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文档简介
1、2011年9月于北京北京师范大学现代教育技术研究所教育技术新发展课程纲要余余 胜胜 泉泉 博士博士http:/定 位学术讨论课 思想交锋课独立思考形 式教授演讲课堂讨论网络争鸣知识建构综述报告考核评估教育技术新发展时间、地点 每周五晚18:0021:00 地点:教二107关于教育技术专业研究生的学习座谈陶丹、郑勤华、李保萍、许洋编,国外教育技术学科发展报告,2010学习元研究小组编,教育技术百科,美国心理协会,美国心理协会写作手册(第5版),重庆大学出版社, 2008-1-1中国心理学会 编,心理学论文写作规范,科学出版社,2002教育部高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行), http:/
2、 强,依托单位基金管理人员与申请人互动,提高基金申请书的质量国家自然科学基金网,http:/国际社会科学基金网,http:/www.npopss- 李向荣 张晓英.论教育研究的科学性问题J.清华大学教育研究,2010(5):66-71杨开城.从教学实证研究的合理性说开去J.中国教育技术装备,2010(12):3-5杨开城.论开发取向对课程的独特理解J.现代教育技术,2009(11):10-12杨开城 张晓英.论教育技术作为一种理解教育的独特方式J.中国电化教育,2009(10): 7-11杨开城.论技术应用主义的教育技术学及其贫困J.中国电化教育,2008(8):1-3杨开城.论教育技术之研究
3、方法J.电化教育研究,2008(10):36-38杨开城.论教育技术学的两种研究取向J.现代教育技术,2009(4),v19: 10-13杨开城. 论技术的进化机制与教育技术的进化J.中国电化教育,2008(1):11-16杨开城 张晓英.教学模式到底是什么J.中国电化教育,2008(4):12-16 杨开城.教学系统分析技术的初步研究J.中国电化教育,2007(8): 1-5杨开城 林凡.教学系统的IIS图分析法及其实证研究J.中国电化教育,2010(2):31-33杨开城 孙双. 一项基于知识建模的课程分析个案研究J.现代教育技术,2010(12):20-25杨开城.论课程的易理解性与知识
4、建模技术J.电化教育研究,2011,(6):10-14思维的认知过程Newell, A., Shaw, J.C., & Simon, H.A. (1958). Elements of a theory of human problem solving. Psychological Review, 65, 151-166.Newell, A., & Simon, H.A. (1961). Computer simulation of human thinking. Science, 134, 2011-2017.Hesslow, G. (2002) Conscious thoug
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8、ty resides: The generative power of unconscious thought.Consciousness and Cognition, 15, 135-146Masao Ito. Control of mental activities by internal models in the cerebellum. NATRUE REVIEWS. volume 9,april 2008. pp304-313.科学学习与教学M Johnsson, M. and Gil, D. Internal Simulation of Perceptions and Action
9、s. In From Brains to Systems: Brain-Inspired Cognitive Systems 2010, Springer, ISBN 978-1-4614-0163-6.Pezzulo, G. & Castelfranchi, C. (2009). Thinking as the Control of Imagination: a Conceptual Framework for Goal-Directed Systems. Psychological Research, 73, 559-577.Mayer, R. E. Applying the sc
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11、st 2011: 975-978.Cui Guangzuo, Zhang Haitao, Ren Xinqi, Zhang Jingbin, Zhao Guoqing, Huang Ronghuai. SMID: A Semantic Model of Instructional Design. IEEE INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON EDUCATION AND COMPUTER SCIENCE(ECS2009), Wuhan, China.Cui Guangzuo, Wang Boling, Lili, Huang Ronghuai, Liu Hong. VHALT:
