2013版朱自清_春_课件

1、123春朱朱 自自 清清45描绘春天的诗句：v等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋宋朱熹春日朱熹春日v春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁游园不值叶绍翁游园不值v春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石泊船瓜洲王安石泊船瓜洲v竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼惠崇春江晚景二首苏轼惠崇春江晚景二首 春春 6 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自原名自华华, ,字佩弦字佩弦, ,号秋实号秋实, ,原籍浙江绍兴原籍浙江绍兴, ,

2、生于江苏东海生于江苏东海, ,现代著名的散文家、现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集诗人、民主战士。有诗文集踪踪迹迹、散文集、散文集背影背影欧游杂欧游杂记记等。等。19481948年年8 8月月1212日日, ,朱自清朱自清在贫病交加中逝世于北平。在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东毛泽东高度评价他说：高度评价他说：“我我们中国人是有骨气的。们中国人是有骨气的。朱自朱自清一身重病，宁可饿死，不领美清一身重病，宁可饿死，不领美国的国的救济粮救济粮。我们应当我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆作者生平馆78重

3、点字词 迷迷 藏藏 朗朗 润润 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 抖抖 擞擞 黄黄 晕晕 水水 涨涨 酝酝 酿酿 应应 和和 捉迷藏捉迷藏 薄薄 烟烟 巢 m cnglng rnsuhng tudu suynzhnghcngbyn ning cho 9润湿：润湿：应和：应和：寻常：寻常：逼眼：逼眼：抖擞：抖擞：健壮：健壮：( (土壤、空气等土壤、空气等) )潮湿而润泽。潮湿而润泽。本课指声音相呼应。本课指声音相呼应。平常，普通。平常，普通。引人注目，醒目。引人注目，醒目。振作。振作。强健。强健。10 这是一篇满贮着这是一篇满贮着“诗意诗意”的散文，描绘了春回的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞

4、美春天的活力给人大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文朗读

5、的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。的情景氛围中。11 美美, ,并并给发音给发音不准的生字词注上拼音。不准的生字词注上拼音。 3 3、给每个自然段标上序号；给每个自然段标上序号； 4 4、课文可分课文可分为为几部分？几部分？ 5 5、把握朗读的节奏、重音，把握朗读的节奏、重音，体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。12 文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排

6、比句和化，轻盈优美；排比句和“了了”字的运用，增强字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。了语言的韵味和节奏感。品析探究苑品析探究苑13 从开头到从开头到“太阳的脸红起来了。太阳的脸红起来了。”从从“小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来”到到“有的是希望。有的是希望。”从从“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”到完。到完。 描绘了描绘了春春草草图图、春春花花图图、春春风风图图、春春雨雨图图、迎春迎春图图等五幅画面。等五幅画面。14春草图春草图春风图春风图 春雨图春雨图春花图春花图16整体把握春春第一部分：第一部分： 春春第二部分：第二部分： 春春第三部分：第三部分： 春春春的总轮廓春的总

7、轮廓春图春图春图春图春图春图春图春图春图春图总分总分总总结构结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。首尾呼应，条理清楚，结构严谨。（）（）（）（）（）（）（）（）（）草花风雨迎（开篇点题，开篇点题，总领全文）总领全文）17盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。返回. . . .急急切切、喜悦的心情。喜悦的心情。18 19春归图 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。. . . . 总总 起起2021二、绘春二、绘春1、春的总轮廓

8、春的总轮廓一切一切都像都像刚睡醒刚睡醒的样子，的样子，欣欣然欣欣然张开了眼。张开了眼。 山山朗润起来了，朗润起来了，水水涨起来了，涨起来了，太阳太阳的脸红起的脸红起来了。来了。 （三个（三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”，运用运用拟人拟人句和句和排比排比句，语言简洁，却生动句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。）廓。）22春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛的。坐着

9、，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。的。 232、春草图春草图思考思考：作者怎样描写春草作者怎样描写春草的的？用用“”“”“”写春草的写春草的情态情态；钻钻偷偷偷偷 “钻钻”字用得好，字用得好，“钻钻”字表现了生命字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。 “偷偷地偷偷地”写出了不经意间，春草已悄写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。意识，富有情趣，惹人喜爱。24用用“ ”写春草的写春草的长势长势

