2022年《车的世界》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -车的世界（第一学时）教学设计灵武市其次学校王莉教学目标：1会写“识、公、共、车、电、面、包、卡、机”9 个生字；2.懂得、积存与车辆有关的词语，认字9 个，并学会在生活中识字，培育识字的爱好和方法，提高识字才能；3对车辆有深厚的爱好；观看图画，熟识车的世界，沟通自己熟识的车辆，培育观看才能、口语交际才能；4通过生活体会和实践活动，对同学进行交通安全训练；教学重难点：1熟识、积存与车有关的词语，认字9 个，会写“识、公、共、车、电、面、包、卡、机”9 个字；2.引导同学在生活中识字，培育同学识字的爱好和方法，提高识字才能；

2、3熟识生活中常见的各种车辆，明白他们的用途和特点；教学活动一、创境激趣1、“同学们， 你们喜爱车吗？喜爱看动画片吗？今日老师给大家带来了一段与车有关的动画片； ”（播放视频汽车总动员2中的片段，师生共同观看； ）2、老师提问，“这部动画片的主人公是什么？” （同学回答）3、“今日这节课就让我们一起走进车的世界”，引出课题；（ 1）同学齐读课题，指名同学说一说“车”字的笔顺；（ 2）同学集体书空“车” ；（设计意图：利用同学喜爱看动画片的特点，通过一段汽车总动员动画视频吸引同学， 能在开课伊始就抓住同学的爱好点，为后面的学习打下基础；）二、沟通收成、熟识各种车1、“这段时间同学们在生活中去熟识、

3、明白了很多车，仍制作了精致的剪贴报，快和你的同桌一起共享吧！”精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -（同学同桌沟通各自的剪贴报， 老师巡察指名做得好的同学把自己的剪贴报贴在黑板上； ）2、指两名同学展现、介绍自己的剪贴报内容搜集到了哪些车的图片，介绍一下它们的作用；（设计意图： 课前为了表达开放单元的学习特点，在同学中开展了熟识车、做剪贴报的活动，同学们积极参加，每位同学都制作了剪 贴报，课堂上让同学先沟通，后展现，并张贴于黑板上，极大地确定 了同学的活动成果，勉励了全体同学； ）三、观看插图、识记生字1、“丁丁

4、今日也给我们带来了他拍的两张照片，观看观看，你能发觉什么？”出示书 44 页和 45 页的插图，（ 1）同学观看后沟通各自的发觉；预设 1：一张是城市的照片，另一张是农村的照片；预设 2：两张照片中都有各种各样的车；（ 2）指多名同学说一说在图片中看到了哪些车；（ 3）指导朗读丁丁的话“这些车我都熟识” ，读出兴奋、自豪的语气；（设计意图：引出教材中的两副插图，既充分利用了教材，又培育了同学的观看才能和口语表达； ）2、“ 老师找到了一些我们生活中常见的车的图片，我们来认一认，说车它们的名称；”（ 1）出示面包车、抢救车、警车、洒水车、摩托车、拖拉机等生活中常见的车辆的图片和名称，同学看图片读

5、出其名称；（ 2）认到抢救车和消防车时指名同学说其用途，相机指出急救电话 120 和火警点话 119.（ 3）认到无轨电车时让同学仔细观看图片，猜一猜其特点，老师小结简要介绍；3、认读词语：“你仍熟识我吗？”公共汽车小轿车无轨电车抢救车洒水车面包车卡车拖拉机摩托车马车自行车同学自己认读；男女生分行竞赛读；4、认读生字：“拼一拼，认一认” 公、共、面、包、卡、机、汽、拖、托1同学集体拼读生字；（ 2）“点兵点将”，指名同学拼读老师所指的生字；5、“装载着生字宝宝的小火车开来了，谁能当个优秀的小司机呢？”（分别指名同学领读生字，要求认字、拼音节并组词；）6、“小火车要开走了， 有个调皮的生字宝宝却

6、和我们玩起了捉迷藏，想知道它是谁吗？只要才对了谜语就知道了！”（ 1）老师口述谜面：“说上不是上，说下不是下，不上也不下， 猜对就是它；”（ 2）同学猜谜语，引出“卡” ；同学观看字形；（ 3）老师和同学一起说笔顺并板书，指导书写；（ 4）同学在生字本上练习写“卡” ，然后同桌交换生字本再写两遍，同桌竞赛；（ 5）展现个别同学所写的生字；（设计意图：通过不同形式的识字活动，起到巩固识字的成效，并强调易显现书写错误的“卡”的笔顺，表达语文的工具性；）四、沟通课外识字的收成和途径1、“现在，我们灵武的车也是越来越多，很多同学家也有了私家车，我们又可以熟识很多与车有关的字了；老师明白到，这段时间，

7、我们班同学有的搜集了各种车标，有的在路边找到了与车有关的标 识，我们来相互学习学习吧！ ”（ 1）同学同桌沟通课外搜集的车标或与车有关的标识以及新熟识的字；（ 2）分别指多名同学展现自己的车标或标识，教读生字、词语；2、出示放学时校门口车辆排成队、同学穿行其中的照片；（ 1）同学观看照片，猜一猜照片的拍照地点是哪里？（ 2）“看到公路、车流、人群，老师不由地就会想到交通安全， 怎样做才能保证我们的安全呢？老师给大家带来了一首儿歌；”出示儿歌安全第一我知道 ，同学先自读一遍，然后集体拍手读；（设计意图： 利用一张同学放学时校门口车流照片，对同学进行交通安全训练，并在读儿歌的过程中强化；）3、“生活中我们仍要留意看街边的各种交通标志；”出示红绿灯、人行横道线、站牌等，同学认一认，沟通它们的作用；4、“说起站牌，老师知道很多同学通过看站牌仍熟识了不少的字”；（ 1）指名同学展现自己记录的站牌；（ 2）展现站牌的同学“报站名” ，接受同学们的考查；（设计意图： 站牌是车的世界里不行少的一部分，个别同学在课前的活动中去乘坐公交车， 并记录下了公交站牌， 借助熟识的灵武地名熟识了很多字，课