苏教版三年级下第二学期数学第九单元课件含练习课数据的收集和整理（二）

1、20202020年年春苏教版春苏教版数数学三年学三年级下册级下册教学课件教学课件苏教版 数学 三年级 下册简单的数据汇总简单的数据汇总情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业数据的收集和整理（二）数据的收集和整理（二）课堂练习课堂练习9 9我生日是我生日是7 7月月8 8日，日，7 7月份。月份。我是我是1212月月份的。份的。同学们，你们的同学们，你们的生日是几月份的？生日是几月份的？情境导情境导入入例例 1 1全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？月出生的人数最少？我是我是8 8月出月出生的。生的。怎样来收集这怎样

2、来收集这些数据？些数据？我的生日在我的生日在4 4月。月。每人写出自己每人写出自己出生的月份，出生的月份，再分类整理。再分类整理。先在小组里调查，先在小组里调查，再和其他组交流。再和其他组交流。探究新知探究新知全班同学中哪个月出全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个生的人数最多，哪个月出生的人数最少？月出生的人数最少？分小组调查每个月分小组调查每个月出生的人数，并把出生的人数，并把结果记录在表里。结果记录在表里。先把各组先把各组1 1月出生的人数相加，再算别的月份月出生的人数相加，再算别的月份。想一想，可以怎样汇总全班的数据？想一想，可以怎样汇总全班的数据？月份月份1 1月月2 2月月3 3月月

3、4 4月月5 5月月6 6月月7 7月月8 8月月9 9月月1010月月1111月月1212月月人数人数全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？人数最少？把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现？把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现？把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。月份月份1 1月月2 2月月3 3月月4 4月月5 5月月6 6月月7 7月月8 8月月9 9月月1010月月1111月月1212月月人数人数季度季度第一季度第一季度第二季度第二季度第三季度第三季

4、度第四季度第四季度人数人数如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？们班一定相同吗？通过这次统计活动，你有什么收获？通过这次统计活动，你有什么收获？调查的对象不调查的对象不同，得到的结同，得到的结果不一定相同。果不一定相同。要统计的数据比较要统计的数据比较多时，可以先分组多时，可以先分组统计，再汇总。统计，再汇总。把数据按不同标把数据按不同标准分类，可以得准分类，可以得到不同的信息。到不同的信息。做一个正方体，在它的六个面上分别写上做一个正方体，在它的六个面上分别写上1 16,6,四人一组做游戏。四人一组做游戏。（1 1

5、）每人抛）每人抛2525次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇 总，把结果填入下表。总，把结果填入下表。朝上的数朝上的数1 12 23 34 45 56 6次次 数数课堂课堂练习练习做一个正方体，在它的六个面上分别写上做一个正方体，在它的六个面上分别写上1 16,6,四人一组做游戏。四人一组做游戏。（1 1）每人抛）每人抛2525次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇总，把结果次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇总，把结果填入下表。填入下表。朝上的数朝上的数1 12 23 34 45 56 6次 数（2 2）把上面的数据重新分类，填一填。）把上面的数据重新分类，

6、填一填。朝上的数朝上的数 单单 数数 双双 数数次次 数数你还能想到你还能想到什么？什么？课堂课堂练习练习你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？先在小组里调查，再全班汇总。先在小组里调查，再全班汇总。种类种类舞蹈舞蹈绘画绘画人数人数1.1.要要统计的数据比较多时，可以先分组统计的数据比较多时，可以先分组统计统计，再再 汇总；汇总；2.2.调查调查的对象不同，得到的结果不一定相的对象不同，得到的结果不一定相同；同；3.3.把把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息数据按不同标准分类，可以得到不同的信息；课堂小结课堂小结这节课你们都

