人教版八年级物理上下册所有的实验探究题大全中考无敌知识交流

1、人脚锄理打嘛瞬概就钟楸一点即可）c.图甲温度计的示数是4、如图甲是“探究冰的熔化特点”实验的装置示意图.2、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为lcm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则；（1）该实验是根据公式 进行测量的；（2）请根据图中所给信息回答：Sab=dm； Vab= m/s（3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度Vac偏 （填“大”或“小”）3、a.常用温度计是利用 来测量温度的 。b.下图为某同学用温度计测量

2、水温时的情景，指出他操作中的错误：（指出（1）该实验装置中各部分的安装顺序是（选填“自上而下”或“自下而上”）.（2）实验时应该选择颗粒 的冰块进行实验（选填“较大”或“较小” ）.（3）小明根据实验数据作出冰加热时温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，冰的熔点是 C,其熔化过程的特点是 ,在第6min该物质处于 （选 填“固态”、“液态”或“固液共存状态”），熔化过程用了 分钟.（4）另一同学把冰放入如图丙所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了， 于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法 （选填“正确”或“不正确” ），因 为.5、（2013 宁德中考）如图所示，甲、乙两图是某同

3、学做“水的沸腾”实验时观察到 的现象，图丙是他根据实验数据作出的温度一时间图像。1、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从带刻度（分度值为 1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒）（1）该实验是根据公式 进行速度计算的.（2）实验中为了方便计时，应使斜坡的坡度较 （填“大”或“小”）.（3）请根据图中信息回答 Sab=cm, Vab=m/s.（4）由实验看出，小车在下滑过程中是在做 运动.（填“匀速”或“变 速”）甲乙丙的蜡烛A和B,还缺少的器材是 ,选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的.

4、（2）在竖立的玻璃板前后点燃蜡烛A,拿未点燃的蜡烛 B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的 （选填"前”或“后”）侧观察，直至它与蜡烛 A的像完全重 合，这种确定像与物大小关系的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）.（3）移去蜡烛B,在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这 说明平面镜成的是像.（4）当蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像（选填“变大”、“不变”或“变小”）.8、在做“探究凸透镜成像的规律”实验中，平行于主光轴的光线经凸透镜后会聚 在光屏上一点，如图甲所示。甲L（1）甲、乙两图中能正确反映水沸腾时现象的是图 O（2）从图丙中可以看出，水的沸点是

5、C。此时当地的大气压比l个标准大气压（选填"高” “低”或“相等”）。6、小亮用图20装置探究“光的反射规律”：图20中反射角是 度。将纸板B向后折一定的角度，在 B板上 （选填“能”或“不能”）看 到反射光。（3）让入射光线EO靠近法线ON,则反射角会（选填“变大”或“变小”）7、如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置.（8分）（i）当把蜡烛放在乙图位置时，移动光屏，在光屏上能成 、缩小的实像；生 活中的 就是利用这个原理制成的。（2）凸透镜的位置固定不动，当蜡烛向右（靠近透镜）移动一段距离后，要在光屏上再 次成清晰的像，需将光屏向 （选填“左”或“右”）移动。（3）在上一步光屏上

6、成清晰的像后，取一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间，要使光屏上还能成清晰的像，保持凸透镜和光屏的位置不动，可将蜡烛适当向 （选填“左”或“右”）移动。9、用托盘天平测物体质量的实验中，首先把天平放在水平桌面上，调节 使天平平衡.当实验中出现如图（a）所示的现象时，应进行的操作是 或.这时眼睛应观察 在分度盘的位置.天平平衡时，在 盘 中有50克、20克、5克的祛码各一只，游码的位置如图（b）所示，则该物体的质量为 千克.（1）实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一，两支外形相同10、在使用托盘天平测量物体质量时，应先把游码拨到 ,再调节使横梁 平衡；放祛码时要按照从 _到 的顺序；某

7、同学在天平右盘中放入50g、20g和10g的祛码各一个，并将游码移到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被 测物体的质量为g.冷12、在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到数据填入下表。但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图17中所示，请你帮他完成下表。(1)分析表格中的数据，可以得出的结论是 (2)小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系，其表达式为： o实验比我测量对豫师敬 i 口目体积弋。E成最，体枳11-16 &67.SO蚊烧23156：一 75。4塑料块17351.2&l

