高兴学小学英语四年级上册教案全册

1、UnitlSchoolSubjects学导设计学导目标：1、把握四会单词English、subjects、Chinese、music：会用本课重点句型Whatsubjectsdoyoulike？来进行提问和回答。二、进程与方式：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、合作的观念，能踊跃与他人合作，运用所学的英语进行交流，一起完成学习任务。学导重点、难点：1、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2、能熟练运用Whatsubjectsdoyoulike?来进行提问和回答。3、能对句型Whatsubjectsdoyoulike?进行拓展延伸

2、。教具：各科书籍，录音带CAI课时：3Thefirstperiod学导进程：一、开课导入。1、Readachant.2、Lookatthepicturecardsandspeakoutthewords.二、探讨体验。1、看图片完成句子。二、学习四会单词与句型Whatsubjectsdoyoulike,?3、通过上面的学习，咱们明白了：询问他人的喜好科目应用什么句型。4、 Playagame.五、学习Target.A. Readafterthetape.B. Readthedialogueinpairsandgroups.C. Actoutthedialogueandelectthebestgr

3、oup.三、拓展创新。NameEnglishhistorysciencemusic91、拓展学习句型 What subjects does he she like2. 、 Group work : ask and mark.3、Askthegroupleadertoreportit.四、链接考试。（-）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页笫一题）()1.hist_yA.roB.orC.er()2.scneeA.eiB.aiC.ie()3.maB.th().A.shB.thC.ch（二）我能行。（仿照写句子）（选自学材笫16页第四题）Model:Whatsubjectsdoyou

4、like?Ilikescience.l.(TonyandJenny.P.E.)2.(Gogo,history)五、(学导反思)1 .学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?2 .导的反思：（教师课后写）板书设计：Unit1SchoolSubjectsWhatsubjectsdoyoulike.?IlikeEnglish.science.history.music.UnitlSchoolSubjects学导设计学导目标：1、把握四会单词art、math、.、science；会用本课重点句型Doyoulike.?来进行提问和回答。二、进程与方式：小组合作与做游戏。3

5、、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、合作的观念，能踊跃与他人合作，运用所学的英语进行交流，一起完成学习任务。学导重点、难点：4、能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。5、能熟练运用Doyoulike？来进行提问和回答。6、能对句型Doyoulike.?进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带CAIThesecondperiod学导进程：一、开课导入。1、Singasong.2、Reviewtheknowledgetheyhavelearntinlastperiod.二、探讨体验。1、看图片完成句子。二、学习四会单词与句型Doyoulike?3、通过上面的学习，咱们明白了：询问他人是不是

6、喜爱某样东西应用句型。4、Playagame.五、学习Target.A. Readafterthetape.B. Readthedialogueinpairsandgroups.C. Actoutthedialogueandelectthebestgroup.三、拓展创新。1、拓展学习句型Doesheshelike?2.、Groupwork:askandmark.NameEnglishhistorysciencemusicartmath3、Askthegroupleadertoreportit.四、链接考试。（-）我真棒。（按实际情形来回答）（选自学材第16页第七题）1 .Dotheylike

7、science?LilylikeEnglish?（二）我能行。（仿照写句子）（选自学材第16页第四题）Model:Doyoulikemath?Yes,Ido.（they,English）（Jenny,art）五、（学导反思）1.学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?2 .导的反思：（教师课后写）板书设计：Unit1SchoolSubjectsart?math?Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idon't.English?music?UnitOneSchoolSubjects学导设计学导目标：一、能在必然的情景中运用本课的新单词；运用所学的

8、句型进行对话：Doyoulike？Yes,Ido.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike二、能熟练把握课文会话Conversation,并能灵活运用。3、进程与方式：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。4、情感态度价值观：培育学生学好各门作业，激发学生的踊跃思维，挖掘学生运用语言的制造能力。学导重点、难点：运用所学的句型进行对话教具：各科书籍，录音带CAI学导进程：Thethreeperiod一、开课导入一、Greeting二、Revisehowtoaskforthing：What1sthat?It'sa/an(利用学过的物品)二、探讨体验一、听23页的录音