7、学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。苏教版 数学 三年级 下册简单的数据排序和分组简单的数据排序和分组情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业数据的收集和整理（二）数据的收集和整理（二）课堂练习课堂练习9 9我的身高是我的身高是132132厘米。厘米。我高我高1 1米米2828。同学们，你们知道自己的同学们，你们知道自己的身高吗？身高吗？情境导情境导入入例例 2 2我国正常儿童我国正常儿童9 91010岁的身高标准如下表：岁的身高标准如下表：把自己的身高把自己的身高与身高标准进与身高标准进行对照。行对

8、照。了解全班同学了解全班同学最高的是多少，最高的是多少，最矮的是多少。最矮的是多少。你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？先在小组里了解先在小组里了解每人的身高，再每人的身高，再在全班交流。在全班交流。探究新知探究新知按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。同学的身高，并把结果记录在下表里。姓名姓名身高身高/cm/cm姓名姓名身高身高/cm/cm姓名姓名身高身高/cm/cm姓名姓名身高身高/cm/cm

9、（1 1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2 2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3 3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？发现？全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？高在正常范围的有多少人？女生呢？可以把每组最高的可以把每组最高的比一比，再把每组比一比，再把每组最矮的比一比。最矮的比一比。先数出每个男生小

10、组里有多先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数少人身高在正常范围，把数出来的结果相加；再数女生。出来的结果相加；再数女生。同步练习小华收集了自己班女生小华收集了自己班女生1 1分钟仰卧起坐的成绩。分钟仰卧起坐的成绩。（1 1）这个班女生）这个班女生1 1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？这两个成绩相差多少？49-16=33（个）（个）答：最好成绩是答：最好成绩是49个，最差是个，最差是16个。这两个成绩相差个。这两个成绩相差33个。个。课堂课堂练习练习同步练习小华收集了自己班女生小华收集了自己班女生1 1分钟仰卧

11、起坐的成绩。分钟仰卧起坐的成绩。（2 2）成绩在成绩在4040个或个或4040个以上为优秀，个以上为优秀，2121个以下不及格，有多少个以下不及格，有多少人人的的成绩达到优秀？有多少人不及格成绩达到优秀？有多少人不及格？答答：有：有4 4人成绩达到优秀，有人成绩达到优秀，有2 2人不及格。人不及格。同步练习你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度量每人一庹的长度（取整厘米数），（取整厘米数），并把结果记录下来。并把结果记录下来。（1 1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。（2

12、 2）联系例）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？ 其他小组的发现与你们一样吗？其他小组的发现与你们一样吗？姓名姓名长度长度/cm/cm姓名姓名长度长度/cm/cm姓名姓名长度长度/cm/cm姓名姓名长度长度/cm/cm1.1.给数据排序时，可以根据要求来排；给数据排序时，可以根据要求来排；2.2.数据分组前，可以先排序，然后根据分数据分组前，可以先排序，然后根据分 组的标准进行分组组的标准进行分组。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取

13、。苏教版 数学 三年级 下册练习十二练习十二复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业数据的收集和整理（二）数据的收集和整理（二）巩固练习巩固练习9 9 要要统计的数据比较多时，可以先分组统统计的数据比较多时，可以先分组统计，再计，再汇总。汇总。 把把数据按不同标准分类，可以得到不同数据按不同标准分类，可以得到不同的的信息。信息。 调查对象调查对象不同，得到的结果不一定相不同，得到的结果不一定相同。同。 数据数据分组前，可以先排序，然后根据分分组前，可以先排序，然后根据分组的标准进行组的标准进行分组。分组。复习旧知复习旧知一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：一位篮球运动员某个赛季各

14、场次得分情况如下：（单位：分）（单位：分）（1 1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？这这位运动员在每场比赛中得分最高位运动员在每场比赛中得分最高是是3838分分，最低是最低是0 0分分。巩固练习巩固练习一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）（单位：分）（2 2）得分在）得分在2020以上的有多少场？得分在以上的有多少场？得分在3030以上的呢？以上的呢？得分在得分在2020以以上的上的有有2020场。场。得分得分在在3030以以上的上的有有8 8场场。同步练习给给5 5个同样

