美国文学课程标准.docx

1、美国文学课程标准课程代码：062014课程名称：美国文学选读课程类型：必修课程属类：专业核心课程课程学分：1.5计划课时：24学时适用专业：英语语言文学制订时间：职业资格：教师资格、翻译类工作资格开课部门：外国语学院英语系一、课程概述（一）课程性质高等学校英语语言文学专业教学大纲规定，语言文学专业课程设置 应划分为三块：专业基础课程、专业核心课程和相关专业方向课程。根据 教学大纲要求，该课程被设定为英语语言文学专业第五学期专业核心课程 之一。“美国文学史及选读”是概述美国文学的整体发展过程及其基本特征， 为学生提供美国文学发生发展整体概貌的课程，讲授时做到以文学理论为 指导，以充实的史料为基础

2、，介绍美国文学史中的重要流派、代表作家及 其作品的艺术特点与文学风格，梳理并挖掘各种文学现象背后的深刻思想 基础与文化背景，全面展现与正确定位该文学作品的独特艺术魅力与美学 品格。通过一个学期的讲授，使学生对美国文学的渊源和发展以及美国文 学史上的重要作家及其作品有较为详尽的了解，初步具备独立阅读和赏析 英语文学原著的能力，同时进一步提高其语言理解和表达能力以及人文素 养，培养和检验学生对美国文学基本理论知识的理解和掌握，同时为他们 进一步的学习和研究提供学术基础。本课程是英语专业核心课程。本课程内容为学习英语语言必不可少的文 学原著，因为在很大程度上美国文学决定了英语语言的风格甚至内容。本

3、课程选取的都是美国文学史上的主要作家的主要作品，让学生在阅读和欣 赏名家名作的同时，提高语言基本功和人文素质，进而增强对美国文学和 文化的了解。（二）课程定位美国文学课包括美国文学史和美国文学选读两个方面的内容。我院将美 国文学史和美国文学选读结合为一门课程开设，即以史为纲，史选结合的 方法讲授英国文学课。采用这种方式，教师在讲授文学史的同时也讲授文 学选读。教师每介绍完一位作家之后，适当地讲一些他的作品。这样，文 学史和文学选读紧密地结合起来，使学生加深了对作家及其作品的了解， 同时也使他们增加了英语语言知识。授课要采用启发式、讨论式，充分调 动学生的积极性和独立思考问题的潜力，防止“填鸭式

4、"教学。可采用教 师讲解与学生讨论相结合的方式，教师要组织学生进行阅读，并对人物性 格、作品结构、艺术特点及思想内容进行分析。教师要引导学生主动积极 地利用现有图书资料和网上信息获取知识，积极探索和开发计算机辅助教 学，充分利用多媒体进行教学。前导课程：基础英语、英语阅读等后续课程：长篇小说赏析、英语短篇小说赏析等本课程是英语专业核心课程。本课程内容为学习英语语言必不可少的文 学原著，因为在很大程度上美国文学决定了英语语言的风格甚至内容。本 课程选取的都是美国文学史上的主要作家的主要作品，让学生在阅读和欣 赏名家名作的同时，提高语言基本功和人文素质，进而增强对美国文学和 文化的了解。

5、二、课程目标（一）课程工作任务目标美国文学是高等学校英语专业的必修课。教学目的是使学生对美国文学 发展史，美国主要作家及其作品有一宏观、系统的了解，以提高学生对美 国文学作品的欣赏理解能力，从而熟练地掌握英语语言技能。通过美国文学的学习，不但要使学生掌握文学方面的理论和常识，增强 学生欣赏美国文学作品的能力，同时要提高学生的英语语言技能；不但要 培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力，而且要培养他们的思想 道德素质、文化素质和心理素质。（二）职业能力目标通过本课程的学习，使学生培养阅读、欣赏、理解美国文学名家名作的 能力，掌握名家名作的内容、风格和意义，了解随不同流派产生的不同的 文学理论

6、，了解和辨别作家们不同的语言特点、写作风格和修辞手法。从 而提高学生阅读和应用英语语言的能力。三、课程教学内容及学时安排美国文学课程使用教材为美国文学史及选读1-2册，主编：吴伟仁, 外语教学与研究出版社。（一）课程教学内容单元课程内容教学方式教学目的1美国文学史讲授美国文学的发展概况2主要作家介绍讲授美国文学史上的主要作家3主要作品介绍讲练结合了解美国文学史上的主要作家4重要作家、 作品讨论学生讲解讨论重要作家及作品（二）板块学时安排表（学习情境规划与设计）教学模块学习情境学习重点主要内容时配 |»|分作家作品介绍课堂学习作家及作品作家及作品的介绍12个别作品讨论学生讨论写作风格个

7、别重要作品的了解10复习、考试2总学时24（三）单元学时安排表周 次课程内容章 节教学内容教学时数11American Literature Before Romanticism222Romanticism in AmericanLiterature233Romantic Novelists and Poets244Romantic Novelists and Poets255Transcendentalism266Literature of Realistic Period277Local Colourism288Naturalism299Modernism in American Lite

8、rature21010Modern Poets21111Modern Novelists and Dramatists21212Revision and Test2四、课程实施本课程教学原则：1）强调课堂上师生互动，采用启发式、对比式教学 方式，尽量激发学生对美国文学的兴趣；2）强调知识的传授与运用相结合; 学生自主学习和教师课堂讲解相结合。五、教学评价、考核要求本课程学生需完成的作业有：分组讨论；课外阅读；读书报告；主题研 究课堂演示；学期论文。序号考核方式成绩比重（%）1到课率5%2课堂参与：（1）课堂提问（2）课堂讨论10%3读书报告20%4主题研究课堂演示5%5学期论文60%六、课程资

9、源开发与利用（一）硬件条件本课程要求配套计算机多媒体教室，课程教案、课程ppt模板在大屏 幕上大量、有效、生动地呈现给学生。案例分析采用多媒体播放影片结合 分组讨论的模式运行。（二）师资条件本课程的教师都应是选自本系各方面较优秀的教师，一方面应是具有 高学历，高职称，高水平的教师，另一方面还要具有具有极强的责任心， 不仅能在英语语言学习方面夯实基础，而且还可以在专业知识、专业技能 上给学生充分指导。本课程现有专业授课老师3名。1、开放性原则教材必须具有开放性。教师用书要给教师提供发挥创造性的机会，便 于他们结合实际开发课程资源。学生用书要给学生主动学习提供必要的机 会。教材中要给学生留有自由运

10、用所学知识进行实际操作的空间；要提出 能够引起学生自由观察、收集资料和深入思考的话题。2、多学科融合的原则本课程的教材要重点突出语言与专业知识相互融合，既要使学生对作 家作品最基本专业知识有所了解和把握，又要使学生进一步提高英语语言 技能。3、供丰富教学案例的原则教师用书的编写要重点考虑向教师提供能很好体现教学综合思想、在 课堂中生动可行、内涵丰富、真实可靠且最新的教学案例。4、配备多种媒体材料的原则。（四）信息化教学资源利用多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站。1、开放性。为教师和学生提供一个含有资源丰富的、公开的教学资 源库，教师和学生可以在校园内任何一台计算机上轻松快捷地获取资源， 配合资源组合平台设计和使用教学软件。2、可扩充性。在任何时候、任何地方，任何教师和学生都可凭借自己 的帐号和密码将最新的信息和自己的作品添加入库，网管确定资源有效后, 就将其公布。这样，既保证网络的安全，又使资源库具备了自扩充性和自 更新性。3、易用性。资源库是