9、，把握对话意思并按角色回答以下问题。1) WhatsubjectsdoesGogolike?2) DoesJennylikescience?3) DoesTonylikescience?二、看23页图文，仿照录音，试着高声地把课文对话读出来。3、讨论并解决自学中的问题。Ilikescience,math,Englishandart.4、小组朗诵对话。五、游戏：指定角色演出对话。六、操练：师生问答。三、拓展创新：一、P28Soundsandwords：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。sciencedancefacefancedicemice二、书本P25Practice1,23、学生跟读。

10、4、 Listenandchant(P28).四、链接考试(-)我能行。(仿照写句子)ModelA:Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemath.1 .(he,P.E.)2 .(Jenny,English)ModelB:Doyoulikeart?Yes,Ido.1 .(they,science)2 .(she,history)五、学导反思1 .学的反思：本节课你学到了什么？你有什么问题与教师、同窗交流吗？2 .导的反思：(教师课后写)板书设计：UnitOneSchoolSubjectsWhatsubjectsdoesGogolike?DoesJennylikescience?

11、DoesTonylikescience?Ilikescience,math,Englishandart.Unit2SchoolActivities学导设计学导目标一、知识与技术:把握play/sleep/study/paint的此刻分词形式及学会询问他人正在干什么的句型与作答。二、进程与方式：采纳小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：学会询问他人正在干什么和作答。教育学生要学会关切他人。学导重、难点：一、play/sleep/study/paint的此刻分词形式二、学会询问他人正在干什么的句型与作答。学导进程一、开课导入1 .师生问候。2 .游戏：猜一猜WhatamIdoing?二、

12、探讨体验1 .看图完成以下句子。WhatamIdoing?I*m(play)basketball.I,m(sleep).I,m(study).I,m(paint).2 .教学play/shop/study/paint的此刻分词形式。3 .让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4 .教师带出有关此刻进行时的问句与答句及其有关特点。5 .让学生就play/shop/study/paint来总结ing的添加规那么第一和笫：点。a.直接力口ing的有：p1aying/studying/paintingb.双写最后一字母，再加ing的有：shoppingabout44Targetn.Andlearn

13、“Whatis/aredoing?”work.tothetapeandreadthetarget.三、拓展创新。P45Practice2.四、链接考试。1 .仿照例子写句子。Model:WhatisTonydoing?He*splayingsoccer.(1)Jenny/sleeping2 2)they/studying学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反思（教师课后写）板书设计：Unit2.SchoolActivesWhatisshedoing?She'sshopping.Whataretheydoing?They'repaintin

14、g.Unit2SchoolActivities学导设计学导目标一、知识与技术:把握eat/run/sleep/write的此刻分词形式及学会询问他人正在干什么的句型与作答。二、进程与方式：采纳小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：继续学习询问他人正在干什么和作答。教育学生要学会关切他人。学导重、难点:一、eat/run/sleep/write的此刻分词形式二、继续学习询问他人正在干什么的句型与作答。学导进程一、开课导入1 .师生问候。2 .游戏：猜一猜Whatisshedoing?二、探讨体验1 .看图完成以下句子。Whatisshedoing?She*s(eat)noodles.S

15、he，s(run).She's(sleep).She*s(write).2 .教学eat/run/sleep/write的此刻分词形式。3 .让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4 .教师带出有关此刻进行时的问句与答句及其有关特点。5 .让学生就eat/run/sleep/write来总结ing的添加规那么。a.直接加ing的有：eating,sleeping,b.双写最后一字母，再加ing的有：runningc.以不发音字母e结尾，去掉e再加ing的有：writingabout“Conversation”.Andlearn“Whatis/aredoing?”work.tothe

16、tapeandreadtheConversation.三、拓展创新。P45Activity.Whataretheydoing?四、链接考试。1 .仿照例子写句子。Model:Areyouwriting?No.I'mreading.(1)Jenny/eating/running2 2)they/studying/playing学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反思（教师课后写）板书设计：Unit2.SchoolActivitiesAreyouwriting?No.I'mreading.Issheeatingnoodles?NoShe

