2022年《羚羊木雕》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案羚羊木雕教学设计中江县清河乡初级中学校王胜课前预备：同学：预习课文，查字典疏通文字，明白文章的大意；老师：查阅指导朗读的资料，制作多媒体课件；教学内容 ：本文所写家庭故事贴近同学生活，结构精致，布局奇妙，情节进展曲折，矛 盾环环相扣；人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性；设计时只能有所取 舍，把更大的自由、发觉的欢乐给同学，让他们通过有感情的朗读课文，并联系 自己家庭生活和成长体会去体验人物思想感情，从而观赏课文的人物形象， 把握作者的创作意图， 并进一步提高自己的熟悉， 从而防止一些可以防止的家庭冲

2、突冲突，使自己能健康欢乐地成长；教学目标：1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情及性格特点；2、联系生活，明辨是非，学会与父母、他人沟通，正确熟悉和处理亲情、友情；教学重难点：重点：整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；难点：联系生活，明辨是非，学会与父母、他人沟通，正确熟悉和处理亲情友情；教学方法： 朗读法、争论法、点拨法；教学课时： 一课时精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学形式： 师生互动式教学步骤

3、：一、创设情形，导入新课（2：）师：亲爱的同学们，大家好！今日我将和大家一起来进行这堂课的学习，大 家欢迎吗？可是给大家上课我仍觉得有点心虚，能给我点勉励吗？感谢同学们对我的勉励，看到你们朝气蓬勃的劲头，我又想起了中学时代的我，那时的我，对 生活布满了奇怪， 但同时又有一些叛逆； 正如我们的同学们一样， 你们已经步入中学阶段的学习， 你们如同春天般的小树在渐渐长大，你们的思想在变化、 个性在崭露；渐渐地你们有了各种各样的想法，请看屏幕， 这是几位我们初一同学的练笔，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：多媒体展现 “在不知不觉中，我长大了；不再是那个只会听话的小伴侣了；在我脑海的深处，有一颗叛

4、逆的种子在发育，长大；我已有了自己的主见，不再事事听从家长了；”师：是的，我们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了，于是“家”这个安静的港湾， 开头有了起伏的波澜； 今日，就让我们一起来读读张之路写的发生在家中的故事羚羊木雕二、整体感知：（ 28）1、快速默读，抓住重点段落，感知课文；边读边摸索问题：（多媒体展现摸索问题）a“羚羊木雕”是一个怎样的物品？在文起什么作用？b 文中写了一件什么事？显现了哪些人物？他们分别是怎样的人？c 如何处理父母、伴侣之间的关系？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品wo

5、rd 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、解决字词关 （同学快速读一遍并板书“攥”）j（犄）角怦（ png ）怦树 chà（杈）zuàn攥着反悔（ hu）逮（ dài）捕 寒颤（ zhàn） 抹（ m）泪逮（ di）着玩 颤（ ch àn）抖 抹（ m）布、以羚羊木雕入手，引出文中故事的冲突（ 3）师：解决了课文中的生字词， 我们再回到课文中来， 本文题目叫羚羊木雕， 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品；非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很

6、高；非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜爱赠送木雕；你从羚羊木雕这个标题中读到了哪些信息？（投影）（是个珍贵的物品）师：这就对了，羚羊木雕是个珍贵的物品；请同学们认真查找课文，看看课文中有几处提到“珍贵”两个字？生：（同学在逐段查找）第2 自然段，“那是爸爸从非洲带回来的给我的；”第13 自然段，“这么珍贵的东西不像一块点心一盒糖 ”；第 24 自然段，“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的珍贵； ”“你不知道那是多么珍贵的木雕！ ”第34 自然段，“你怎么能拿人家这么珍贵的东西呢！ ”师：为什么课文中要三番五次地传递“珍贵”这个信息呢？（ 珍贵，才能显现出问题的复杂）；如将“珍贵”二字改为“

7、普“通平”常”二字，好不好呢？（不好，假如是个一般、平常的物品，是可以任凭送人的，就不会引起“我”与父母之间的冲突，也就不存在“我”与万芳间的冲突；珍贵的物品是不能任凭送人的，才会引出下面的故事精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案来；）作者就是通过传递“羚羊木雕是个珍贵物品”这个信息，引出文章中的几个冲突，而冲突的中心是什么？（父母要求我要回木雕）环围着是否要回木雕，冲突 中的几个人物也随之入场；3、人物分析（ 22）我们

8、来看一下，课文中究竟出场了几个人物？（“我、”爸爸、万芳的妈妈，共六个人物）主要是哪些人？（爸爸、妈妈、奶奶、万芳、我）师：人物描写重在“个性”两个字；（老师一再强调这两个字； ）请问谁是语文科代表？请站到讲台边来； 我们能否合作搞一个片断活动？我交给你一个很重要的任务，请帮我选择出三个人物出来，一个表演爸爸，一个表演妈妈，仍有一个 就是“我”当然你自己也可以选择一个角色，留意是表演，不是分角色朗读，在活动中尽量能突出人物的个性留意人物的细节（表情，动作、神态）；老师就来读表达的部分，同学们在表演的时候，其他同学认真感觉人物的个性；（留意爸爸抽烟等细节）给我们的英勇者掌声勉励！总结同学的表演，

9、 他们有没有表演出人物的个性来？（主要由同学来说出表演者的问题）师：透过这段描写，我们来分析一下，爸爸妈妈的个性；你是如何评判文中 的父母的？（不对的 父母有点过分，不应当逼着要，不给我说明，应当敬重孩子，应多沟通 ，多说明；对的 东西珍贵，不能轻易送人 应沟通，不自作主见 ） 正面师：总结： 妈妈是一个态度生硬顽固的人，爸爸是一个动听持重沉稳的人师：同学们普遍认为，文中的父母为人不怎么样；其实文章中，有一个特别精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - -

