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文档简介

1、经典阅读朝花夕拾活动课PPT情境导入播放流行歌曲中华民谣导入:鲁迅先生的散文集朝花夕拾有许多熠熠生辉的文字,也有许多性格鲜明的人物,他们坎坷的人生和悲凉的命运总会牵动我们的思绪,去思考人生,去思考命运,去获得深深的启迪,受到有益的教育。这就是经典的魅力吧!下面我们就来一起来感受经典的魅力。经典阅读朝花夕拾活动课经典阅读朝花夕拾活动课鲁迅笔下的那些人物鲁迅笔下的那些人物 祁集中学祁集中学 曹桂颖曹桂颖教学目标1、通过精读和范读相结合的方式,熟悉朝花夕拾的内容。2、熟知作品中的一些人物。3、运用课内阅读分析人物的方法,分析作品中一些人物的性格特点并探究作品的主题。4、学习作者塑造人物的方法。话说出

2、处(请同学们说出下列文字的出话说出处(请同学们说出下列文字的出处)处)第一组:我最初实在替这孩子捏一把汗,待到掘出黄金一釜,这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再做孝子,并且怕我父亲去做孝子了。()第二组:我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。()第三组:迎神时候的无常,可和演剧上的有些不同了。他只有动作,没有言语,跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的角色走,他要去吃;他却不给他。()第四组:但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋-”()故事会(将全班分成六组,说出作

3、品中你印象最深刻的一个故事,先组内说,再全班说。看谁说得最精彩,看哪组说得最精彩。全班评出故事大王两名。)齐话人物齐话人物朝花夕拾中,出现了一些典型的人物,给我们留下了清晰的印象。请同学们说一说你认识了其中的哪些人物。他们分别出自于哪部作品?同学们可能会作出下面的回答:(1)“我”、长妈妈、我的父亲、活无常、死有分、寿镜吾老先生、衍太太、藤野先生、范爱农等等。(2)“我”贯穿于作品始终;长妈妈(主要见于阿长与山海经);我的父亲(主要见于父亲的病);活无常、死有分(无常);寿镜吾老先生(从百草园到三味书屋);衍太太(琐记);藤野先生(藤野先生);范爱农(范爱农)。猜一猜他是谁。猜一猜他是谁。抢答

4、:请从下列语句中猜一猜他(她)是谁?看谁先猜到。第一组:他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。()第二组:假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃得多。”()第三组:这是一个身材高大,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。()从上述你所熟悉的人物中选取一个人物,说一说他的性格特点,并简要说一说你分析的依据。(分组作答,看哪组回答得最好。)示例:(1)范爱农的性格特点:倔强耿直,愤世嫉俗。他不满黑暗现实,备受打击与迫害,被逼得走投无路。(2)依据

5、:a、语言描写“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”“何必推举呢?自然是主张发电报的人啰-”。(正面表现其倔强耿直、愤世嫉俗的特点。)b、侧面描写从此我觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人-中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。(通过作者的心理描写,侧面表现其倔强耿直、愤世嫉俗的特点)。c、从人物的经历来看人物的性格与命运:革命的前一年,范爱农在乡下教几个小学生糊口。因觉得气闷,于是进城与我相遇,经常与我喝酒、说疯话来宣泄心中的苦闷。而后,我做师范学校校长,爱农做监学。由于处于激烈的斗争中,我往南京工作,爱农也被解职。困顿的他,只好在人家寄食。穷愁潦倒的他,带着肉体和精

6、神的双重痛苦,酒后落水而亡。可以看出他不满黑暗现实,备受打击与迫害,被逼得走投无路的悲惨命运。作者在这些人物身上寄寓了什么样的思想感情呢?请大家分组讨论后回答。老师予以引导并纠正。学生回答示例:(1)二十四孝图作者从自己小时候阅读这本书的感受入手,揭示封建孝道的虚伪和残酷。范爱农作者通过范爱农命运的叙写,表达了对这位正直倔强的爱国者给予深切的同情与悼念。父亲的病文章通过对给父亲治病的陈莲河等庸医形象的塑造,揭示这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。跟跟“大家大家”学写人。(分组讨论,总学写人。(分组讨论,总结归纳出写人的方法。)结归纳出写人的方法。)(1)以事写人。如对长妈妈、陈莲河、范爱农、藤野先生等人物的塑造。(2)抓住人物的性格特征,动用直接描写人物的方法,如运用肖像、动作、语言、心理、神态等描写方法细腻而生动地刻画人物,使人物形象栩栩如生。(3)还使用了侧面描写的方法。如我通过对范爱农的痛恨的心理描写,凸显出范爱农性格的倔强和脾气的蛮冲。(4)作者用饱含感情的评价来凸显人物的性格特征。如写阿长给我买来山海经后的心理评价。如知道范爱农死讯的感情流露。 经典作品朝花夕拾内涵丰富,值得我们经典作品朝花夕拾内涵丰富,值得我们好好去读、去思考,去发掘里面的无尽宝藏。

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