17、9;swriting.Unit2SchoolActivities学导设计学导目标一、知识与技术:熟悉Soundsandwords部份的辞汇。二、进程与方式：采纳小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：熟练运用句型。学导重、难点：一、熟练运用句型。二、熟悉Soundsandwords部份的辞汇。学导进程一、开课导入1 .师生问候。2 .Song.Whataretheydoing?二、探讨体验1 .听录音，尝试练说学习Soundsandwords部份的辞汇。注意纠正ing的发音。2 .看图自由对话。讲义48页Soundsandwords.3 .看图完成以下句;讲义48页Soundsandw

18、ords.AWhathedoing?He(smile)BWhattheydoing?They(sing)CWhattheydoing?They(paint)DWhatthebirddoing?It(fly)4 .让学生复述ing的添加规那么。三、拓展创新。P27练习二、四、链接考试。P27练习四、练习五学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反思（教师课后写）板书设计:Unit2.SchoolActivitiesWhathedoing?He(smile)Whattheydoing?They(sing)Whatthebirddoing?It(fly)Unit3

19、MyWeek学导设计(1)一、学导目标1 .知识与技术：能把握本单元礼拜日到礼拜六的7个英语单词并做到灵活运用。2 .进程与方式：运用“小组合作交流”“游戏激趣”的方式教学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。3 .情感目标：通过学习，学会观看生活中的大小情形，培育他们酷爱大自然酷爱体育运动的行为适应。二、学导重难点1 .听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实生活情境中，做到活学活用。2 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导进程(一)开课导入1 .Listentoasong.(Whatdayistoday?)2 .比一比谁预习的知识最牢固。礼拜日礼拜一礼拜二

20、礼拜三礼拜四3.我会归纳。礼拜五礼拜六（二）探讨体验1.Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。thenewwords.WeekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday（图片结合句型学单词）1）直接揭露题目，学习单词week.2）提问Whatdayisittoday?It'sMonday.引出单词SundayMondayTuesdayWednesday。3）由单词引出词组onSunday/Monday/Tuesday/Wednesday4）Playagame.（温习已学的SundayMondayTuesdayWednesd

21、ay）5）其余单词教学方式同上。3. .listentothetapeandreadthevocabulary.4. Learnthenewsentences1）温习动词词组。2） Guessinggame:猜词组。3） T:IplaytheviolinonMonday.WhatdoyoudoonMonday?引出问题并引导学生正确回答下列问题。5. Roleacting.比一比谁是最正确演员。（三）拓展创新一、按实际情形回答下列问题LWhatdayisittoday?2.WhatdoyoudoonSunday?youplaytennisonMonday?（四）链接考试一、连词组句。、dayt

22、odayWhatisit（?）2、TuesdayplayonItheviolin（?）3、youhungryare（?）四、学导反思（-）学的反思1 .通过学习，你有什么收成？（二）导的反思（教师课后写）Unit3MyWeek学导设计（2）一、学导目标2 .知识与技术：能把握本单元conversation并做到灵活运用。3 .进程与方式：运用“小组合作交流”“游戏激趣”的方式教学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。4 .情感目标：通过学习，学会观看生活中的大小情形，培育他们酷爱大自然酷爱体育运动的行为适应。二、学导重难点1 .听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用

23、在现实生活情境中，做到活学活用。2 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导进程（一）开课导入1. Listentoasong.（Whatdayistoday?）2.比一比谁把握的知识最牢固。礼拜日礼拜一礼拜二礼拜三礼拜四礼拜五礼拜六周（二）探讨体验1.Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。2.结合图片温习句型Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?3.看图连线。Happybirthday!playping-pongplaybadminton4 .明白得而且熟读如下句子。1) It*sMom，sbirthdaytoday.2) Happybirthday!

