双减作业分层设计-三年级下册语文分层作业优秀设计案例12《一幅名扬中外的画》

1、三年级下册语文分层作业优秀设计案例12一幅名扬中外的画12、一幅名扬中外的画一、本课目标：1.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。3.能说出清明上河图这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍清明上河图。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及

2、在课外阅读和生活中获得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 一幅名扬中外的画自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。 A类基础性必做题：1.给下列多音字组词。 zu（ ） chéng（ ） lóng（ ） 作 乘 笼zuò（ ） shèng （ ） lng（ ）2.形近字组词。摊（ ） 饭（ ） 吏（ ） 作（ ） 滩（ ） 贩（ ） 史（ ） 昨（ ） 3. 填空：光是画上的人物就有五百多个：

3、有从乡下来的（ ），有乘船的（ ），有做各种买卖的（ ），有留着长胡子的（ ），有行走江湖的（ ），有摆小摊的（ ），有官吏和（ ）三百六十行，哪一行的人都画在上面了。4照样子，填词语。一( 乘 )轿子  一( )红旗 一( )店铺  一( )画一( )车  一( )马 一( )桥  一( )毛驴B类提升性选做题（3选2）5选择恰当的词语填空。保留 保存（1）老子把自己的知识毫无( )地传授给了孔子。（2）清明上河图到现在还完整地( )在北京故宫博物院。赞赏 欣赏（3）大叔十分( )年轻人的勇气。（4）帷幕拉开了，观众( )着看台上的精彩节目。6用加点的

4、词语造句。（1）画上的街市可热闹了。_（2）张择端画的画，是多么传神啊！_7.欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 8课内阅读。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）请你用横线画出选段是围绕哪句话写的。（2）本段描写的人物有( )、( )、( )、( )、( )。（3）请你用“_”画出表现艺术家技艺高超的句子

5、。 C类拓展性挑战题（2选1）9.课外阅读捏 面 人面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。面塑体积小、便于携带,又经久不霉、不裂、不变形、不褪色,因此被旅游者喜爱,是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口称赞。而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗

6、产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。1. 联系上下文解释词语。大雅之堂： 栩栩如生： 2.短文每个自然段都集中写了一个内容，请你按照段落顺序排序。面塑艺术现在的地位。面塑的特点。面塑的制作。 面塑在旧社会的地位。 3.根据短文内容填空。面塑，以 为主要原料，具有 、 、 、 、 、 的特点，其形象多种多样，有 、

7、、 、 、 等。4.你觉得孩子们学习捏面人好吗？为什么？ 10.课外阅读民艺一绝南阳烙画河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”烙画、玉雕、出师表，“烙画”位居其首，蜚声海内外。烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质

8、上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着1.用“ ”在短文中画出烙画的制作过程。2.根据短文内容填空。烙画，是 （地方）的特色，它又称为“ ”“ ”“ ”，需要用 度的铁笔在材料上进行烙烫。3.判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“×”。A.文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。（ ）B

9、.“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。（ ）C.“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。（ ）D.南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。（ ）三、设计意图：A类基础性必做题：根据语文课程标准设置本环节的目的在于培养学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以致用的目的。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。三年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表达方

10、式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。四、激励措施： 用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈

11、是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学在写词语时生字容易出错。B类题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。部分学生较好。C类题目难点最大，更具

12、挑战性。少部分学生，语言优美，富有想象力。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。 小学中段学生已经具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人 。2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。如：（1）推荐书目，夏洛的网稻草人爱丽丝漫游奇遇记带刺的朋友长袜子皮皮等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也

13、解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提高了阅读效率。（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教的特长。（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时还能提高学生的写作能力。参考答案1.给下列多音字组词。 zu（作坊） chéng（乘法） lóng（鸟笼） 作 乘笼zuò（作业） shèng （千乘） lng（笼罩） 2.形近字组词。摊（地摊） 饭（吃饭） 吏（官吏 ） 作（作坊 ） 滩（沙滩） 贩（摊贩） 史（历史 ） 昨（昨天 ） 3.农民 船工 生意人 道士 医生 摊贩 读书人4面 家 幅 辆 匹 座 头5（1）保留 （2）保存 （3）赞赏 （4）欣赏6（1）市场上热闹极了。 （2）马良用神笔画的牛是多么传神啊！7.张择端画的这幅清明上河图真是下了很大功夫，真是太绝妙了，不愧是一幅名扬中外的画呀！8（1）画上的街市可热闹了。 （2）骑马的 挑担的 赶毛驴的 推独轮车的 溜达的（3）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。9.课外阅读1.形容某些被人看重的、不“粗俗”的事物，高雅的事