六年级数学教学工作计划精选

1、.六年级数学上册教学工作计划一、教材分析：全册教材共有六个单元，包括数与代数，空间与图形、概率、综合应用等四个学习领域。数与代数：(第二单元“百分数的应用”， 第四单元“比的认识”)空间与图形：(第一单元“圆”，第三单元“图形的变换”)统计与概率：(第五单元“统计”) 综合应用：(“数学与体育”、 “生活中的数”、“看图找关系”)。 (一)数与代数：第二单元 百分数的应用在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的密切联系。第四单元 比的认识1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义

2、及其与除法、分数的关系2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用(二)空间与图形第一单元 圆1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆2、探索并掌握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想3、能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决简单的实际问题4、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，形成对数学的积极情感第三单元 图

3、形的变换1、经历一个简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念2、经历运用变换进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇第六单元 观察物体1、能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，画出草图，并进行还原。2、经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 (三)统计与概率第五单元 统计1、通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折

4、线统计图有效地表示数据3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测 (四)综合应用1、数学与体育(解决问题的策略、解决实际问题)2、生活中的数(数感、收集数据的方法、数字的用处、对正负数的进一步认识)3、看图找关系 (五)整理与复习：整理与复习(一)，整理与复习(二)，总复习。二、学情分析：我所教的是两个班的数学，两班每班有学生60人左右，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。但是随着年级的升高，部分中下学生已经步入“学习暂时困难”层次。其中一些学生是因为学习自觉性不够，比较贪玩，基础差，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难，计算能力不强，尤其是对解决

5、问题难于理解，还有待进一步提高。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，在平时的教学中补缺，通过个别辅导，努力提高班级全体学生成绩，重点在优秀率和及格率上争取更上一台阶。三、教学目标：第一单元 圆1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆2、探索并掌握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想3、能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决简单的实际问题4、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，形成对数学的积极情感第二单元 百分数的应用1、在具体情境中理解“增加

6、百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解2、利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的密切联系第三单元 图形的变换1、经历一个简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念2、经历运用变换进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇第四单元 比的认识1、经历一个简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念2、经历运用变换进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案3、结合欣赏和设计美丽的图案，

7、感受图形世界的神奇第五单元 统计1、通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测第六单元 观察物体1、能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，画出草图，并进行还原2、经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象综合应用1、通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中

8、的作用。2、数学与体育53、生活中的数74、看图找关系4复习与整理复习与整理(一)1、对百分数的应用进行一次整理与复习并能查漏补缺，并运用知识解决一些生活问题。2、复习与整理圆的周长和面积等概念并巩固计算圆的周长和面积并能解决相应的生活问题。复习与整理(二)1、对百分数的应用进行一次整理与复习并能查漏补缺，并运用知识解决一些生活问题。2、复习与整理圆的周长和面积等概念并巩固计算圆的周长和面积并能解决相应的生活问题。总复习1.让学生回忆、讲述学过的知识内容，对知识进行简单整理。2.让学生尝试根据学习的知识提出具体问题，做一做，议一议，反思自己是否真正学会了。四、教学策略与措施：1、后进生辅导做法

9、、措施： (1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习 (2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 (3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。2、优生的培养做法、措施： (1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。 (2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。五、教学进度： 日期 教学内容 教学目标9.19.16 一 圆 1、结合生活实际

10、，通过观察、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、探索并掌握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想。3、能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决简单的实际问题4、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，形成对数学的积极情感9.2710.5 二 、百分数的应用 1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解2、利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的密切联系10.610.9 三、图形的变换 1、经历一个简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地

11、表达图形的变换过程，发展空间观念2、经历运用变换进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇 10.1010.23 四、比的认识 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系 2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题 能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用 10.2612.4 五、统计1、通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据 3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预12.712.11 六、观察物体1、能辨认从正面、侧面、上面观察到的立体