《广东省近五次生物学业水平考试特点及教学设想》

1、1广东省近五次生物学业水平广东省近五次生物学业水平考试特点及教学设想考试特点及教学设想 针对考试特点来提高备考效率。针对考试特点来提高备考效率。教学困惑：课时少，任务重。教学困惑：课时少，任务重。1.考试特点考试特点2.教学设想教学设想2表表1 广东省近五次学业水平考试三个必修模块理论广东省近五次学业水平考试三个必修模块理论知识分布情况知识分布情况知识内容知识内容2009.62010.1 2010.6 2011.1 2011.6均分均分必修一必修一(分分)312931293030.00 必修二必修二(分分)272826262626.60 必修三必修三(分分)312931323331.20 总分

2、总分(分分)898688878987.80 1.1考试内容分布情况考试内容分布情况1.考试特点考试特点3知识内容知识内容09.6 10.110.611.111.6均分均分1-1细胞的分子组成细胞的分子组成447955.801-2细胞的结构细胞的结构8875117.801-3细胞的代谢细胞的代谢1111119810.001-4细胞的增殖细胞的增殖533313.001-5细胞的分化、衰老和凋亡细胞的分化、衰老和凋亡(含癌变含癌变)333353.402-1遗传的细胞基础遗传的细胞基础222232.202-2遗传的分子基础遗传的分子基础645364.802-3遗传的基本规律遗传的基本规律1011121

3、41111.602-4生物的变异生物的变异461343.602-5人类遗传病人类遗传病334212.602-6生物的进化生物的进化222211.803-1植物的激素调节植物的激素调节223342.803-2动物生命活动的调节动物生命活动的调节86710128.603-3人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态686314.803-4种群和群落种群和群落746776.203-5生态系统生态系统787797.603-6生态环境的保护生态环境的保护112201.20总分总分898688878987.804表表3 广东省近五次学业水平考试三个必修模块实验广东省近五次学业水平考试三个必修模块实验知识分布情况

4、知识分布情况(分分)实验内容实验内容2009.62010.1 2010.6 2011.1 2011.6均分均分必修一必修一(分分)910101199.80必修二必修二(分分)222222.00必修三必修三(分分)020000.40总分总分(分分)111412131112.201.1考试内容分布情况考试内容分布情况5知识内容知识内容09.610.110.611.111.6均分均分(1)观察观察DNA和和RNA在细胞中的分布在细胞中的分布001120.80(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质122201.75(3)用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样

5、的细胞000000.00(4)观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体210000.60(5)通过模拟实验探究膜的透性通过模拟实验探究膜的透性220201.20(6)观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原002221.20(7)探究影响酶活性的因素探究影响酶活性的因素222201.60(8)叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离222021.60(9)探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式000020.40(10)观察细胞的有丝分裂观察细胞的有丝分裂011211.00(11)模拟探究细胞表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积的关系000000.00(1)观察细胞的减数

6、分裂观察细胞的减数分裂000020.40(2)低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍002200.80(3)调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病220000.80(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用000000.00(2)模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测000000.00(3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化000000.00(4)土壤中动物类群丰富度的研究土壤中动物类群丰富度的研究020000.00(5)探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替000000.00总分总分111412131112

7、.2061.2 试卷命题特点试卷命题特点 五次考试的第一题都是以相同的问题考查五次考试的第一题都是以相同的问题考查“细胞学说细胞学说的建立过程的建立过程”，如题：，如题：1.2.1 固定考题固定考题1.（09.6至至11.6）建立细胞学说的科学家是施莱登）建立细胞学说的科学家是施莱登和（和（ B ） A.沃森沃森 B.施旺施旺 C.达尔文达尔文 D.克里克克里克74 4（09.609.6）右图为某分子跨膜运输的示意图右图为某分子跨膜运输的示意图，由图可知，由图可知，该分子的转运方式是（该分子的转运方式是（D D） A.A.自由扩散自由扩散 B. B.协助扩散协助扩散 C. C.被动运输被动运输

8、 D. D.主动运输主动运输4.4.（10.610.6）右图为某分子跨膜运输的右图为某分子跨膜运输的示意图示意图。由图可知，该分子的转运方。由图可知，该分子的转运方式是（式是（C C） A.A.自由扩散自由扩散 B.B.协助扩散协助扩散 C.C.主动运输主动运输 D.D.被动运输被动运输1.2 试卷命题特点试卷命题特点 四次考试都以相似的问题考查四次考试都以相似的问题考查“物质的跨膜运输方物质的跨膜运输方式式”（除（除2011.6外）和外）和“ATP在能量代谢中的作用在能量代谢中的作用”（除（除2009.6外），如题：外），如题：81616（11.111.1）二倍体水稻的体细胞有）二倍体水稻的