24、3) Ittsnotmybirthday.5 .Playagame.6 .listentothetapeandreadtheconversation.7 .Roleacting.比一比谁是最正确演员。(三)拓展创新一、连词组句。1 >daytodayWhatisit(?)二、youhungryare(?)3、TuesdayplayonItheviolin(?)(四)链接考试一、仿照例句写句子。LWhatdayisittoday?It'sMonday.(Friday)2 .WhatdoyoudoonSunday?IplaytheviolinonMonday.(Tuesday/pla

25、ybasketball)四、学导反思(一)学的反思1.通过学习，你有什么收成？(二)导的反思(教师课后写)Unit3MyWeek学导设计（3）一、学导目标1 .知识与技术：能把握本单元Soundsandwords的英语单词，完成听力内容并做到灵活运用。2 .进程与方式：运用“小组合作交流”“兵教兵”的方式教学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。3 .情感目标：通过学习，学会观看生活中的大小情形，培育他们酷爱大自然酷爱体育运动的行为适应。二、学导重难点1 .联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导进程（一）开课导入1. Listentoasong.（Whatdayistoday?）2 let'

26、;swatchandsay.3 .Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。4 .听写本单元8个单词（二）探讨体验1.完本钱单元学材听力内容。A.听录音，判定对错，对的写“T”错的写“F”.B.听录音，选出你所听到的选项。（学生第一熟读选项的单词、词组然后做听力）C.听录音，排列正确顺序。（学生看图用英语说单词、词组，然后做听力）2 .结合图片温习句型Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?3 .温习动词词组。Guessinggame：猜词组。4 .Soundsandwords5 .Roleacting.比一比谁是最正确演员。（三）拓展创新一、按实际情形回答

27、下列问题LWhatdayisittoday?2. WhatdoyoudoonSunday?youplaytennisonMonday?（四）链接考试选词填空。BirthdaywhatdaysocceronMonday1. Whatisittoday?It's.2. MybirthdayisSunday.ismymom's.4. doyoudoonTuesday?Iplay.四、学导反思（一）学的反思1 .通过学习，你有什么收成？（二）导的反思（教师课后写）Unit4MyWeek学导设计（1）一、学导目标：1 .知识目标：温习数词：one至twenty,熟悉数词：thirty,f

28、orty,fifty,sixty,认读单词getup,getdressed,brushmyteeth,gotoschool,gethome,domyhomework,eatdinner,gotobed2 .能力目标：Listenandsay3 .情感目标：鼓舞学生斗胆开口说英语，用英语说说什么时刻该做什么。二、学导重、难点：1 .听、读、说、写本单元的日常生活的词组及时刻表示法，并把词组运用在现实生活情境中，做到活学活用。2 .联系日常生活，进行拓展延伸。教具：图片，录音和课件三、学导进程：(-)开课导入一、Singasong.(Howmanyarethere?)二、我能读出以下数词。thir

29、teenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen3、我会归纳。(二)探讨体验1 .Freetalk.比一比谁用英语表达最流畅。2 .Learnthenewwords.thirtyfortyfiftysixty3 .提问时刻：Whattimeisit?It's4It's6:30.It'stimetogetup.(actthephrase)5 .用一样的方式学习其他词组。6 .listentothetapeandreadthevocabulary.7 .Reviewthenewsentences：1)温习动词词组。2)

30、Guessinggame:猜词组。3) Whattimeisit?It'sIt'stimeto(三)拓展创新一、找一找，读一读，说一说。(1)起床(2)穿衣服(3)刷牙(4)上学(5)回抵家(6)做作业(7)用饭(8)睡觉2、我能行。(仿照例句写句子)Model:It'stimetogetup.1) brushmyteeth2) gotoschool3) eatdinner3、Listentothetape,readtheVocabulary.4) Playagame.(四)链接考试1 .写出以下时刻：7:105:306:001:504:305:4511:0812:05

31、2 .连词成句。(l)time/it/what/is/?/3 2)my/do/it's/time/homework/to/./四、学导反思：学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反思：(教师课后写)Homework：thenumbers.thephrases.板书设计：Unit4MyWeektwentythirtyfortyfiftysixtyWhattimeisit?It's.It'stimeto.getupgetdressedbrushmyteethgotoschoolgethomedomyhomeworkeatdinnergo

