文文言文修辞知识点初中语文文言文修辞知识点 初中语文文言文修辞一：借代 文言文中，借代修辞格运用的相当普遍，如果按字面翻译， 往往会 造成误解。如：“臣本布衣，躬耕于南阳。”(诸葛老师出师表)这里的“布衣” 在古代不给理解，因为古时平民多穿麻布衣服，用这一特征来代事物本身，是一 种借代。如果不了解这一点，按字面译为“穿布衣服的人”，后面的“不以臣卑 鄙。”(不因我地位低、见识浅)就会使人产生疑问：“穿布衣服”，怎么就“地位低” 呢在翻译时对这类地方应采取意译的，加以复原(译为“平民百姓”)，否则往往会 使人莫名其妙。 初中语文文言文修辞二：

2、互文 作为一种修辞方法，互文在文言文中也较为常见。这类句子， 在内 容上前后互相补充，常常可以收到言简意中的效果。如：“不以物喜，不以己 悲。”(范仲淹岳阳楼记)原意本是“不因有外物环境和自己遭遇的好坏而高兴 或悲伤”，这里的“喜”，不仅指“物”，同时也指“己”，悲不仅指“己”，也指“物”。 初中语文文言文修辞三：委婉 在表述中，为了某种需要， 对某件事情不直截了当地说出来，而是 换一种说法，这就是委婉。文言文中委婉修辞格常用于外交场合。如赤壁之战中 初中英语，曹操给东吴下战书，“今治水军八十万从，方与会猎于吴”，这就是一 种委婉说法。明明大兵压境，杀气腾腾，却故意说得十分轻松自在。对这类句子 的翻译，则一定注意保持原文的修辞色彩。 初中语文文言文修辞四：讳饰 讳饰实际上也是一种委婉，往往是由于人的忌讳而改变了说法。 如 对于“死”，帝王死叫“山陵崩”、“宫车晏驾”、“千秋之后”，老百姓死则称为“填沟

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