力的合成课件4

1、第三章第三章 相互作用相互作用第四节第四节 力的合成力的合成 一个大人的作用力一个大人的作用力F 和两个小孩的作用和两个小孩的作用力力F1 、F2 共同作用产生的效果相同。共同作用产生的效果相同。 两个小孩共同抬起一桶水，和一个大人单两个小孩共同抬起一桶水，和一个大人单手提起一桶水，产生的效果是否相同？手提起一桶水，产生的效果是否相同？ 结论：结论：力的合成力的合成 如果一个力作用在物体上如果一个力作用在物体上的效果与另外几个力共同作用在物体上的的效果与另外几个力共同作用在物体上的效效果果完全一样，那么，这一个力就叫做那几个完全一样，那么，这一个力就叫做那几个力的力的，而那几个力就是这个力的，

2、而那几个力就是这个力的。合力与分力：合力与分力：求几个已知力的合力叫做力的合成求几个已知力的合力叫做力的合成。合力与分力关系：等效代替合力与分力关系：等效代替 ：F1+F2 = 200NO一、实验步骤一、实验步骤（1）固定白纸和橡皮条。）固定白纸和橡皮条。（2）在橡皮条另一端上系两根）在橡皮条另一端上系两根细绳，细绳的另一端系着绳套。细绳，细绳的另一端系着绳套。（3）用两弹簧秤分别勾住绳索，）用两弹簧秤分别勾住绳索，互成角度地拉橡皮条，使结点互成角度地拉橡皮条，使结点到达到达O点，记下点，记下O的位置。的位置。（4）放开弹簧秤，使结点重新回到）放开弹簧秤，使结点重新回到O点，再用一点，再用一只

3、弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到只弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到O，读，读出弹簧秤的示数出弹簧秤的示数F，记下细绳的方向，记下细绳的方向用铅笔和刻度尺在用铅笔和刻度尺在白纸上从白纸上从O点沿两条细绳的方向画线，记下点沿两条细绳的方向画线，记下F1、F2的力的大小和方向。的力的大小和方向。 ，若已知两个分力，根据以上的实验过程，若已知两个分力，根据以上的实验过程，你能找到求合力的方法吗？你能找到求合力的方法吗？作图法求合力：作图法求合力：选择标度，作出两个分力的图示；选择标度，作出两个分力的图示；以两个分力为邻边，作出平行四边形；以两个分力为邻边，作出平行四边形；画出两分力所夹的对角线；画

4、出两分力所夹的对角线；用刻度尺量出对角线长度，除以标度，用刻度尺量出对角线长度，除以标度，计算出合力大小；计算出合力大小；用量角器量出合力与某一分力夹角，用量角器量出合力与某一分力夹角，表示出合力方向；表示出合力方向；TTGFFF支支思考：思考：某同学从操场上某同学从操场上A点出发，向北走了点出发，向北走了30米，到达米，到达C点，再向东走点，再向东走40米，到达米，到达B点。点。该同学总位移是多大？该同学总位移是多大？AC30mB40m50m所有所有矢量矢量相加都遵循相加都遵循平行四边形定则平行四边形定则 如果两个力的夹角为零时，合力如果两个力的夹角为零时，合力F为多为多大？方向如何？大？方

5、向如何？如果两个力的夹角为如果两个力的夹角为1800，合力，合力F为多为多大？方向如何？大？方向如何？ 它们的夹角由它们的夹角由00增大到增大到1800的过程中，的过程中，合力合力F的大小怎样变化？范围是多少？的大小怎样变化？范围是多少？1、当、当a a =0 0 ，F= ， 合力的方向合力的方向 方向相同方向相同.F1+F2与分力与分力F1、F22、当、当a a =180 0 ，F= ， 合力的方向合力的方向 方向相同方向相同.|F1-F2|与较大的分力与较大的分力3、夹角增大时，合力变、夹角增大时，合力变_。合力。合力F的取值的取值 范围范围 . |F1-F2| FFF1+F2 4、合力可能比某个分力大，也可能比某个分、合力可能比某个分力大，也可能比某个分力小，还可能等于某个分力力小，还可能等于某个分力两分力为两分力为F1、F2，夹角为，夹角为a总结：总结：小小例例2、两个力，当它们方向相同时其合力的大、两个力，当它们方向相同时