9、体细胞有2424条染色体，其条染色体，其正常花粉细胞正常花粉细胞（雄性生殖细胞）中含有的染色体数目（雄性生殖细胞）中含有的染色体数目应应该是（该是（B B）A A6 6 条条 B B12 12 条条 C C36 36 条条 D D48 48 条条1.2.2 简单变式简单变式1.2 试卷命题特点试卷命题特点（1）6月试卷和月试卷和1月试卷比较，如题：月试卷比较，如题： （图（图1） 13. 13.（11.611.6）图）图1 1为雌性中国为雌性中国鹿的体细胞染色体图解，中国鹿的体细胞染色体图解，中国鹿的鹿的正常精子中染色体数目正常精子中染色体数目为为（A A） A.23A.23条条 B.24B.

10、24条条 C.46C.46条条 D.47D.47条条938.38.（11.611.6）人的口腔上皮细胞用）人的口腔上皮细胞用甲基绿甲基绿溶液染色后，溶液染色后，在显微镜下观察，呈蓝绿色的结构是（在显微镜下观察，呈蓝绿色的结构是（D D）A.A.溶酶体溶酶体 B.B.叶绿体叶绿体 C.C.细胞质细胞质 D.D.细胞核细胞核1313(10.6)(10.6)为了观察为了观察DNADNA在细胞中的分布，取人的口腔在细胞中的分布，取人的口腔上皮细胞，用上皮细胞，用甲基绿甲基绿试剂染色后，在显微镜下观察到的试剂染色后，在显微镜下观察到的结果应该是（结果应该是（C C） A.A.细胞质呈红色细胞质呈红色 B

11、.B.细胞不被染色细胞不被染色 C.C.细胞核呈绿色细胞核呈绿色 D.D.细胞核呈红色细胞核呈红色（2） 6月试卷和月试卷和6月试卷比较，如题：月试卷比较，如题：1.2.2 简单变式简单变式1.2 试卷命题特点试卷命题特点10（3）水平考试和高考比较，有一道题与高考题十分）水平考试和高考比较，有一道题与高考题十分相似，如题：相似，如题：1.2.2 简单变式简单变式1.2 试卷命题特点试卷命题特点5050（11.111.1）- -银环蛇毒能与突触后膜上的乙酞胆碱受体牢固银环蛇毒能与突触后膜上的乙酞胆碱受体牢固结合，结合，使受体失去传递兴奋的能力。据此可知，使受体失去传递兴奋的能力。据此可知，-

12、-银环蛇毒银环蛇毒中毒会造成中毒会造成( B )( B ) A A突触前神经元持续兴奋突触前神经元持续兴奋 B B肌肉松弛肌肉松弛 C C突触前神经元持续抑制突触前神经元持续抑制 D D肌肉持续收缩肌肉持续收缩14 (0814 (08年江苏卷年江苏卷) )-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，- -银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是银环蛇毒

13、与有机磷农药中毒的症状分别是( A )( A ) A A肌肉松弛肌肉松弛、肌肉僵直、肌肉僵直 B B肌肉僵直、肌肉松弛肌肉僵直、肌肉松弛 C C肌肉松弛、肌肉松弛肌肉松弛、肌肉松弛 D D肌肉僵直、肌肉僵直肌肉僵直、肌肉僵直111.2.3 源于教材源于教材1.2 试卷命题特点试卷命题特点4747(11.1)(11.1)下图是某实验示意图，经下图是某实验示意图，经过一段时间（过一段时间（t t）后，漏斗中的液面）后，漏斗中的液面上升，这是因为半透膜有（上升，这是因为半透膜有（B B） A.A.较高的流动性较高的流动性 B.B.选择透过性选择透过性 C.C.一定的厚度一定的厚度 D.D.一定的弹性

