制作天蓝峰高

1、制作：天蓝峰高解 题 雨霖铃词牌名，源于唐玄宗与杨贵妃雨霖铃词牌名，源于唐玄宗与杨贵妃的故事。也写作雨淋铃。的故事。也写作雨淋铃。 马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打皇之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上鸾的金铃上 。玄宗触景生情，甚是思念贵妃，。玄宗触景生情，甚是思念贵妃，遂作遂作雨霖铃雨霖铃一曲，以寄一曲，以寄恨恨焉。曲调自身就焉。曲调自身就具有具有哀伤哀伤的成分。的成分。 教学目标教学目标 （一）情感目标：（一）情感目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情

2、品读作品，培养诗歌兴趣和文学带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。素养。 （二）知识目标：（二）知识目标： （1 1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情； （2 2）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法； （3 3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点。）鉴赏意象，掌握婉约派的特点。 （三）能力目标（三）能力目标 通过课堂教学与网络技术的整合，引导学生学会合理、通过课堂教学与网络技术的整合，引导学生学会合理、充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知

3、识面，丰富教学内容。识面，丰富教学内容。 柳永柳永, ,北宋词人。原名三变，字耆北宋词人。原名三变，字耆qq卿，福建崇安人。卿，福建崇安人。官屯田员外郎，官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒，其词多描其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作的慢词创作的慢词在当在当时流传很广，时流传很广，走近作者 柳永大约在公元柳永大约在公元10171017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作

4、为。谁知第一次考试没有考华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。富贵岂由人，时会高志须酬。”等了等了55年，年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的鹤冲鹤冲天天： 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向? 未遂风云便，争不恣狂荡未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。

5、幸有意中人，堪寻访。且恁烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠偎红倚翠，风流事，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱浅斟低唱。 柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，谁知仁宗看到皇帝圈点放榜时，谁知仁宗看到“柳永柳永”二字时，龙颜大怒，心想你不是不要浮二字时，龙颜大怒，心想你不是不要浮名

6、吗？于是恶恨恨的勾掉了柳永的名字，且在旁批到：名吗？于是恶恨恨的勾掉了柳永的名字，且在旁批到：“且去浅斟低唱，何要浮且去浅斟低唱，何要浮名名？” ” 被除名的柳永从此强作欢笑，玩世不恭地扛着被除名的柳永从此强作欢笑，玩世不恭地扛着“奉旨填词奉旨填词”的招牌浪迹江湖，的招牌浪迹江湖，流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。 这首词是他离开都城汴京时，深感前途渺茫，又要与自己心爱的人远离，这首词是他离开都城汴京时，深感前途渺茫，又要与自己心爱的人远离，所以宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，

7、内心充满哀怨，于是作此所以宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此雨霖铃雨霖铃以寄别恨。以寄别恨。了解背景 雨雨 霖霖 铃铃 柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与

8、何人说！辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！最能表达词人思想情感的词有哪些？最能表达词人思想情感的词有哪些？凄、伤凄、伤 2. 2.找出词中景物描写的句子？找出词中景物描写的句子？ 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 3. 3.作者描写了哪些景物（意象），这些景物描写有什作者描写了哪些景物（意象），这些景物描写有什么作用？据此，可以看到本词的表现手法是什么？么作用？据此，可以看到本词的表现手法是什么？ 寒蝉、长亭、骤雨、寒蝉、长亭、骤

9、雨、 烟波、暮霭、楚天、烟波、暮霭、楚天、 杨柳、晓风、残月。杨柳、晓风、残月。 交代了离别时的环境；交代了离别时的环境； 渲染出作者与爱人离别时渲染出作者与爱人离别时 的冷落的冷落 、凄清的气氛；、凄清的气氛； 烘托了词人低沉悲哀的心情。烘托了词人低沉悲哀的心情。寓情于景寓情于景 情景交融情景交融 从时空的角度来分，下列景物可以分为两类，怎么分？从时空的角度来分，下列景物可以分为两类，怎么分？ 寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、楚天、寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、楚天、 杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚

10、天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 据此，可以概括本词的表现手法：据此，可以概括本词的表现手法： 虚实结合虚实结合 诗歌鉴赏：何为实景，何为虚景？诗歌鉴赏：何为实景，何为虚景？ （1 1）现在是实，过去、将来是虚）现在是实，过去、将来是虚 （2 2）眼见为实，想象为虚）眼见为实，想象为虚 虚写虚写虚写虚写实写实写寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇. . 执手执手相看泪眼，竟无语凝相看泪眼，竟无语凝噎。噎。 在这时候，真是纵有千言万语也给喉咙噎住说不出口了。只有紧握着手，泪眼相对而已。这一形象的刻画，看来似很简单，实则是情感的集中表现，是很真挚动人的。 另外，另外， “ “柳柳”与与“留留”。想留，却不能。想留，却不能留，更见离别的伤痛。留，更见离别的伤痛。小结小结 雨霖铃（柳永）雨霖铃（柳永） 感情：无奈、伤痛、眷恋感情：无奈、伤痛、眷恋 上片：话别之时上片：话别之时 意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、暮霭