小学教师职称评定答辩题

1、小学教师职称评定答辩题（语文低段一）01A 、请根据课标关于阅读方面的要求，说说“阅读 ”和“阅读教学 ”的区别。答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。B 、神笔马良体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。02A 、1 2 年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。B 、说说日记的格式。答：第一行中间写上×年×月 ×日，星期几，天气情况，从第二行起。空两格写要记的事情。03A 、课标中小学阶段要求学生认识多少个常用

2、汉字？其中要求学会的字是多少？“学会 ”与“会认 ”在要求上有什么区别？答：认识常用汉字3000 个，其中学会2500 个左右， “学会 ”与“会认 ”的区别是： “学会 ”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认 ”字只要求读准字。B 、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。04A 、一节好课应具备哪些基本条件？答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。B 、怎样指导学生理解重点词句？第 2 页/共

3、6 页 <上一页下一页 >预览：答：（ 1 ）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。05A 、实施素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？答：改革课堂教学，（1）优化教学管理；（2）优化教学评价。B 、拔苗助长告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。06A 、小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。B 、参加人民大会堂一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。正门 （ ）（ ）（ ）（ ）答：按照参观

4、顺序记叙，正门 中央大厅 大礼堂 宴会厅 会议厅。07A 、你是如何理解主体与主导之间的关系？答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥得好，学生这个主体作用才能充分得到发挥。B 、请背诵梅花一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的（）家（）家（）家？答：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有晴香来。王安石宋代政治家思想家文学家。A 、学生的主体精神主要指哪些方面？答：（ 1 ）自立、自强、自尊、自信的精神。（2 ）主动发现知识，探索知识的精神。（3 ）独立思考，独立判断的能力。（4 ）求异求新的精神。（5 ）对自己自我认识和自知之明。B 、留言条的格式是什么？答：要先写留言条是写给谁的，称呼

5、要顶格写，加上冒号；另起一行空两格，写出告诉对方的事情，要写得简单明白；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和日期。09A 、教育改革和发展的根本目的是什么？答：提高发族素质，多出人才，出好人才。B 、照样子组词语（不少于 5 个）天空 空气 气球 球拍答：（略）10A 、人的素质包括哪些方面？答：（ 1 ）生理素质（2 ）心理素质（ 3）身体素质。B 、“众”字是什么结构，再说出35 个同样的结构的字。答：品字结构磊 鑫 垚 .11A 、小学语文教学的目的是什么？答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育，发

6、展学生的能力，培养良好的学习习惯。B 、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。答：拟人。（略）C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。12A 、小学汉语拼音教学的主要内容和方法？答：掌握 24 个韵母， 16 个整体认读音节；拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。B 、查字典的三种方法是什么？如何运用？答：（ 1 ）音序查字法；（2）部首查字法；（3 ）数笔画查字法。知道读音不知用法时， 用音序查字法； 知道写法不知读音时， 用部首查字法； 找不到部首又不知道读音时，用数笔画查字法。13A 、

7、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？答： “识字与写字 ”、 “阅读 ”、“写作 ”（ 1 2 年级是 “写话 ”）、 “口语交际 ”、“综合性学习 ”五个方面。B 、看拼音写词语和句子练习应分哪三步？答：一要正确拼读音节；二要想想词语的意思；三要正确写出字词，再把许多音节写成完整的句子。14A 、语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？答：总目标共10 条，九年课外阅读总量应是在400 万字以上，小学阶段课外阅读总量在150 万字以上。B 、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？答： 80% 90% 。15A 、说出课标中“

8、阶段目标 ”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少？答：第一学段：认识常用汉字1600 1800 个，其中 800 1000 个会写；第二学段：累积认识汉字2500个，其中 2000 会写。B 、归类识字教学应注意什么？答：（ 1 ）加强字的音、形、义之间的联系；（2 ）加强识字与认识事物的联系；（3 ）加强识字与学习语言的联系；（ 4）教学生字要突破难点；（5 ）要重视归类识字中的韵文识字教学。16A 、教学 “看图学文 ”的关键是什么？答：加强看图和学文的结合是教好“看图学文 ”的关键。B 、j、 q、 x 和 ü相拼应注意什么？根据实际情况编个顺口溜。答： j

9、、q 、x 和 ü相拼应注意去掉 ü上两点。小 ü碰见 j、q、 x、去年两点还念 ü； j、q 、x 小淘气，从不和 ü在一起，它们和 ü来相拼，见了鱼眼就挖去眼。17A 、汉字的主要造字方法有哪些？答：象形、指事、会意、形声。B 、一般汉字包括哪三个要素？答：汉字的三要素是：音、形、义。18A 、小学各个年级的教学都要重视朗读，学生多读要达到哪些目的？答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和培养。B 、你是如何指导学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清楚，匀称得体、整齐，要达到这些要求，注意四点：（ 1 ）端正写字态度。（ 2）熟悉汉字结构。（ 3 ）选择合适工具，勤学苦练。（ 4 ）注重写字的姿势和执笔方法。19A 、如何提高学生的观察能力？答：（ 1）要使儿童明确观察的目的。（2