(人教新版)三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt-Lesson33

1、（人教新版）三年级英语下册教案Unit6 Is this your skirt?Lesson 33（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson33 教学内容与分析justspeak 本课书主要通过创设操场一角的情景，让学生在情景中 运用先前所学的语言 Isthat.?oh!yes，itis Hereyouare 。Thankyou .并将新词运用于其中。2justread学习含有字母 ww，Xx 的单词 watch ，water ，box，taxi ， 还可以在教学这些单词的同时进行拓展， 如 water 除了可以 表示“水”之外，还可以表示动词“浇水”

2、 ，除了：用 taxi 一词来表示出租车以外，我们还可以用 cab 一词来表示出租 车。3.Letssing学唱 Isthatyourwatch? 这首歌，巩固复习教学内容。 课前准备准备有关字母 ww，Xx 的卡片以及 watch ， water ， box，taxi 的单词卡片。Thisismywatchmywatchisnew Itsanicewatch2准备相关单词的实物或玩具。 教学步骤与建议热身复习)师生之间互致问候。2)玩 whatsmissing? 游戏。3)布置失物招领台，请部分学生作警察协助其他学生找回 相关物品。看看哪一位 小警察 能最先将手中的物品送还到 失主手中。2新

3、课导入)教 师 问 whatsthetime? 然 后 自 己 看 手 表 说Itstenoclock Itstimetobeginourclass 教师解下手 中的手表介绍说isntit?Doyouhaveawatch?maylhavealookatyourwatch?2) 请学生逐一介绍自己的手表说： Thisismywatch 教 师顺势装做欣赏手表的样子将学生的手表拿来，为下面的教 学环节做铺垫。3) 教师此刻手中已经握有数块手表，教师开始发问学生Alsthatyourwatch , A?引导他说出 oh!yes , itis 。教师将手 表递给该学生说 Hereyouare 。4)教

4、 师 再 次 出 示 一 块 手 表 请 学 生 A 问 学 生 B：Isthatyourwatch , B?B 说 oh!yes , itis.教师将手表递给 B 说Hereyouare 。5)播放教学片段请学生们进一步理解该功能语句在其他 场景中的运用。6)指导学生听录音朗读课文，并创设情景表演对话。7)小组之间进行比赛。 表演出色的学生， 教师以往其杯中 加清水作为奖励： Hereissomewaterforyou 渗透单词 water ， 这样一来学生会多次感知单词。8)在此基础上引导学生自发说出该单词 water 9)教学单词 box 方法见趣味操练 2) 。0) 教室里摆放很多盒子

5、，教师装做拿不动，请学生帮忙 还是拿不动，于是想到了 taxi 。出示卡通玩具，教学 taxi 一词。3趣味操练)通过玩“听音猜人”的游戏让学生自然习得：Isthatyour ？具体方法如下：将一名学生的眼睛蒙起来，让他看不见东西，再请另一 名学生上前来手拿一样物品对他说一句话： Hello ，thisismywatch 然后请 刚才被蒙住眼睛的学生猜一猜是谁的物品，他可以走下台问 在坐的每一位学生。2) 玩猜盒子的游戏。教师提前设好机关准备若干盒子，将 小盒子 套 在 大盒 子 里 。 引 出单 词 box 这 时 教师 可 以 问whatsinthebox？学生会有若干种猜测，然后教师取下大盒 子说Thereisanotherbox 游戏过半学生会自发猜出单词 box 的意思。这样一来，学生由感知转向自发参与游戏。3)演唱歌曲时， 可以从盒子里拿出一个小盒子， 全班齐唱， 问某 个 学 生 Isthatyourwatch? 由 该 名 学 生 独 自 唱出No,itisnt 。4课堂评价教师指导学生成活动手册本课的内容。)听录音， 据录音内容， 肯定回答的画笑脸， 否定回答的 画哭脸。2) 读出句子。把句子与相应图连接起来。再按句子提示给 图涂色，最后把图和相应字母连起来并正确读出字母。3)