15、的乒乓球依次标上个同样的乒乓球依次标上1 1、2 2、3 3、4 4、5 5，把它们放在，把它们放在一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出两两个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸2020次。次。（1 1）一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？）一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？一共出现一共出现了了7 7种种不同的不同的和和, ,和和最大最大是是9 9, ,最小是最小是3 3。同步练习给给5 5个同样的乒乓球依次标上个同样的乒乓球依次标上1 1、2 2、3 3、4 4、5

16、 5，把它们放在一，把它们放在一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出两两个个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸2020次。次。（2 2）按和的大小整理上面的数据，把结果填入表中。）按和的大小整理上面的数据，把结果填入表中。和和次数次数你通常穿多少码的鞋？其他你通常穿多少码的鞋？其他同学呢？你们班的男生穿多同学呢？你们班的男生穿多少码鞋的人最多？女生呢？少码鞋的人最多？女生呢？按男、女生分成几个小组，先记录小组里每个同学鞋的尺按男、女生分成几个小组，先记录小组里每个同学鞋的尺码数，再按码数大小整

17、理。码数，再按码数大小整理。姓名姓名码数码数姓名姓名码数码数姓名姓名码数码数姓名姓名码数码数码数码数人数人数根据小组调查的结果，分男、女生进行全班汇总，并讨论下面的问题。根据小组调查的结果，分男、女生进行全班汇总，并讨论下面的问题。（1 1）你们小组穿多少码鞋的人数最多？）你们小组穿多少码鞋的人数最多？（2 2）全班男生穿多少码鞋的人数最多？女生呢？）全班男生穿多少码鞋的人数最多？女生呢？姓名姓名码数码数姓名姓名码数码数姓名姓名码数码数姓名姓名码数码数1.1.分类整理、汇总过后，能更容易找到我们分类整理、汇总过后，能更容易找到我们 需要的信息需要的信息；2.2.分组统计，再汇总是统计数据的好方

18、法。分组统计，再汇总是统计数据的好方法。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。苏教版 数学 三年级 下册上学时间上学时间情境导入情境导入拓展延伸拓展延伸课外活动课外活动数据的收集和整理（二）数据的收集和整理（二）活动探究活动探究9 9同学们，你们家都住在哪儿呢？同学们，你们家都住在哪儿呢？每天上学要花多少时间呀？每天上学要花多少时间呀？我家离学校我家离学校近，每天上近，每天上学学1010分钟。分钟。我我每天上学每天上学要要2020分钟。分钟。情境导情境导入入提出问题提出问题你每天上学途中大约要用多长

19、时间？和同学相比，你用你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短？的时间是比较长，还是比较短？先估计自己每天从先估计自己每天从家到学校的时间，家到学校的时间，再和同学比一比。再和同学比一比。每天上学用的时间每天上学用的时间可能不一样，怎样可能不一样，怎样估计才比较合理？估计才比较合理？可以连续记录几天上学途中可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。用的时间，再进行估计。活动探究活动探究收集数据收集数据 记录早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家记录早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家到学校要用的时间。连续记录到学校要用的时间。连续记录5天，再和同学交

20、流。天，再和同学交流。日日 期期从家出发时间从家出发时间到校时间到校时间经过时间经过时间（ ）月（）月（ ）日）日（ ）时（）时（ ）分）分（ ）时（）时（ ）分）分（ ）分）分（ ）月（）月（ ）日）日（ ）时（）时（ ）分）分（ ）时（）时（ ）分）分（ ）分）分（ ）月（）月（ ）日）日（ ）时（）时（ ）分）分（ ）时（）时（ ）分）分（ ）分）分（ ）月（）月（ ）日）日（ ）时（）时（ ）分）分（ ）时（）时（ ）分）分（ ）分）分（ ）月（）月（ ）日）日（ ）时（）时（ ）分）分（ ）时（）时（ ）分）分（ ）分）分 每天上学途中要用的时间大约是每天上学途中要用的时间大约是（ ）分钟。分钟。汇总讨论汇总讨论 把小组里每个同学上