8、t;5塑料战112.510.256莫科院325201.2540J0 空那如R f 16 a 1011、在探究质量与体积的关系时，小亮找来大小不同的塑料块和某种液体做实验(1 )图甲是小亮小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误 是.(2)改正错误后，小亮正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随 体积变化的图象，如图乙所示.分析图象可知：同种物质的不同物体， 其质量与体积的比值 (选填“相同”或“不同)，物理学中将质量与体积的比值定义为密度，塑料的密度为 kg/m 3.往烧杯内倒入 10cm3的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中祛码的质量及游码的位置如图丙所示，

9、则烧杯和液体的总质量为g,若烧杯内液体的体积为 20cm3,则烧杯和液体的总质量应为 g.13、为了测出某一小石块的密度p石，小高使用天平、大烧杯、小烧杯和水(密度为P水).第3题图(1)测量石块的质量：当天平平衡时如图甲所示，则石块的质量 m =kg.(2)小高测量石块体积的操作步骤如下：A.测量承接了溢出水的小烧杯的总质量m2；B.用细绳系着石块，缓缓放入大烧杯中，大烧杯中部分水溢进小烧杯；C.测出空小烧杯的质量 mi;D.大烧杯、小烧杯按如图乙所示放置，把水倒进大烧杯中，让水面恰好到达溢水 口；请你写出正确的步9剽顺序 .(3)小石块的体积 V石=,密度p石=.(用已知量和测量量表示)1

10、4、小强同学在测量某金属块密度时，做了如下操作：(1)把天平放在水平台上，将 移至标尺左端零刻度处；(2)调节横梁平衡时，发现指 针偏向分度盘左侧，则他应该将平衡螺母向 端 移动；(3)横梁平衡后，他应将被测金属块放在天平的盘，用镣子向天平的 盘加减祛码，必要时移动游码，直到天平平衡.祛码和游码位置如图所示，则金属块的质量为 g.(4)他 又用量 筒测量了金属块的 体积，如图乙 和图丙所 示，物 体的体 积 为 cm3.(5)他用密度公式p =?计算得到金属块的密度为 g/cm 3.15、在探究“重力的大小跟质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂 在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力

11、，并记录在下面的表格中。m/g质量0010201。30050重力12345G/N(1)把表格中的空格填写完整；(2)图甲中弹簧测力计的示数为 N ;(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像;(4)由此可知物体所受的重力跟质量成 o16、刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验.甲(1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，刘伟采用的研究问题的方法是 .(2)从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看， 图中小车所受阻力最大.(3)刘伟从实验推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做 运动.(4

12、)牛顿在前人研究成果的基础上，总结处牛顿第一定律， 它的内容是： 17、在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体(如毛巾、棉衣、木板等)，让小车自斜面顶端由静止开始滑下，观察同一小车从同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如图所示19、小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来.(1)小刚猜想：摩擦力的大小可能与 有关.(2)于是小刚利用长木板、毛巾、袭有沙子的纸盒A、长方体物块 B,以及弹簧测力计做了如图所示的实验.实验时，应使弹簧测力计水平 拉动纸盒A.收治县战运动时，测力计的读(1 )结 论：平 面越光 滑，小车运 动的距

13、 离越远，这说明 小车受 到的阻 力 越,速度减小得越 (2)推理：如果运动物体不受力，它将永远做 .18、如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动。(1)甲乙两图中当弹簧测力计拉着木块沿水平方向做 数才等于滑动摩擦力。(2)此实验的研究方法是 。(3)比较甲乙两图，能否得出滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关？为什么？ 。(4)丙图中木块匀速运动时测力计的读数是 N,滑动摩擦力为 N。(不计滑 轮、绳子的重量及二者间摩擦)(5)若某次实验时木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力 (填“偏大”或 “偏小”)。(3)小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想

14、.丙图中， 物块B受到的摩擦力为 N .(4)当小刚将丙图中平放的物块B拿起时，发现 A中的沙子被压出一个坑，这说明力可以.若将 B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会 (选填 “深”或“浅”)一些.由此可知：压力一定时， ,压力作用的效果越明 显.20、在探究“影响压力作用效果”的实验时，做了如图所示的情况.(1)比较甲、乙两图所示的实验示你的结论是 相同时，越大，压力的作 用效果越明显.(2)比较乙、丙两图所示的实验示你的结论是 相同时，越小，压力的作 用效果越明显.21、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、 一张小桌子和一个祛码，做了如图所示的一系列实验，请注

