手拉手低碳生活

1、手拉手低碳生活幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在 幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。 通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。一、活动目标(1) 帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可 回收、不可回收及有害垃圾。(2) 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。(3) 引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。二、活动准备1. 知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和 父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。2. 物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录

2、像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。三、说活动过程1、第一环节：了解垃圾的来源。(1) 播放录像(录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇 飞舞的小区景象)，(2) 、提问：A、你们喜欢哪个小区？为什么？B垃圾从哪儿来？垃圾有何危害？让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生， 随意丢弃杂物 而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害， 使幼儿产生 送垃圾"回家"的愿望。2、第二环节：了解垃圾的分类及处理(1) 播放科教短片：垃圾的分类和处理。(2) 、提问：(1)垃圾可以分成几类？(2 )那些垃圾可以重新回收？(3) 我们该怎么做？通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方

3、法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影 响，从而产生分类丢垃圾的意识。3、第三环节：送垃圾"回家".(1) 幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。(2) 提问：A、你们认识这个垃圾筒吗？B可回收垃圾筒是什么颜色的 ？C不可回收垃圾筒是什么颜色的 ？D有害垃圾筒又是什么颜色的 ？E、你们能将这些垃圾送回它们的"家"吗？认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾， 黄色代表不可 回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾 "回家"的游戏中，能正 确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。4、第四环节：设计”环保标志

4、”。(1) 幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计”环保标志"。(2) 提问：保护我们的生存环境，我们该做些什么？鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做”小小环保宣传 员"。设计"环保警示标志”，张贴"我们只有一个地球”等宣传画。 活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。活动区：美工区材料收集：可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶方法：制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；制作环保服装；环保宣传画展棋类区：可乐瓶盖制作环保棋音乐区：各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制作成乐器，进行伴奏。进行时装秀表演 计算区：小木棍、贝壳、纸盒 练习数数、制作几何体建筑区:

5、各种纸盒、瓶子 作为建筑的辅助物说活动特色1、生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来 源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以 小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、 动口的活动中.获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道 理。2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体， 传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广 的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境 污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识， 加深了幼儿的感 性认识，加快了获取知识的速度。3、可持续发展的理念。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的 引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环 境，这是本次教育的潜在