32、tobedUnit4MyWeek学导设计（2）一、学导目标：1 .熟悉目标：能够三会语言Whattimeisit?It's7：'stimetogetdressed.Brushyourteeth,Jenny!Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:30.2 .能力目标：Listenandlook.3 .情感目标：鼓舞学生斗胆开口说英语，用英语说说什么时刻打算做什么。二、学导重、难点一、能熟练运用本课的词组。二、熟练运用句Whattimedoyou?Iat进行交际。三、学导进程（-）开课导入一、Singasong.二、Letswatchands

33、aythetimes.（二）探讨体验一、Reviewthephrases.Thenlearnthenewsentences:Whattimedoyou-?Iat2Listentothetape,readtheTarget.3、ListentothetapeagainwiththeConversation.Readit.4、角色演出对话。（三）拓展创新、拓展学习词组：brushyourteeth,doyourhomework.二、拓展学习句型：Whattimedoeshegetup?Hegetsupat3、Playagame.（四）链接考试1、我能行。（仿照例句写句子）Model:Whattim

34、edoyoueatdinner?Ieatdinnerat6:30.1） getdressed/6:402） bnishyourteeth/7:003） gotobed/9:00四、学导反思：学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反思：（教师课后写）Homework：1. Readthephrases.2. ReadtheTargetandConversation.板书：Unit4MyWeekWhattimedoyougetup?Igetupatsixthirty,brush my teethdo my homeworkgetdresseseatdinner

35、gotobedgotoschoolgethomebrushyourteethdoyourhomeworkUnit4MyWeek学导设计（3）一、学导目标：1 .认知目标：字母o及单词home,homework,cola,nose,close,those的发音。书写本单元的单词。2 .能力目标：Listenandsay3 .情感目标：鼓舞学生斗胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。二、学导重、难点把握i:的正确读法和发音，和与辅音相拼。三、学导进程（-）开课导入一、Chant.二、Letwatchandsay.（二）探讨体验1. Practice1,2.2. Readthesoundi:,l

36、earnthewordsP20.（三）拓展创新1. Activity2Askanswerandwrite.2. ActivityWritetimewithyou.（四）链接考试1 .按实际情形回答下列问题：1） Whattimeisitnow?2） Whattimedoyougotoschool?3） Whattimedoyougotobed?Homework:1.Copythephrasesandthesentences.四、学导反思：学的反思：Whathaveyoulearnedinthislesson?导的反思：（教师课后写）板书：Unit4MyWeekhomehomeworkcolan

37、oseclosethoseReview1学导设计学导目标：一、知识与技术:把握形容词，家庭成员，学习用具，一周的名称和动词原形的四会单词；会用who,what,whatday,Doyou,Areyou,CanI？的句型来询问他人及其回答。二、进程与方式：通过调查访问、小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。3、情感态度和价值观：激发学习爱好，培育主动与他人合作交流的能力。学导重、难点：一、熟练把握本单元的单词。二、熟练运用本单元的句型进行问答。3、对本单元的句型进行拓展延伸。教具：图片，录音和课件课时：1学导进程：一、开课导入一、Singasong.二、我能读出以下单词。hungryTue

38、sdaygrandmotheruseWednesdayshortFridayborrowthirstygrandfathertallSaturdaywatchThursdaylistenSundaysisterfathergo我会归类：hungryTuesdaygofather二、探讨体验一、Answerthequestions.Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?DoyouplaysocceronMonday?CanIhaveastapler,please?Areyouthirstynow?二、Listen,lookandmatch.3、 Listen,

39、readandmatch.4、 Listen,lookandcircle.五、Playagame.六、Talkaboutthepictures.7、Singasong.三、拓展创新。一、Playandsay.（用卡片操练本单元的句型）二、Acttheconversationwithyourpartners.3、 Readandmatch.4、 Listen,sayandwrite.四、链接考试。一、选词填空。（选自学材P14第三题）(ping-pong,Saturday,do,borrow)1) .WhatdoyouonFriday?Ilistentomusic.2) .CanIyourboo

40、k?No,sorry.3) .IplayonTuesday.4) .Doyougotoschoolon?No,Idon't.二、仿照例子写句子。（选自学材P15第七题）ModelA:Areyoutall?Yes,Iam.(thirsty,yes)(short,no)ModelB:IwatchTVonFriday.（playtheviolin,Saturday）（gotothezoo,Tuesday）学的反思：一、本节课你有什么收成？说一说，让大伙儿分享。二、你还有什么问题需要提出来与同窗、教师交流？导的反思：作业：U1U3threetimes.2.自默U1”U3的单词和句子。板书设计：