15、意观察、分析，并回答下 列问题：ZL制(1)实验中小明是通过比较海绵的 程度来确定压力作用效果的大小；(2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加祛码的目的是为了 (选 填“增大”或“减小”)压力大小；可以得出结论：当 相同时，压力越大，压力的 作用效果越明显；(3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了 (选填 “增大”或“减小”)受力面积大小；可以得出结论：当 相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显.22、探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.(3)如图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题

16、：实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；实验2是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；实验3是想验证在同种液体中 相同时，液体向各个方向的压强都 .24、如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，除图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水.(1)甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果.(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是 (3)由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例管下连通一个诚璃管吹风(4)将该小桌和祛码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P 丁的大小关系为 P丙 P 丁(选填&

17、quot;或"=”)23、为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进 行验证.(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红 写出另外两个：猜想 A:液体的压强可能与液体的面积有关；猜想 B:液体的压强可能 与液体的 有关；猜想C:液体的压强可能与液体的 有关；(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系， 需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作 .(1)压强计是通过 U形管中液面的 来反映被测压强大小的；(2)使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，

18、则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”)；(3)做两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体的 是否有关；(4)做三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系；(5)比较三幅图，你还可以得出的结论是： .25、图18所示的装置上方为一个粗细不均匀的两头开口的玻璃管， 装有红墨水的U形管ABo当用吹风机向玻璃管中吹风时，出现的现象是26、如图15所示，小彬同学对“浸没在液体中的物体所受浮力大小与深度是否有 关”进行了实验探究。(1)实验前首先应按竖直方向对弹簧测力计进行 o本实验中，使用弹簧测力计 时，手应该拿住弹簧测力计的 (选填“拉环”或“刻度盘”)。(2)小彬同学依次进行了如图 1

19、5所示的实验，第次实验中测力计示数为 No 通过分析发现，浸没在纯水中的物体所受的浮力大小与深度 (选填“有关”、“无 关”)。进一步分析得出：物体浸没后与放入前相比，容器对水平地面的压力增加了 No(3)小彬同学又进行了 “盐水浮鸡蛋”的实验，发现一个有趣的现象：悬浮在盐水 中如图16所示位置的鸡蛋，如果用外力将鸡蛋轻轻向下或向上移动一小段距离，撤销 外力后它马上又会回到原来位置悬浮。此现象初步表明：深度增大，浸没在盐水中的 鸡蛋所受的浮力 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。(4)为了精确检验这一结论是否正确，小彬同学找到一个分度值为0.1g的电子秤，将图15中的纯水换成盐水静置一段时间

20、后，用图 15中的同一物体，依次进行了图17所示的实验。分析电子秤的示数可知：盐水的随深度而变化。小彬同学为自己的新发现感到万分高兴，但他并没有停下 探究的脚步，再一次分析，他计算出图17到图17细线对物体拉力的变化量为 N。27、同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素, P 7k=1 x 10 3kg/m 3)g 取 10N/kg ,abcdL(1)为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作，把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通 过增减祛码和移动游码使天平再次平衡，所加祛码和游码的位置如图甲所示，烧杯和 水的总质量为 g.在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶

21、盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的水中(瓶没有接触烧杯，水未溢出)，通过增减祛码和移动游码使天平再次获得平衡，所用祛码总质量和游码所示质量之和为167g,塑料瓶的体积是 cm3.(2)同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例：铁块可以在水中下沉，木头可以 浮在水面上猜想二，浮力的大小与液体的密度有关，实例：鸡蛋可以在水中下沉，在盐水中 可以浮起来猜想三，浮力的大小与浸入液体的深度有关，实例：在游泳池里，人越往下蹲感 觉到水向上托自己的力越大为了验证以上猜想是否正确，同学们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进 行探究，实