10、- - -名师精编优秀教案重要的人物， 同学们没留意到， 她只是偶然出了一下场， 但他对父母的评判起至关重要的作用；想到吗？（奶奶）师：奶奶在整个文章中， 只蜻蜓点水地晃了两下， 认真到文中去找一找 ；（24 个自然段，“不知什么时候，奶奶站在门口； 她肯定想说什么， 可是，她没有说；”“奶奶突然说：算了吧，这样多不好；”）侧面师：你从这两句中，能否看出奶奶是一个怎样的人？（明白事理、怜悯懂得却无能为力）我们想想，万芳该不该得这个木雕？不该的 别人家的珍贵物品是不能要的， 由于它是父母付出了艰辛的劳动换来的， 就是要送给好伴侣也得事前与父母好好沟通，父母同意了， 才能接受别人的珍贵礼品；“我”

11、应当好好收藏父母对自己的深爱；该的 万芳仗义（换裤）友情比物品宝贵，再珍贵也值师：说万芳“该”得这个珍贵的物品，没有错，由于“我”看重的是友情，友情比物品更宝贵；说“不该”的同学也是对的，父母送给自己的珍贵的东西是要好好 收藏的，收藏好了这个珍贵的礼品，就是收藏了父母的一片深爱；文章利用了插叙的写法，17 23个自然段，插叙了“我”与万芳之间的故事，其作用就是要让我们知道， “我”与万芳之间的友情，非同一般，假如没有这一段，也就不能更好地突出“我”被损害的程度；（板书“插叙）”课文环绕羚羊木雕绽开故事， 最终的结局是怎样的？ （我要回了木雕），（万芳得知这个木雕特别珍贵时，她虽然特别痛楚，仍是

12、将木雕归仍了“我” ， 最终万芳跑过来， 把小藏刀塞到“我”手上，留下了这样一句话， “咱俩仍是好伴侣；”）通过这个故事可以看出我和万芳分别是怎样的人？ （我：重情、脆弱；万芳：仗义、精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案明理）面对自己最要好的伴侣， 我送了她木雕， 但最终却要了回去， 万芳当时是怎样的表现？ 34 自然段“万芳看了我一眼”，这一眼里包含了什么？ （“痛楚、“”难过、”“生气”、“愤慨、”“内疚、”“惭愧、”

13、“失望”）师： 面对这么仗义的好伴侣，我做出了这么不仗义的事，伴侣心里不好受， 我心里好受吗？找到相关材料，体会一下“我”的内心世界；止不住流下了眼泪，我很难过，对这么仗义的伴侣做了这么不仗义的事情，太对不住人了；生： 36节，“我一个人渐渐地走在路上；月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤；”我心里感到很冷；师：说得好，不是身体冷，是心冷，心冷如冰；那种冷冰冰的感觉，感到生活中一片灰暗；父母爱我，送木雕给我，这原来是一件好事；我和万芳友情深， 送木雕给万芳，也是一件好事，两件好事加一块，却成了一件难过事；谁都不想 看到这样的结果；特殊是父母，这件事究竟怪谁？对父母逼我要回木雕这一做法，你们怎么

14、看？你是怎么懂得“这能全怪我吗”这句话？是一个什么问句？变成陈 述句（这不能全怪我）师：“我”有没有责任？（立场不同，结论不一，没有 全怪父母？负主要责任？有 没与父母沟通，讲与万芳的友情）师：都有道理，由于个人所站的立场不同，说法自然不一；三、课堂 延长：（ 5）1、下面我们将争论最终一个问题，平常，我们将如何才能防止这些尴尬的发生？（引导同学得出最终的沟通）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案a.父母假如在送羚羊木雕之

15、时，就告知“我”，这是一个特别珍贵的物品， “我” 确定会特别兴奋，父母能将这么宝贵的礼物送给“我” ， 证明父母特殊爱“我”，“我”肯定要好好收藏这份礼物，收藏这份爱；就不会有后面的尴尬发生；b.平常，我们应当多与父母沟通，千万不要自作主见，作重大决策时，应主动与父母商议，由于我们究竟是未成年人；c.父母应给孩子一点自由，不能让孩子永久生活在父母的阴影之下；2、羚羊木雕展现了两种内心世界： “我”珍爱友情，把羚羊木雕送给万芳； 父母心中珍视的是羚羊木雕，由此训练“我；”逼“我”把羚羊木雕要回来，这样就起 了冲突；应当说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的；彼此都做得周到一点，就不至于发生这样

16、不开心的事情了；作为中同学的我们，一方面，要学会摸索，有主见；但另一面， 做事情要跟大人商议了再做， 自以为是， 自作主见是不对的；当然更不能冲动， 以离家出走解决问题； 我们要学会特别理智地考虑问题； 假如在生活中，学会沟通，让父母、他人懂得自己，自己也努力去懂得父母、他人，这样就能尽量防止显现文中的冲突冲突；推而广之， 遇事多商议， 就可以防止很多冲突；四、作业布置（ 1）1、和爸爸妈妈一起观赏这篇文章；2、依据课文内容，绽开合抱负象，续写羚羊木雕回家后的内容，向同学展示；五、终止语：（1）师：好了，今日的课就上到这里， 期望同学们学会敬重父母， 学会珍爱友情！当然，也期望我们以后能再有这样一起学习的机会；感谢今日全部的领导和亲爱精