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14、,P315;程罡、余胜泉、杨现民, “学习元”运行环境的设计与实现,开放教育研究2009年第1期,P2736;余胜泉、杨现民、程罡, 泛在学习环境中的学习资源设计与共享“学习元”的理念与结构,开放教育研究2009年第1期,P4753;谢晓林、余胜泉、程罡、黄烨敏, 网络教学平台的新发展, 开放教育研究,2007年第5期,P12-25;余胜泉, 从知识传递到认知建构、再到情境认知三代移动学习的发展与展望,中国电化教育 2007年第6期;杨现民; 余胜泉, 泛在学习环境下的学习资源信息模型构建,中国电化教育,2010-09-10;彭飞、余胜泉, 面向职业教育的行动导向网络教学平台的设计,开放教育研
15、究2010年第3期,P173180;程罡、徐谨、余胜泉, 学习资源标准的新发展与学习资源的发展趋势,远程教育杂志,2009年第4期,P612;余胜泉,杨现民, 辨析“积件”“学习对象”与“学习活动”教育资源共享的新方向,中国电化教育 2007年第12期,P6065;余胜泉, 网络教学平台的体系结构与功能,中国电化教育,2001年第8期。基于信息生态的区域性教育信息化余胜泉, 技术何以革新教育,中国电化教育2011年第7期,P110;余胜泉、赵兴龙, 基于信息生态观的区域教育信息化推进,中国电化教育2009年第8期,P3340;余胜泉 陈玲, “一对一”课堂网络环境下的教学变革,中国电化教育 2
16、007年第6期,P2529;袁华丽、余胜泉, 网络环境下语文深度阅读教学研究,中国电化教育2010年第7期,P1322;余胜泉, 教育信息化生态观与新技术教育应用的科学发展,基础教育参考2006年第9期特邀稿,P48余胜泉 陈莉, 构建和谐“信息生态”,突围教育信息化困境,中国远程教育, 2006年第5期,P1924;余胜泉、程罡, 教育信息系统的进化与互联,中国电化教育 2006年第5期,P8892;马宁、余胜泉, 区域性教育资源建设与整合,中国电化教育 2006年第2期,P66 71 ;余胜泉,马宁, 区域性教育信息化的应用推进,中国电化教育 2005年第11期,P1419;余胜泉、程罡,
17、 从网络互连到应用互连校校通的通途,电化教育研究,2004年第6期。余胜泉、朱凌云,教育资源管理新发展,中国电化教育,2003年第9期。余胜泉、林君芬, 教育信息化(2002)回顾与展望,中国电化教育,2003年第2期。余胜泉、朱凌云, 教育资源建设技术规范体系结构与应用模式,中国电化教育,2003年第3期。余胜泉、杨晓娟, 基于建构主义的教学设计模式,电化教育研究,2000年第12期。教育技术的基本原理研究教学设计的关键问题研究李芒.教学设计的九大信条,电化教育研究,2010.4李芒.建构主义到底给了我们什么?论建构主义知识论对教学设计的影响中国电化教育,2002.6李芒.论教学设计学研究的
18、十个方向,电化教育研究,2004.11李芒.论教学设计学的学科独特性与研究体系,中国电化教育,2005.7网络课程设计研究网络课程的科学目标取向和实践教学设计北京师范大学学报(社科版)2007(3):P2832行为目标导向下以以学科为中心的网络课程设计中国电化教育,2008(8):P51-54生成性目标导向下以以问题为中心的网络课程设计中国电化教育2008(3):P6265表现性目标导向下以以活动为中心的网络课程设计中国电化教育,2008(6):P50-53网络课程中非结构化学习资源有效应用的思考开放教育研究,2008(5),P25-28网络课程交互设计及其实现开放教育研究,2009(1):P
19、34-39网络学习环境设计研究 建构主义学习环境学习科学的关键词,高文 编著,华东师范大学出版社,P111-137学习环境剑桥学习科学手册,美R.基思.索耶 主编,教育科学出版社,P541-645认知学徒制 学习科学的关键词,高文 编著,华东师范大学出版社,P141-169认知学徒制 剑桥学习科学手册,美R.基思.索耶 主编,教育科学出版社,P59-74教育技术研究新进展第一辑第二部分北京师范大学出版社,教育技术学院编绩效技术研究绩效技术研究方圆媛,刘美凤. 认识美国绩效技术领域从对美国绩效技术领域相关人士的访谈谈起, 开放教育研究,2011(1):P97-102Liu Meifeng, Lv Jinjiao, Kangcui, Educational Technology in China, British Journal of Educational Technology(SSCI,1.255), 2010, 41(4), 541-548方圆媛,刘美凤,“从标准与模型看绩效技术人员能力要求”,远程教育杂志, 2010(2),59-62方圆媛,刘美凤,美国教育技术学专业绩效技术课程设置的研究,中国远程教育, 2009(9),39-42刘美凤
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