小马过河教学设计一

1、精选文档小 马 过 河教学设计教学目标： 1、生疏“情愿、拦住、深浅、松鼠、前蹄、既然、磨坊、沉没”8个词语，把握“磨、没”两个多音字。2、 有感情地分角色朗读课文。3、 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。教学重、难点：理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。教学预备：课件、词语卡片教学课时：第一课时教学过程：一、谈话导入：1、 小伴侣，今日老师为你们带来了一幅画，你们看（课件出示小马过河图）面对眼前的画面，你有什么问题想提吗？（生：小马为什么要过河？小马怎样过河？结果怎么样？）2、 我们的小伴侣可真会动

2、脑筋呀，今日我们要一起来学习一篇童话故事，学完之后，你就能自己解决刚才的问题了，你们想学吗？3、 那就让我们赶快走进今日的故事天地小马过河（出示课题：板书：16、小马过河）让我们一块儿把课题来读一读吧！二、初读课文，生疏词语1、 请小伴侣把书翻到第86页，自己读一读这篇课文，留意要读准字音，读通课文，遇到有困难的字、词可以请同桌或老师帮帮忙。2、 检查词语：谁能来读读这些词语呢？（课件出示：情愿、拦住、深浅、松鼠、前蹄、既然、磨坊、沉没）个别读、开火车读、齐读）老师觉得刚才小伴侣把最终两个词语念得特殊好！他们就是磨房的磨和沉没的没，这两个字是多音字，你们看课件出示：磨：mó 消磨 m

3、ò 磨坊 没：méi 没有 mò 沉没3、 谁能当小老师带大家来读一读呢？（小老师带读）以后小伴侣遇到这两个字的时候，肯定要留意他们的读音，可千万别读错了。4、 现在让我们把这些词语一起来读一读吧！三、再读课文，整体感知1、 小伴侣可真聪慧，这么快就把这些字音都读准了，现在再请小伴侣读一读课文，找一找课文中消灭了哪几个人物并动脑筋想一想，小马为什么要过河？（自读课文）2、 你找到了吗？（依据回答随机板书：小马、老牛、松鼠、老马）3、 你可真会读书，这么快就把他们都找齐了。那么课文中的仆人公小马为什么要过河呢？（生：小马帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去）四、讲读3-5自然

4、段1、 懂事的小马自愿帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去，可当他去磨坊的路上却被一条小河拦住了去路。当时小马是怎么想的呢？（指名说）（课件随机出示：我能不能过去呢？假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！）2、 老师从你的话里听出了小马“犯难”的心情。你们看，这个词就是犯难（出示词语卡片：犯难）谁能来读一读呢？（指名读、开火车读）小马为什么会产生这种犯难的心情呢？（由于小马平常总是依靠妈妈，没有动脑筋想方法的习惯，更没有独立解决问题的力量）是啊，正是由于小马平常总依靠妈妈，没有解决问题的力量，所以，一条小河让它感到格外地犯难（引读“犯难”）3、 正值小马犯难的时候，它观察谁了呢？（老牛）谁能当当小马

5、请老牛帮帮忙呢？（课件随机出示：牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗？）4、 你可真是一匹有礼貌的小马啊！谁情愿当当牛伯伯来帮帮我们的小马，告知他答案呢？（指名读）板书：水很浅请一个同桌两个小伴侣一个当小马，一个当牛伯伯来读一读他们的对话吧！（同桌互读、男女生读）5、 听了牛伯伯的话，我们的小马是怎么做的呢？（小马听了老牛的话，马上跑到河边，预备趟过去。）老师这里还有一句话，你们看（课件出示：（1）小马听了老牛的话，马上跑到河边，预备趟过去。（2）小马听了老牛的话，跑到河边，预备趟过去。）请大家自己读一读，比一比这两句话，说说有什么不同？加上马上说明白什么？（说明小马听了老牛的话，想也没想

6、就要趟过去）齐读6、 正值小马要过河的时候，又会发生什么事情呢？请同学们读一读第五小节，用虚线画出小马的话，用横线画出松鼠的话，找到后有感情地读读他们的对话。7、 你找到了吗？（看看你找到的和老师找到的一样吗？（课件出示）谁当小马谁当松鼠来读读他们的对话呢？（指名读，分组读）四、学习6、7自然段1、听到老牛和松鼠不同的说法，小马只有跑回家问妈妈了，那妈妈告知小马河水是深是浅了吗？（没有）那妈妈是怎样对小马说的呢？请读读课文的第六自然段，用双横线划出妈妈教育小马的话。（指名读）马妈妈，你为什么要这么对小马说啊？（由于妈妈对小马说话的预期很亲切）2、你说的可真好，情愿当马妈妈的小伴侣，我们一起站起来读一读这句话教育教育小马吧！（自读、齐读）（板书：试一试）3、 你动脑筋想一想，小马应当怎么办呢？为什么老牛和小松鼠的说法不一样呢？（老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。小马应当自己亲自试一试）4、 小马的确像我们小伴侣说的那样，亲自去试了试水的深浅，结果它发觉原来（课件出示：河水既不像（ ），也不像（ ）指名读、个别读、齐读5、 那你能用“既不像也不像”的句式来说说小马的高矮吗？（指名说、同桌说）五、总结1、 小马通过自己的尝试最终顺当过河了，那你有没有遇到过和小马类似的事情呢？想一想你当时是怎么做的，现在你学了这篇课文之后，你又会怎么做呢