41、Unit4,Review1Whatdayisittoday?WhatdoyoudoonMonday?DoyouplaysocceronMonday?CanIhaveastapler,please?Areyouthirstynow?Unit5MyBody（第一课时）学导目标：1、知识与技术：把握人体各部位的单词；学习指令性的句子。2、进程与方式：通过游戏，小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值：培育学生的语言表达能力和学习英语的爱好学导重、难点：把握人体各褊位单词和学习指令性的句子。学导进程：1、 开课导入1、Singasong：Ifyouarehappy.2、连线练习。

42、（教材P52Activity1）2、 探讨体验1Readthewordsafterthetape.2、Readingroups.（看哪组读得好）3、Playtwogames:l）Guessingwords.（猜单词）2教师指躯体的各个部位，学生说单词。4LearntheTarget.5、ActtheTarge；（教师一边做动作，一边说句子，学生仿照.）6Readthesentencestogether.三、拓展创新1、Lookandplay.(教材P51Practice2)四、考试链接1、看图完成句子。(学材P30第五题)2、看图写单词。(高兴课堂P46第二题)五、学导反思1、学的反思：2、导

43、的反思：Unit5MyBody.(第二课时)学导目标：4、知识与技术：继续学习人体各部位的单词；学习对话内容，区别句子Thisis和Theseare.5、进程与方式：通过游戏，小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。6、情感态度与价值：培育学生的语言表达能力和学生的合作探讨能力。学导重、难点：把握人体各部位单词和区别句子Thisis.和Theseare.学导进程：一、开课导入1 Readthechanttogether.2、Playagame：教师讲一些指令性的句子，学生做动作。二、探讨体验一、Learnthesentences.(利用一个娃娃,学习句子Thisishis.和Thesear

44、ehis.)二、学习对话，并回答下列问题：(我最棒！)A. What'sthedolldoinginPicture5?B. What'sthedolldoinginPicture6?C. Doyoulikeit?OK!Nowlet'sdrawadoll.3、 Listentothetape.4、Readtheconversationingroups.三、拓展创新一、完成教材P53的练习：Lookandwrite.二、学生做自我介绍。(介绍自己的五官)Forexample:I'm.I'magirl(boy).Thisismy.四、考试链接一、高兴仿照秀：仿

45、照例句写句子。Model:Thisismyhead,(head)1)(nose)2)(mouth)3)(eyes)4)(feet)二、选择填空：（学材P30第三题）六、学导反思1、学的反思：二、导的反思：Unit5MyBody（第三课时）学导目标：1、知识与技术：温习巩固本课内容，把握音素/t/.二、进程与方式：通过小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值：培育学生的语言表达能力和学生的合作探讨能力。学导重、难点：温习本课内容，把握音素/t/.学导进程：一、开课导入1>Singasong.2、Reviewthewordsandsentences.二、探讨体验一、教师

46、画一个娃娃在黑板上，然后叫学生写出娃娃躯体的各个部位名称。二、教师讲出句子，学生做动作。如：Touchyournose.（学生做动作）3、由touch引出音素代/.音素教学。4、 Playagame：missingwords.5、 Listentothechant.（P54）三、拓展创新一、完成Unit10的练习。（学材P31阅读明白得）二、学材听力练习（P28-29）四、学导反思一、学的反思：二、导的反思：Unit6Toys（1）学导设计学导目标：知识与技术：一、学习本课的单词。二、熟练运用Whatdotheywant?They.Doyouwant,?Yes,please./No,Idon&

47、#39;t.Doesshelike,?Yes,shedoes./No,shedoesntt.进行对话。进程与方式：小组合作、做游戏。情感态度与价值观：一、培育学生合作合作的精神。二、培育学生的学习爱好，能踊跃用英语跟他人交流。学导进程：一、开课导入。一、Singasong.二、Review:(1)Doyoulike？Yes,Ido./No,Idon't.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike.二、探讨体验。一、你能回答下列问题吗？可不能的请教你的组员们，碰运气：(1) Doyoulikeballoons?(2) Doyouwant(想要)aballoon?二、学习Voc