22、验过程如图乙所示.根据实验步骤 d和 (填序号)，可以确定猜想二是正确的；根据实验步骤 c和d可以验证猜想三是 (选填“正确”或“错误”)；对 该猜想对应的实例，合理的解释是 .要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中 后再进行探究.同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反应了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图e中盐水上的物体时，物体的密度应小于 g/cm3 (计算结果保留1位小数).28、如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答 下列问题：(3)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是 (填序号)29、某同学按照如图所示的操作，探究影响浮力大

23、小的因素.(1)物体受到的重力为 N.(2)物体全部浸没在水中时，受到的浮力是 N.(3)由 两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关(4)由 两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关.(5)由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的 有关.(1)物体受到的重力为 N.(2)物体全部浸没在水中时，受到的浮力是 N.(3)由 两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关(4)由 两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关.(5)由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的 有关.31、卢奇小组探究：“浮力与物

24、体排开水的关系”的实验装置及过程如图所示：(4)由和得出浸没时浮力与深度(1)如图实验装置中影响实验的是 .(只填字母代号).(2)在完善实验装置后，有如下实验步骤，你认为不重复操作的合理顺序应该是将铁块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的读数为Fi将铁块浸没在液体中，弹簧测力计的读数为F2将装有排除液体的小桶挂在弹簧测力计下，弹簧测力计读数为F3将空桶挂在弹簧测力计下，弹簧测力计读数为F4(3)通过探究，若等式 成立，则得出阿基米德原理.还能测出铁块的密度 p铁= (这两空选用 Fi、F2、F3、F4、p 7k表示).32、在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图 a、b、c所示，让质量为 m、

25、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑 动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置.丁!(4)比较a、b两图进行的实验，可以得到小球的动能随质量增大而 33、如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图.(1)在探究“动能与速度”的关系时，要保持小球的 不变，让小球从 (选 填“相同”或“不同”)的高度滚下，以不同的速度推动木块移动.(2)在探究“动能与物体质量”的关系时，要保持 相同，就是让质量不同的 小球从 滚下.(3)物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是 法；二是转换 法.就本题来说：用 来表示小球动能大小的方法就是转换法.

26、34、如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块.(1)实验中通过观察的 大小，来判断小球动能的大小.(2)让质量不同的小球 A和B (mA< mB),从同一斜面的同一高度由静止开始滚 下，目的是为了使小球到达水平面的 相同.比较甲、乙两图，可得出结论是 .(3)为了探究动能大小与速度的关系，应选择 两个图进行比较.35、如图所示，是探究杠杆平衡条件的实验装置，已知杠杆上刻度均匀，每个钩 码质量均为50g o(1)小球动能是由 (填某种能量)转化来的.(2)实验中通过 反映小球动能的大小.(3)比较 两图进行的实验、可以探究小球的

27、动能与速度的关系.(1)将杠杆中点置于支架上，不挂钩码，当杠杆静止时，发现杠杆左端上翘.此时 应将杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平(2)当凋节杠杆在水平平衡后，在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置再次平衡，需在B点悬挂总重为 N的钩码；(3)撤去B点所挂钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。若此时改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方拉，杠杆仍然在水平位置平 衡，则测力计的读数将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)。36、如图所示，在“探究杠杆的平衡条件”实验中.乩钳子独轮车C羊角植 “筷子37、轻轻转动门把手，就可以把门打开；司

28、机用不大的力转动方向盘，在轴上就可以产生较大的力使汽车转弯。门把手、方向盘等属于一类简单机械一一轮轴。(如图甲所示)轮轴由一个轴和一个轮组成，下图是一些轮轴的实例(1)请你在图乙 A、B、C、D四个图中选择一例，在图上标出它的“轮”与“轴”。(2)轮轴是 (选填“省力”或“费力”)机械。因为在 上作用一个较 小的力，在上就能产生很大的力。111工Ifl丙(3)除以上列举的实例外，请再列举一个应用轮轴的物体忡HA&cD(1) 或“右”)(2)实验前的装置如图甲所示，此时，应将杠杆的平衡螺母向调节，直到杠杆在水平位置平衡，这主要是为了(选填“左”如图乙所示，在位置A挂上两个相同钩码时，应该在位置 B挂上 个同样甲乙38、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点” 的实验中，完成了如图所示的实验并记录了数据。的钩码，才能使杠杆重新在水平位置平衡；保持水平平