10、。 一大片一大片满是的一大片一大片满是的用用“”写春草的写春草的色泽色泽； 绿绿的绿绿的 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该在本该在“小草小草”前面，为什么放在句末？前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。句子生动活泼，富有生气。 用用“”写春草的写春草的质地质地； 嫩嫩的嫩嫩的25 写春草为什么又写写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? ?“风轻悄悄的，

11、草软绵绵的风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么写了什么? ?春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦）人（喜悦）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：

12、杂样儿，有蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像星星，还眨呀眨的。春花图春花图28你不让我你不让我 我不让你我不让你 都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 29红的像火红的像火30粉的像霞粉的像霞31白的像雪白的像雪 32野花图 野花遍地是：杂样儿，有名字的，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星，还眨呀眨的。 333、春花图春花图 讨论：作者抓住了春花的什么特点？作者抓住了春花的什么特点？静静：动动：花朵多花朵多花色艳花色艳花味

13、甜花味甜蜂飞蝶舞蜂飞蝶舞34找出写春花下列情况的句子找出写春花下列情况的句子 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪颜颜色色味味道道虚虚的的实实的的 花里带着甜味儿花里带着甜味儿闭了眼，树上闭了眼，树上仿佛仿佛已经满是已经满是（除了上句以外的所有句子除了上句以外的所有句子）35由上到下：由上到下： 树上树上花下花下遍地。遍地。 本段本段是是按什么顺序写按什么顺序写的的？36这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ?37 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹“闹闹”烘托出一片热闹的气氛烘托出一片热闹的气氛, ,更加突现出春

14、的更加突现出春的生机生机 花散花散 在草丛在草丛 “散散”有有“分散分散”的意思，写出了野花之多。的意思，写出了野花之多。 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪用用 写花色的美，不直接说出红的桃花，写花色的美，不直接说出红的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用粉的杏花，白的梨花，而用“火火”、“霞霞”、 “雪雪”作比喻，作比喻，比喻比喻不仅使色彩更鲜明，而且激起读者不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。丰富的想象力。（叫叫）（开开）38 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果如果把把“闹闹”换成换成“叫叫”好不好好不好? ?39 春风图春风图 “吹

15、面不含杨柳风吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。着。41“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲的手

16、抚摸着你。像母亲的手抚摸着你。 触觉触觉嗅觉嗅觉视觉视觉听觉听觉呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。候也成天嘹亮地响着。指出从下指出从下列人体的感官进列人体的感官进行行描写的句子描写的句子 ：风里带来些新翻的泥土的气息风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。来了。424、春风图春风图 想一想：想一想： 作者在描写无形无味的春风时，作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的调动了人体的多种多种感官感官

17、，分别表现了，分别表现了春风的什么特点春风的什么特点？触觉：触觉：视觉视觉：嗅觉：嗅觉：听觉：听觉：像母亲的手像母亲的手抚摸抚摸（温暖温暖）鸟安巢（鸟安巢（欢悦欢悦）各种气息各种气息（芳香芳香）鸟鸣鸟鸣、笛声笛声（悦耳悦耳）43“春风图春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用运用了哪些修辞手法，有什么作用? ? 春雨图春雨图 雨是最寻常的，一下就雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你得发亮，小草儿也青

18、得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。在雨里静默着。465、春雨图春雨图 春雨春雨有什么有什么特点？特点？47“春雨图春雨图”按什么顺序描写的按什么顺序描写的? 从静景写到动从静景写到动景景，从物写到人，由近，从物写到人，由近写到远。写到远。 迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地

19、上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。份儿事去。“一年之际在于春一年之际在于春”，刚起头儿，有的，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。是工夫，有的是希望。 496、迎春图迎春图 思考：为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这个俗语这个俗语?50由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。51 为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春

20、”这这个俗语个俗语? ?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。 美美 春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上前去。 力力末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用? ? 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响么样的影响?

21、 ?55 如何写景：如何写景： 1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等排比等； 2、从不同的感官角度来描写，如视觉、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等听觉、嗅觉、味觉、触觉等； 3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从上到下、从远到近等；从上到下、从远到近等； 4、虚实结合，动静结合。、虚实结合，动静结合。 561.“1.“一年之计在于春一年之计在于春”这句话的含义是：这句话的含义是：( )( ) A A春天伊始，万紫千红，充满活力。春天伊始，万紫千红，充满活力。 B B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。春是一年之始，干劲最足，工作最出色。 C C春天是计划安排一年工作的关键。春天是计划安排一年工作的关