48、abulary和句型Doyouwant?Yes,please./No,Idon't.Doesshelike?Yes,shedoes./No,shedoesn't.A：Playagame：摸摸袋子里的东西，猜一猜：What'sthis?”(利用实物)弓I出：computergame,puzzle,skateboard,toycar,doll,stuffedanimal,drum,guitar及操练句型：Doyou(they)want？Yes,please./Yes,I(they)do./No,I(they)don't.Doesshe(he)want?Yes,she

49、(he)does./No,she(he)doesn*t.B：Readafterthetape.C：Readingroups.3、学习Target.三、拓展创新。一、Singasong.二、Practice.四、链接考试。(节选自创新训练学材)(-)选择正确的字母补全单词。()1.zzle()2.ateboard()(二)练习：看图完成句子。:Doesshewanta?B:Yes,she.:doesJennywant?8: Shea五、学导反思：学的反思：Whathaveyoulearnedinthisclass?导的反思:板书设计：Unit6ToyscomputergameDo you wan

50、t apuzzle ?Yes, please.guitarDo they wanta toy car?Yes, they do. /No, they don' t.dollDoes she wanta drum ?Yes, she does. /No, she doesn' t.toyplanetoybearUnit 6 Toys学导设计学导目标:知识与技术：一、温习本课的单词。二、熟练运用 What do you want ? IwantWhatdoeshewant?Hewants进行对话。进程与方式：小组合作、做游戏。情感态度与价值观：一、培育学生合作合作的精神。二、培育学

51、生的学习爱好，能踊跃用英语跟他人交流。学导进程:一、开课导入。一、Singasong.二、温习单词。3、Activity1.4、学习Whatdoyouwant?IwantWhatdoeshewant?Hewants二、探讨体验。学习Conversation.一、你能回答下列问题吗？可不能的请教你的组员们，碰运气：(1) WhatdoesGogowant?(2) Whatdothey(小男孩和小女孩)want?二、朗诵Conversation.三、拓展创新。一、Playagame.(抽单词，写句子。)二、Askandmark。(V)Whatdoyouwant?Namecomputergamepu

52、zzletoybeartoycardolltoyplanedrumguitarMe四、链接考试。(节选自创新训练学材P18)(-)选择填空。()wantthree.doll()apuzzle.want()Momwant?ShewantsapianoA.doB.don'tC.does(二)仿照例句写句子。ModelA:Doyouwantabasketball?Yes,Ido.1 .(they,puzzle)2 .(MissLi,car)ModelB:Whatdoyouwant?Iwantatoycar.1 .(she,violin)2 .(they,game)五、学导反思：学的反思：Wh

53、athaveyoulearnedinthisclass?导的反思:板书设计：Unit6ToysWhatdoyouwant?IwantWhatdoeshewant?HewantsUnit6Toys(3)学导设计学导目标：1 .知识与技术：会用Whatdoyouwant?Iwant进行对话。并会替换第三人称单数写句子。2 .进程与方式：小组合作、做游戏。3 .情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、合作的观念，能踊跃与他人合作，运用所学的英语进行交流，一起完成学习任务。学导重点、难点：一、把握第三人称单数在本课句子中的转变和运用。二、联系日常生活，进行拓展。学导进程：一、开课导入。一、Singa

54、song.二、教师教师问学生答的形式温习学过句子。二、探讨体验。一、Activity2.二、学习Soundsandwords1.Listentothetape.A：Readafterthetape.B：Readingroups.3.Playagame.三、拓展创新。完成Soundsandwords2.四、链接考试。(-)按实际回答下列问题。doyoulike?doesyourfriendwant?yourskateboardyellow?(二)阅读短文，判定对(T)错(F)。DavidandJohnlivewiththeiruncleandauntinunclehasason.HisnameisSam.SamisanEnglishteacher.He'sahard-workingman.Allofhispupils