14、一定的弹性此题源于：必修一第此题源于：必修一第60页第页第4章章第第1节的节的课前课前“问题探讨问题探讨”。18 .(11.1)18 .(11.1)右图是两位科学家的工作照片。右图是两位科学家的工作照片。 1953 1953 年，他们根据研究结果提出了（年，他们根据研究结果提出了（A A） A.DNA A.DNA 双螺旋结构模型双螺旋结构模型 B.B.膜流动镶嵌模型膜流动镶嵌模型 C.C.杂交育种理论杂交育种理论 D.D.自然选择理论自然选择理论 此题源于：必修二第此题源于：必修二第48页页课文内容课文内容（思考与讨论）（思考与讨论）图图3-10 沃森和克里克创建的沃森和克里克创建的DNA分子

15、双螺旋结构模分子双螺旋结构模型，并附有小字部分的解说。型，并附有小字部分的解说。1228.28.（11.611.6）在四大家鱼（鲤，鳙，草，鲢）的育苗过程中，）在四大家鱼（鲤，鳙，草，鲢）的育苗过程中，为了促进亲鱼的卵子和精子成熟，应给雌，雄亲鱼注射的药为了促进亲鱼的卵子和精子成熟，应给雌，雄亲鱼注射的药物是（物是（D D） A.A.胰岛素胰岛素 B.B.生长素生长素 C.C.抗利尿激素抗利尿激素 D.D.促性腺激素促性腺激素此题源于必修三第此题源于必修三第30页页课后资料课后资料(小字部小字部分分)“科学科学-技术技术-社会：评价应用激社会：评价应用激素药物的利与弊素药物的利与弊”。此题源于

16、：必修一第此题源于：必修一第106页页课后练习课后练习第第6题。题。3636（11.111.1）下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作）下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是（用的实验记录，据表判断甲、乙分别是（D D）A.A.甲乙都为甲乙都为1818O O2 2 B. B.甲乙都为甲乙都为O O2 2 C.C.甲为甲为1818O O2 2、乙为、乙为O O2 2 D. D.甲为甲为O O2 2、乙为、乙为1818O O2 21.2.3 源于教材源于教材1.2 试卷命题特点试卷命题特点13（2 2）计算题难度不大，用基本方法就可以算出。计算题难度不大，

17、用基本方法就可以算出。如题：如题：3 3（11.111.1）某蛋白质由）某蛋白质由 764 764 个氨基酸组成，该蛋白质的合成过个氨基酸组成，该蛋白质的合成过程中共脱去程中共脱去 763 763 个水分子，则该蛋白质的肤键数目是个水分子，则该蛋白质的肤键数目是 （B B）A. 762 B. 763 C. 764 D. 765A. 762 B. 763 C. 764 D. 765（肤键数（肤键数= =脱去的水分子数脱去的水分子数= =氨基酸数氨基酸数- -肽链数）肽链数）1717(10.6)(10.6)某双链某双链DNADNA分子共有分子共有10001000个碱基，若碱基个碱基，若碱基A A的

18、数量为的数量为200200个，则该个，则该DNADNA分子中碱基分子中碱基G G的个数为（的个数为（C C） A A100 B100 B200 C200 C300 D300 D 400400( (因为碱基互补配对原则：因为碱基互补配对原则：A=TA=T，G=CG=C；所以；所以G=1000-G=1000-(A+T) /2=1000-(200+200) /2)=300 )(A+T) /2=1000-(200+200) /2)=300 )（1 1）有丝分裂与减数分裂考查较少。这是高考的常考题，难度较）有丝分裂与减数分裂考查较少。这是高考的常考题，难度较大，但从表大，但从表2 2可知，可知，“1-4

19、1-4细胞的增殖细胞的增殖”分值逐年减少（均分分值逐年减少（均分3.003.00），此外，），此外，“2-1 2-1 遗传的细胞基础遗传的细胞基础”分值也是偏低（均分分值也是偏低（均分2.202.20），），所以考生不必专研高考难题。所以考生不必专研高考难题。1.2.4 淡化难点淡化难点1.2 试卷命题特点试卷命题特点1449（10.1）我是一个）我是一个CO2分子，在空气中游荡；后来被小草分子，在空气中游荡；后来被小草吸收变成其体内糖分子的组成成分；随后小草被兔子吃了，我又吸收变成其体内糖分子的组成成分；随后小草被兔子吃了，我又变成了兔子体内的组成成分；最后兔子老死，在一些细菌等朋友变成了兔子体内的组成成分；最后兔子老死，在一些细菌等朋友的帮助下，我从兔子体内逃逸出，返回空气中。这一过程是（的帮助下，我从兔子体内逃逸出，返回空气中。这一过程是（A）A.物质循环物质循环 B.能量流动能量流动 C.CO2的合成的