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文档简介

1、2.5有理数的大小比较戮教字目标【基本目标】1. 掌握有理数大小的比较方法，会利用绝对值比较两个负数的大小2. 利用各种方法比较有理数的大小，培养逻辑思维能力.情感体验：通过化归思想意识，让学生在学习新知识时与旧知识建立联系，学习新的数学知识，解决新的数学问题，养成全面分析的习惯；通过有趣的教学活动，体验教学活动的探索性与创造性，并获得成功的体验，并在与同学的交流中培养协作精神.【教学重点】运用法则，借助数轴比较两个有理数的大小.【教学难点】利用绝对值概念比较两个负数的大小.色教字iaig一、情境导入，激发兴趣1. 我们怎样利用数轴比较两个有理数的大小呢？-5-4-3-2-101232. 我们

2、应该怎么样去比较两个负数的大小呢？例如一2与一5哪个较大呢？用我们前面所学的知识来比较，就是画出数轴，在数轴上标上一2与一5两个点，因为在数轴上右边的数大丁左边的数，所以一5一_2因此得出步骤： 分别求出两个负数的绝对值； 比较两个绝对值的大小； 根据“两个负数，绝对值大的反而小”作出正确的判断.【教学说明】在教学中要强调过程的规范性，体现如何使用规律来比较两个负数的大小的方法.例2比较下列各对数的大小：(1)1与一0.01；(3)一|一2|与0;110(4)，_、5.（5）与一0.618;81,（6）1与一0.7.9【教学说明】要强调解题步骤.根据有理数大小的比较法则.第（3）题讲评，其余的

3、题目板演.四、练习反馈，巩固提高1. 大丁一4的负整数的个数是（）A.2B.3C.4D.无数个2. 冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-10C、1C、-7C,把它们从高到低排列正确的是（）A. -10C-7C1CB. 7C-10C1CC. 1C-7C-10CD. 1C-10C-7C3. 比较大小：-3-2.（用“”、“=”或填空）4. 写出一个比一1小的数.5. 在一次游戏结束时，5个队的得分如下（答对得正分，答错得负分），A队:一50分；B队：150分；C队：300分；D队：0分；E队：100分.请把这些队的得分按低分到高分排序.这次游戏的冠军是哪个队？【答案】1.B2.C3.-5?要讲活楚这一点，利用数轴较直观，从特殊的例子到一般的规律.另外在讲解例题的时候，首先得强调两个负数的前提下，再比较绝对值.所以应先看是如何的两个数进行比较，正数之间的比较我们早已会了，我们也

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